蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊第六單元第8課《相遇求路程的實際問題》聽評課記錄

蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊第六單元第8課《相遇求路程的實際問題》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊第六單元第8課《相遇求路程的實際問題》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：特級教師

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，導(dǎo)入效果良好。

（2）展開階段：張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實際問題求解相遇路程，學(xué)生反應(yīng)積極。

（3）結(jié)束階段：張老師對本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生交流頻率較高，提問和回答問題的方式促進(jìn)了師生之間的互動。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

張老師控制了良好的課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體演示和互動，使教學(xué)更加生動有趣，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解相遇問題的實質(zhì)，掌握求解相遇路程的基本方法。通過張老師的教學(xué)，學(xué)生們能夠理解和運用相遇問題的解決策略，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生們對相遇問題的知識點有了較好的理解和記憶，能夠運用所學(xué)的公式和方法解決實際問題。同時，學(xué)生們在合作學(xué)習(xí)和討論中，提高了對問題的分析和解決能力，展現(xiàn)了較高的知識掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師通過實際問題的引入和解決，使學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時，張老師鼓勵學(xué)生們積極思考、合作解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動充分，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。張老師對課堂的管理和時間控制也做得很好。最突出的優(yōu)點是張老師能夠結(jié)合生活實際，讓學(xué)生們更好地理解和運用所學(xué)知識，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探索和解決問題的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

（2）在課堂互動中，張老師可以鼓勵更多的學(xué)生發(fā)表自己的觀點和想法，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心。

（3）在教學(xué)資源的使用上，張老師可以進(jìn)一步豐富和拓展教學(xué)資源，例如通過網(wǎng)絡(luò)資源引入更多的實際案例，讓學(xué)生更好地了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況的實施效果。同時，可以