人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊《打電話》聽評課記錄

人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊《打電話》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)五年級數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊《打電話》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進行了充分備課。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個實際生活中的打電話例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解打電話的數(shù)學(xué)原理時，張老師清晰地闡述了問題，并通過提問和引導(dǎo)學(xué)生思考的方式激發(fā)學(xué)生的思維。同時，張老師還組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生相互交流思路，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了打電話問題的解題關(guān)鍵點。同時，張老師布置了相關(guān)的作業(yè)，鞏固了學(xué)生對知識的理解和運用。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，積極舉手發(fā)言，反應(yīng)積極熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講，主動參與課堂活動。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極與同伴交流思路，共同解決問題。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律進行了有效的管理，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體展示教學(xué)內(nèi)容，使抽象的數(shù)學(xué)問題更直觀易懂，增強了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解打電話問題的數(shù)學(xué)原理，掌握解決類似問題的方法，并培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解打電話問題的解題思路，并能夠運用所學(xué)的知識解決實際問題。同時，學(xué)生在小組討論中積極交流，展現(xiàn)了良好的合作意識和交流能力。

2.知識掌握：

學(xué)生對打電話問題的知識點理解和記憶情況較好。他們能夠清楚地說出打電話問題的解題步驟，并能夠準(zhǔn)確地運用相關(guān)的數(shù)學(xué)概念和公式。此外，學(xué)生對技能的掌握程度也較高。他們能夠獨立完成相關(guān)的練習(xí)題，并能夠正確地解答出打電話問題的答案。這表明學(xué)生在課堂上對知識點的掌握情況良好，對技能的運用也較為熟練。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面也取得了一定的成效。通過解決打電話問題，學(xué)生體驗到了數(shù)學(xué)與實際生活的緊密聯(lián)系，增強了他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)識。在小組討論中，學(xué)生積極參與，相互幫助，培養(yǎng)了他們的團隊合作精神和積極進取的態(tài)度。同時，學(xué)生在解決問題的過程中也能夠體會到挫敗和成功的情感變化，增強了他們的自信心和堅持不懈的品質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，展現(xiàn)了扎實的教學(xué)基本功。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的數(shù)學(xué)問題更直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。同時，張老師注重學(xué)生的合作意識和交流能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在解決問題的過程中不僅掌握了知識，還提升了自身的能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。例如，在講解打電話問題時，可以引導(dǎo)學(xué)生思考是否存在其他解決方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。其次，張老師在課堂管理方面可以進一步加強，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動，提高課堂互動效果。最后，張老師可以鼓勵學(xué)生進行更多的實際操作和實踐，例如通過實際打電話的方式，讓學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)的知識。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議采取以下支持措施幫助張老師成長：首先，組織教師培訓(xùn)，讓張老師了解更多現(xiàn)代教育技術(shù)和工具的使用方法，提升教學(xué)效