人教新課標(biāo)四年級上冊數(shù)學(xué)《15商變化規(guī)律的應(yīng)用》聽評課記錄

人教新課標(biāo)四年級上冊數(shù)學(xué)《15商變化規(guī)律的應(yīng)用》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《15商變化規(guī)律的應(yīng)用》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：特級教師

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進行了充分的準(zhǔn)備。教材、教具、多媒體等教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，有利于教學(xué)的順利進行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，張老師運用了討論、實驗等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究15商變化規(guī)律的應(yīng)用。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的觀點和疑問。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生通過實際操作，加深了對商變化規(guī)律的理解。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助、共同進步。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既保證了教學(xué)內(nèi)容的充分講解，又給予了學(xué)生適當(dāng)?shù)木毩?xí)時間。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解15商變化規(guī)律的應(yīng)用、能夠運用規(guī)律解決實際問題等。通過張老師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對商變化規(guī)律有一定的理解和應(yīng)用能力。

2.知識掌握：

學(xué)生們對15商變化規(guī)律的基本理解和記憶情況良好，能夠回答相關(guān)問題并應(yīng)用規(guī)律解決一些實際問題。但對于規(guī)律的深入理解和靈活運用還需要進一步的練習(xí)和引導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、合作精神和社會責(zé)任感。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作意識，能夠主動思考問題、與他人交流、尊重他人意見。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了數(shù)學(xué)知識，也促進了其全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，學(xué)生參與度高。張老師對課堂節(jié)奏的控制得當(dāng)，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。最突出的優(yōu)點是張老師能夠積極與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在展開階段，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作發(fā)現(xiàn)商變化規(guī)律，提高學(xué)生的實踐能力。此外，在教學(xué)過程中，張老師可以更加注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察張老師對改進建議的實施情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，可以采取以