北師大版九年級數(shù)學上冊聽評課記錄：2.2 用配方法求解一元二次方程

北師大版九年級數(shù)學上冊聽評課記錄：2.2用配方法求解一元二次方程一.基本信息

聽課日期：2021年10月12日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：北師大版九年級數(shù)學上冊

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節(jié)：2.2用配方法求解一元二次方程

聽課人員信息

聽課人姓名：李靜

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容、教學目標、教學方法等有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學工具一應(yīng)俱全。

2.教學過程

開始階段，張偉老師通過復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，導入新課。利用多媒體展示一元二次方程的圖像，引導學生觀察、分析，為新課的學習做好鋪墊。

展開階段，張偉老師運用講授法，詳細講解配方法求解一元二次方程的步驟。在講解過程中，老師注重啟發(fā)學生思考，引導學生發(fā)現(xiàn)配方法的原理。同時，學生進行小組討論，分享解題心得。

結(jié)束階段，張偉老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)配方法在求解一元二次方程中的重要性。布置作業(yè)時，老師注重層次性，針對不同學生設(shè)置不同難度的題目。

3.師生互動

張偉老師注重與學生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時反饋。學生參與度高，積極回答問題，表現(xiàn)出對課程內(nèi)容的興趣。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上的學習積極性較高，專注度也較好。觀察到大部分學生能夠跟上教學進度，課堂上的合作學習氛圍良好。

5.課堂管理

張偉老師在課堂上的紀律狀況良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術(shù)使用

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體的使用有助于學生對一元二次方程圖像的理解。技術(shù)對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張偉老師設(shè)計的教學目標涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。學生通過本節(jié)課的學習，基本達到了預(yù)期的學習目標，對配方法求解一元二次方程有了深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對配方法求解一元二次方程的知識點理解和記憶情況良好。大部分學生能夠熟練運用配方法解決問題，對相關(guān)概念和原理有了清晰的認識。在技能掌握程度上，學生能夠獨立完成配方法求解一元二次方程的題目，但在遇到一些復(fù)雜問題時，部分學生仍需加強思考和分析能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學有助于促進學生的全面發(fā)展。張偉老師注重啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的探究精神。在課堂互動中，老師鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的主體意識。同時，通過配方法求解一元二次方程的應(yīng)用，引導學生關(guān)注數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，提高學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，張偉老師在教學過程中注重啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生的探究精神。課堂氛圍活躍，學生參與度高，對配方法求解一元二次方程的理解和掌握程度較高。最突出的優(yōu)點是教學目標明確，教學方法得當，能夠引導學生主動參與課堂，培養(yǎng)學生的合作意識。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）在課堂導入環(huán)節(jié)，可以進一步激發(fā)學生的興趣，例如通過講述數(shù)學故事、引用實際案例等方式，讓學生更加主動地投入到新課的學習中。

（2）在教學過程中，加強對學生的引導和啟發(fā)，鼓勵學生提出自己的觀點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

（3）針對部分學生對復(fù)雜問題解決能力較弱的情況，可以設(shè)計一些有針對性的練習題目，加強學生的思維訓練。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，對張偉老師的教學工作進行持續(xù)關(guān)注和支持。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期教研活動，讓老師們相互借鑒、交流教學經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量。

（2）提供