人教版數學五年級上冊1.2《小數乘小數》聽評課記錄

人教版數學五年級上冊1.2《小數乘小數》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：五年級

教學主題或章節(jié)：1.2《小數乘小數》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對教學內容進行了充分的準備。教學資源準備充足，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際案例導入新課，引發(fā)學生的興趣，使學生迅速進入學習狀態(tài)。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法，讓學生在理解小數乘小數概念的基礎上，通過合作交流，發(fā)現規(guī)律，掌握計算方法。

結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠引導學生思考和探究。學生參與度高，積極回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，課堂氛圍活躍。學生能夠專注聽講，認真完成練習。學生之間合作學習良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，既保證了教學內容的完整性，又使學生保持了持久的注意力。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，通過多媒體展示教學內容，使抽象的知識更直觀、更容易理解。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師制定了符合學生實際水平的學習目標。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，對小數乘小數的概念、計算方法和應用有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對小數乘小數的基本知識點有了較為深刻的理解，能夠正確記憶和運用相關概念。在技能掌握方面，大部分學生能夠熟練地進行小數乘小數的計算，并能將其應用于解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師注重培養(yǎng)學生的學習興趣和自信心，課堂氛圍積極向上。通過本節(jié)課的學習，學生不僅掌握了知識，還能夠感受到數學的樂趣，激發(fā)了對數學學科的興趣。同時，學生通過合作交流，培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力和溝通能力，促進了全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，張老師成功地將學生引入數學的世界，讓他們在學習中體驗到數學的魅力。在今后的教學中，可以繼續(xù)加強學生的知識運用能力和思維能力的培養(yǎng)，進一步提高學生的綜合素質。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，尤其是在教學方法和課堂管理方面。張老師清晰的教學計劃和充分的準備，使得整個教學過程流暢自然。他運用多種教學方法，如講授、討論等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。在課堂管理方面，張老師有效地控制了課堂節(jié)奏，使學生在有序的氛圍中學習。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些地方可以改進。例如，在學生互動環(huán)節(jié)，可以更多地鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，以促進學生思維能力的提升。此外，可以利用多媒體技術，為學生提供更多直觀的學習資源，幫助學生更好地理解和掌握知識點。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內，對張老師的課堂進行持續(xù)關注。可以組織定期的教研活動，讓張老師和同事們共同探討教學問題，分享教學經驗。同時，可以提供一些專業(yè)發(fā)展的機會