蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第4章《等可能條件下的概率》聽評(píng)課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第4章《等可能條件下的概率》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：王老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第4章《等可能條件下的概率》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

王老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃和安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體課件等一應(yīng)俱全，為課堂的順利進(jìn)行提供了保障。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開始階段：王老師通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的概率問(wèn)題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）展開階段：王老師運(yùn)用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講解概率的基本概念時(shí)，王老師采用了生動(dòng)的例子，使抽象的概率問(wèn)題變得具體易懂。在討論環(huán)節(jié)，王老師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與學(xué)生進(jìn)行了深入的交流。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，王老師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)概率知識(shí)的理解。

（3）結(jié)束階段：王老師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

王老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生在課堂上的參與度較高，反應(yīng)積極，與老師之間的互動(dòng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)概率知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生們的專注度也較高，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生們?cè)谡n堂上的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極與同學(xué)進(jìn)行討論和交流。

5.課堂管理：

王老師在課堂上的紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。王老師對(duì)時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂教學(xué)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

王老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。通過(guò)精美的課件展示，使得抽象的概率問(wèn)題更加直觀，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括概率的基本概念、等可能條件下的概率計(jì)算方法等。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)概率知識(shí)有了較為深入的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)看，他們對(duì)概率的基本概念和等可能條件下的概率計(jì)算方法有了較好的理解和記憶。學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的概率知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，顯示出他們對(duì)知識(shí)的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

王老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、合作意識(shí)和探究精神。通過(guò)課堂討論、實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與課堂，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出積極的情感態(tài)度。同時(shí)，王老師還引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的概率知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。王老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了很高的積極性和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是王老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件，使得抽象的概率問(wèn)題更加直觀，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，王老師可以考慮在課后及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們及時(shí)糾正錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)，對(duì)王老師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察?？梢越M織定期的教研活動(dòng)，讓王老師分享教學(xué)心得