北師大版數(shù)學(xué)八年級下冊《⊙ 生活中的“一次模型”》聽評課記錄1

北師大版數(shù)學(xué)八年級下冊《⊙生活中的“一次模型”》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：生活中的“一次模型”

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，既有講授，又有討論和實(shí)驗(yàn)等，使得學(xué)生能夠從不同角度理解和掌握知識(shí)。在結(jié)束階段，張教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對知識(shí)的興趣和好奇。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和專注度。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠相互幫助和討論，促進(jìn)了學(xué)習(xí)的深度和廣度。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使得教學(xué)更加生動(dòng)和形象，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在授課前明確提出了教學(xué)目標(biāo)，包括對知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，以及對技能的掌握。在授課過程中，張教師不斷引導(dǎo)學(xué)生向這些目標(biāo)努力，并通過提問、討論等方式檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對生活中的“一次模型”有了較為深入的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們在張教師的引導(dǎo)下，對生活中的“一次模型”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們對一次函數(shù)的概念、一次函數(shù)的圖像等知識(shí)點(diǎn)有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí)，學(xué)生們在一次函數(shù)的繪制、分析等方面也展現(xiàn)出了較高的技能掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在授課過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、解決問題能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。他鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立思考能力。此外，張教師還通過聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的重要性，從而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和準(zhǔn)備，教學(xué)過程條理清晰，教學(xué)方法得當(dāng)。他能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對學(xué)生的關(guān)注和鼓勵(lì)，他能夠及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們建立自信心，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張教師在課堂互動(dòng)中可以更加鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的批判性思維。其次，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，例如使用更多的實(shí)際案例和問題，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。最后，張教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異化需求，提高教學(xué)的個(gè)性化和有效性。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張教師后續(xù)的課堂教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況和效果。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助張教師成長：首先，教師培訓(xùn)和