人教版數(shù)學(xué)五年級上冊第6單元《多邊形的面積 1.平行四邊形的面積 第2課時》聽評課記錄

人教版數(shù)學(xué)五年級上冊第6單元《多邊形的面積1.平行四邊形的面積第2課時》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)五年級上冊第6單元《多邊形的面積1.平行四邊形的面積第2課時》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的梳理。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧平行四邊形的特征，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式恰當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師采用了講授法和討論法相結(jié)合的方式，詳細講解了平行四邊形的面積計算公式，并通過例題讓學(xué)生進行實踐操作。同時，張老師還組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此的解題思路，提高了學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了平行四邊形面積計算公式的運用。在布置作業(yè)時，張老師設(shè)置了不同難度的題目，滿足了學(xué)生的個性化需求。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氛圍良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、記錄重點內(nèi)容。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助、共同進步。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使得課堂教學(xué)更加生動、有趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括：理解平行四邊形的面積計算公式，掌握如何運用該公式解決實際問題，以及培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。通過張老師的教學(xué)，學(xué)生們能夠熟練地運用平行四邊形面積計算公式，解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。在合作交流方面，學(xué)生們通過小組討論，分享解題思路，提高了彼此的溝通能力和團隊協(xié)作能力。因此，可以認為本節(jié)課的教學(xué)目標已經(jīng)得到有效達成。

2.知識掌握

學(xué)生們對平行四邊形面積計算公式的理解和記憶情況良好。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠迅速運用該公式解決問題，顯示出對知識點的掌握較為扎實。此外，學(xué)生們還能通過對公式的理解，進行適當(dāng)?shù)耐卣购蛻?yīng)用，例如，將平行四邊形面積公式應(yīng)用于實際生活中的問題解決。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠在張老師的引導(dǎo)下，運用多種解題策略，提高解題效率和正確率。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。通過設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的問題和實際生活中的例子，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)的實用性和趣味性，進而提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的情感態(tài)度。同時，張老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識，讓學(xué)生在小組討論中，學(xué)會傾聽他人意見，尊重他人成果，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。因此，可以說本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面，也取得了較好的教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，張老師對教材內(nèi)容的把握準確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最突出的優(yōu)點是張老師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和團隊意識。同時，張老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律有序，學(xué)生能夠集中精力學(xué)習(xí)。

2.改進建議

雖然本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多的關(guān)心和幫助，提高他們的學(xué)習(xí)效果。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學(xué)生之間的交流機會，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高學(xué)生的口語表達能力和思維能力。此外，張老師可以適當(dāng)增加一些數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課，觀察張老師對改進建議的實施情況以及學(xué)生的反饋。同時，可以組織數(shù)學(xué)教研組的教師進行教學(xué)研討，分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，共同探討如何進一步提