蘇教版數(shù)學二年級上冊《厘米和米》聽評課記錄

蘇教版數(shù)學二年級上冊《厘米和米》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：二年級

教學主題或章節(jié)：《厘米和米》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了充分的預設。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

（1）開始階段：張老師通過一個有趣的謎語導入新課，引起了學生的興趣，激發(fā)了他們的學習欲望。

（2）展開階段：張老師采用了講授和實驗相結(jié)合的教學方法。在講解厘米和米的概念時，張老師不僅使用了教材和教具，還讓學生進行了實際操作，加深了他們對知識的理解。

（3）結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，頻繁提問并給予解答。學生積極參與，反應熱烈，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，主動參與討論和實驗，表現(xiàn)出良好的合作學習精神。

5.課堂管理：

張老師較好地控制了課堂紀律，學生們遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和實驗器材。這些技術(shù)對教學效果起到了很好的支持作用，使課堂更加生動有趣。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，旨在讓學生掌握厘米和米的概念，能夠進行簡單的長度測量。通過張老師的教學，學生們基本達到了預期的學習目標。他們能夠理解厘米和米的含義，并能運用它們進行長度測量。

2.知識掌握：

學生們對厘米和米的概念有了較好的理解和記憶。他們能夠區(qū)分厘米和米，并能用它們進行長度單位的轉(zhuǎn)換。此外，學生們在實驗中能夠正確使用測量工具，表現(xiàn)出對測量技能的掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師的教學不僅關(guān)注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過實際操作和合作學習，學生們感受到了數(shù)學的實用性和樂趣，激發(fā)了他們對數(shù)學學習的興趣。同時，張老師鼓勵學生們積極思考和提問，培養(yǎng)了他們的探究精神和主動學習的態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課者的整體印象是積極正面的。張老師的教學計劃周密，教學資源運用得當，教學方法靈活多樣，能夠吸引學生的注意力并激發(fā)他們的學習興趣。師生互動頻繁，學生參與度高，課堂氣氛活躍。此外，張老師對課堂紀律的控制得當，時間分配合理，教學節(jié)奏流暢。

最突出的優(yōu)點是張老師能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，通過實驗和實際操作讓學生更好地理解和掌握知識。同時，張老師注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，使他們在學習過程中得到全面的發(fā)展。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學，鼓勵學生主動思考和提出問題，提高他們的思維能力。其次，課堂互動中可以更多關(guān)注學生的個體差異，給予不同學習水平的學生適當?shù)年P(guān)注和指導，以滿足他們的學習需求。此外，張老師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線教學平臺或虛擬實驗工具，豐富教學手段，提高教學效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察張老師是否能夠implementthesuggestedimprovementsandmeasuretheirimpactonstudentlearning.Additionally,itwouldbebeneficialtoprovideongoingprofessionaldevelopmentopportunitiesforteachers,suchasworkshopsorpeerobservations,tosupporttheirgrowthandenhancetheirteachingskills.Regularcommunicationandfeedbackbetweenteach