北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《一元二次方程的根的判別式》聽(tīng)評(píng)課記錄2

北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《一元二次方程的根的判別式》聽(tīng)評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2021年10月15日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：一元二次方程的根的判別式

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀(guān)察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)一元二次方程的根的判別式的講解做了充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)復(fù)習(xí)一元二次方程的定義和求根公式，自然引入本節(jié)課的主題。展開(kāi)階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作探究一元二次方程的根的判別式的規(guī)律。結(jié)束階段，張老師對(duì)本次課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂提問(wèn)頻率適中，能針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能認(rèn)真聽(tīng)講、記錄，小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中也能積極參與討論。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過(guò)展示PPT、動(dòng)畫(huà)等形式，使得抽象的一元二次方程的根的判別式更直觀(guān)、易懂?，F(xiàn)代教育技術(shù)的使用對(duì)提高教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度。通過(guò)課堂觀(guān)察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)一元二次方程的根的判別式有一定的理解和應(yīng)用能力。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)一元二次方程的根的判別式的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠運(yùn)用判別式判斷一元二次方程的根的情況。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高，能獨(dú)立完成課堂練習(xí)和作業(yè)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

張老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)合作精神，對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)進(jìn)行了積極的引導(dǎo)。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心，團(tuán)隊(duì)合作過(guò)程中也能鍛煉溝通、合作能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，張老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法靈活。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過(guò)程中，建議張老師增加一些實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解一元二次方程在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提升學(xué)生的應(yīng)用能力。

（2）在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，建議張老師鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到討論中，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和邏輯思維能力。

（3）針對(duì)部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度不夠深入的問(wèn)題，建議張老師在課后提供一些輔導(dǎo)資源，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，計(jì)劃安排后續(xù)聽(tīng)課，對(duì)張老師的教學(xué)工作進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。同