蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元4《一億有多大》聽評(píng)課記錄

蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元4《一億有多大》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元4《一億有多大》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材、教具、多媒體等教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，張華教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過實(shí)際例題和小組討論來理解一億的大小。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)。學(xué)生參與度和反應(yīng)情況較好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張華教師能夠有效管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律情況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了多媒體教具和教學(xué)軟件，通過生動(dòng)的動(dòng)畫和圖表展示了一億的大小，對(duì)教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張華教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是明確的，即讓學(xué)生理解和掌握一億的大小，并能夠進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對(duì)一億的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際的計(jì)算中。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂中對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。他們能夠明確一億的大小，以及與之相關(guān)的數(shù)值換算。此外，學(xué)生們?cè)谡n堂活動(dòng)中通過實(shí)際操作和討論，對(duì)一億的位數(shù)和計(jì)數(shù)單位有了更深入的理解。對(duì)于相關(guān)的技能，學(xué)生們也能夠熟練地進(jìn)行大數(shù)的讀寫和計(jì)算。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過有趣的數(shù)學(xué)故事和實(shí)際例題，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，他們樂于學(xué)習(xí)和探索，與同學(xué)進(jìn)行合作和討論。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，也培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。他通過生動(dòng)的導(dǎo)入和實(shí)際例題，引發(fā)了學(xué)生的興趣，使得學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)。他對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)做得很好，使得學(xué)生們能夠在課堂上充分展示自己的學(xué)習(xí)成果。他對(duì)課堂紀(jì)律和時(shí)間分配控制得當(dāng)，使得課堂秩序良好，學(xué)生們能夠集中精力學(xué)習(xí)。他對(duì)教學(xué)技術(shù)的使用恰到好處，使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣?？偟膩碚f，張華教師的教學(xué)非常出色，他的教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度值得學(xué)習(xí)和借鑒。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果很好，但仍然有一些地方可以改進(jìn)。例如，在學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。在教學(xué)資源的利用上，教師可以進(jìn)一步豐富和拓展教學(xué)內(nèi)容，引入更多的實(shí)際案例和應(yīng)用場(chǎng)景，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。此外，教師可以利用信息技術(shù)手段，如在線教學(xué)平臺(tái)和多媒體教學(xué)工具，提高教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張華教師后續(xù)的教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解教師是否能夠根據(jù)改進(jìn)建議進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和優(yōu)化。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校可以組織定期的教學(xué)研討和培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師相互學(xué)習(xí)和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同