湘教版地理八年級(jí)上冊(cè)《第一節(jié) 農(nóng)業(yè)》學(xué)生復(fù)習(xí)用聽課評(píng)課記錄

湘教版地理八年級(jí)上冊(cè)《第一節(jié)農(nóng)業(yè)》學(xué)生復(fù)習(xí)用聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)1班

教學(xué)主題或章節(jié)：第一節(jié)農(nóng)業(yè)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，使用了湘教版地理八年級(jí)上冊(cè)教材，配合多媒體課件和地圖進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師以我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀的圖片引入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考農(nóng)業(yè)的重要性。

（2）展開階段：張老師采用講授法，結(jié)合地圖和實(shí)例，詳細(xì)講解了農(nóng)業(yè)的定義、分類、地位和作用等內(nèi)容。在講解過程中，張老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得。

（3）結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氛圍融洽。學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中能夠積極參與，互相幫助。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體課件和地圖等教學(xué)資源，通過直觀展示，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，張老師還運(yùn)用了互動(dòng)式教學(xué)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計(jì)了符合學(xué)生實(shí)際水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)農(nóng)業(yè)的概念、分類、地位和作用等知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。學(xué)生在小組討論中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析農(nóng)業(yè)問題，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)技能的掌握程度。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)的基本概念和分類等知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，能夠正確回答相關(guān)問題。在小組討論中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析農(nóng)業(yè)問題，表現(xiàn)出較好的知識(shí)運(yùn)用能力。此外，學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)地位和作用的認(rèn)識(shí)較為清晰，能夠舉例說明農(nóng)業(yè)在國(guó)家和地方發(fā)展中的重要性。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)的重要性，關(guān)注農(nóng)業(yè)發(fā)展。通過講解農(nóng)業(yè)在國(guó)家和地方發(fā)展中的作用，以及農(nóng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)，張老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。學(xué)生在課堂討論中能夠表達(dá)自己對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的看法，提出合理化的建議，體現(xiàn)出對(duì)農(nóng)業(yè)問題的關(guān)注和思考。

總體來說，張老師的課堂教學(xué)在知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀教育方面取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在今后的教學(xué)中，建議張老師繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性，進(jìn)一步提升學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，教學(xué)過程有序。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重師生互動(dòng)，學(xué)生參與度高，課堂氛圍融洽。此外，張老師有效利用多媒體技術(shù)，提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，建議張老師適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

（2）在課堂討論環(huán)節(jié)，建議張老師引導(dǎo)學(xué)生深入分析農(nóng)業(yè)問題，提出解決問題的策略，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。

（3）在教學(xué)資源利用方面，建議張老師增加實(shí)地考察環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)農(nóng)業(yè)的實(shí)際操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我建議進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了幫助張老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我們計(jì)劃采取以下支持措施：

（1）定期的地理教研活動(dòng)，讓老師們相互交流教學(xué)經(jīng)