冀教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)《21.5 一次函數(shù)與二元一次方程的關(guān)系》聽(tīng)評(píng)課記錄

冀教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)《21.5一次函數(shù)與二元一次方程的關(guān)系》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年5月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：21.5一次函數(shù)與二元一次方程的關(guān)系

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀(guān)察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)安排合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源全部到位，能夠滿(mǎn)足教學(xué)需求。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開(kāi)階段，張華教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)生動(dòng)的例子和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，使學(xué)生能夠理解和掌握一次函數(shù)與二元一次方程的關(guān)系。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)提問(wèn)，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好。

5.課堂管理：

張華教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體課件展示了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，使抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀(guān)、易懂，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華教師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)既涵蓋了知識(shí)與技能，又關(guān)注了過(guò)程與方法，還考慮了情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。學(xué)生在張華教師的引導(dǎo)下，不僅掌握了一次函數(shù)與二元一次方程的關(guān)系，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這個(gè)關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高。

2.知識(shí)掌握：

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，張華教師不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。教師通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的引入和解決，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。同時(shí)，教師還鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。這些都有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師的教學(xué)計(jì)劃嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程組織有序，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解深入，能夠引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，使學(xué)生能夠理解和掌握一次函數(shù)與二元一次方程的關(guān)系。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，教師可以更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。此外，在課堂時(shí)間分配上，教師可以適當(dāng)增加學(xué)生自主練習(xí)和討論的時(shí)間，以提高學(xué)生的參與度和動(dòng)手能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為有必要對(duì)張華教師進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。學(xué)?？梢越M織定期的教學(xué)研討活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，同時(shí)提供專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)和指