冀教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)《13.2 全等圖形》聽(tīng)評(píng)課記錄3

冀教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)《13.2全等圖形》聽(tīng)評(píng)課記錄3一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月3日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：13.2全等圖形

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)全等圖形的概念和性質(zhì)進(jìn)行了深入講解。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了冀教版數(shù)學(xué)教材，配合多媒體演示和實(shí)物模型，幫助學(xué)生直觀理解全等圖形的概念。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入全等圖形的概念。在展開(kāi)階段，教師運(yùn)用了講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法。首先，教師講解了全等圖形的定義和性質(zhì)，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察和比較全等圖形的特點(diǎn)。在結(jié)束階段，教師對(duì)全等圖形的概念進(jìn)行了歸納總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。學(xué)生參與度較高，積極提問(wèn)和回答問(wèn)題。教師鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行討論和合作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)全等圖形的概念和性質(zhì)表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和解決問(wèn)題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠合理安排講解和實(shí)驗(yàn)的時(shí)間。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和實(shí)物模型，使得抽象的全等圖形概念變得直觀易懂。技術(shù)的使用對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生理解和掌握全等圖形的概念和性質(zhì)。通過(guò)教師的講解和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課堂提問(wèn)和作業(yè)反饋中，大部分學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用全等圖形的性質(zhì)進(jìn)行問(wèn)題分析和解答。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)全等圖形的知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們能夠正確描述全等圖形的定義和性質(zhì)，并能夠運(yùn)用這些性質(zhì)解決相關(guān)問(wèn)題。對(duì)于全等圖形的判定方法，學(xué)生也能夠熟練掌握并運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。教師通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、提問(wèn)和討論，培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程清晰，教學(xué)方法靈活多樣。教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂。教師與學(xué)生的互動(dòng)頻率適中，學(xué)生參與度較高，能夠積極提問(wèn)和回答問(wèn)題。學(xué)生對(duì)全等圖形的知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣。教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。教師與學(xué)生的互動(dòng)頻率適中，學(xué)生參與度較高，能夠積極提問(wèn)和回答問(wèn)題。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保所有學(xué)生都能夠積極參與課堂活動(dòng)。其次，教師在教學(xué)過(guò)程中可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。最后，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議教師在備課過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)教材的研究，提高教學(xué)資源的利用效率。同時(shí)，教師可以參加教師培訓(xùn)和教學(xué)研討會(huì)，與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，不斷提升自身的教學(xué)能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察教師是否能夠根據(jù)改進(jìn)建議進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。同時(shí)，可以組織教師進(jìn)行教學(xué)反思和討論，共同探討如何更好地改進(jìn)教