人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄14.1.1-3《整式的乘法》

人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄14.1.1-3《整式的乘法》一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：14.1.1-3《整式的乘法》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整節(jié)課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法等都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，有利于提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，自然引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。導(dǎo)入新課的方式簡(jiǎn)潔明了，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張老師采用了講授法，詳細(xì)講解了整式乘法的概念、運(yùn)算法則和計(jì)算方法。在講解過(guò)程中，張老師注重引導(dǎo)學(xué)生思考，通過(guò)提問(wèn)、回答等方式鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。同時(shí)，張老師還運(yùn)用了多媒體動(dòng)畫(huà)演示，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀，有助于提高學(xué)生的空間想象力。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了整式乘法的關(guān)鍵點(diǎn)。在布置作業(yè)時(shí)，張老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了不同難度的題目，旨在鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問(wèn)頻率適中，能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，張老師耐心傾聽(tīng)，給予肯定和鼓勵(lì)，有助于提高學(xué)生的自信心。學(xué)生參與度和反應(yīng)良好，積極思考、主動(dòng)發(fā)言。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性高，專(zhuān)注度較好。大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，積極投入學(xué)習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，課堂氛圍活躍。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體動(dòng)畫(huà)演示、電子黑板等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)整式乘法的概念、運(yùn)算法則和計(jì)算方法有了較為深刻的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)整式乘法的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好，能夠熟練運(yùn)用運(yùn)算法則進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)對(duì)課堂提問(wèn)和作業(yè)情況的分析，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了整式乘法的基本技能，能夠獨(dú)立完成相關(guān)習(xí)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和探究精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷積累自信心。課堂上，學(xué)生積極參與討論、提問(wèn)，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。此外，張老師還通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程條理清晰，注重師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)方法靈活多樣，既能運(yùn)用傳統(tǒng)的講授法，又能借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得生動(dòng)形象，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過(guò)程中，建議張老師適當(dāng)增加學(xué)生的自主探究和合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（2）針對(duì)部分學(xué)生對(duì)整式乘法運(yùn)算法則掌握不牢固的問(wèn)題，建議張老師在課后加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的輔導(dǎo)，通過(guò)舉例子、做練習(xí)等方式，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

（3）建議張老師在教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)更加個(gè)性化、有針對(duì)性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）定期組織數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，邀請(qǐng)同行們共同探討教學(xué)問(wèn)題，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）鼓勵(lì)張老師參加各類(lèi)教師培訓(xùn)