北師大版數(shù)學六年級上冊《搭積木比賽》聽評課記錄2

北師大版數(shù)學六年級上冊《搭積木比賽》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：王老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：北師大版六年級1班

教學主題或章節(jié)：《搭積木比賽》

聽課人員信息

聽課人姓名：張教研員

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研員

聽課目的：教學研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學目標和重難點有明確的認識。教學資源準備充分，使用了教材、實物積木和多媒體課件等多種教學工具。

2.教學過程

開始階段，王老師通過讓學生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入本節(jié)課《搭積木比賽》。這種方式有助于鞏固學生已學知識，為新課的學習做好鋪墊。

展開階段，王老師運用了講授、討論和實驗等多種教學方法。在講解積木搭建技巧時，王老師既有理論的闡述，又有實踐的演示，使得學生能夠更好地理解和掌握知識。同時，王老師還組織學生進行小組討論，讓學生在交流中碰撞出思維的火花，提高了課堂的學習效果。

結(jié)束階段，王老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學生在課后鞏固所學知識。

3.師生互動

王老師注重與學生的交流，課堂上的提問和回答環(huán)節(jié)頻繁，學生參與度高。王老師能夠針對學生的回答進行及時的反饋，提高了學生的學習積極性。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，他們認真聽講，積極回答問題，展現(xiàn)出對數(shù)學知識的熱愛。學生之間的合作學習良好，他們在小組討論和積木搭建過程中能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

王老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。王老師對時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得課堂教學順利進行。

6.教學技術(shù)使用

王老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和實物積木等。這些技術(shù)對教學效果起到了很好的支持作用，使得抽象的數(shù)學知識變得形象直觀，更容易被學生理解和接受。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握搭積木的基本技巧，提高學生的空間想象力，以及培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。通過課堂觀察，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預(yù)期的學習目標，他們在積木搭建過程中能夠運用所學技巧，表現(xiàn)出較高的空間想象力，同時在與同伴合作的過程中展現(xiàn)出良好的團隊精神。

2.知識掌握

學生們對搭積木的相關(guān)知識點有了較好的理解和記憶。他們在課堂上的展示和作業(yè)完成情況均表明，他們對搭積木的基本技巧和規(guī)則有了較為扎實的掌握。此外，學生們在實驗活動中能夠靈活運用所學知識，說明他們對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關(guān)注學生知識的掌握，還重視培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。王老師在教學中積極引導(dǎo)學生體驗搭積木的樂趣，鼓勵他們克服困難、勇于嘗試。在小組合作環(huán)節(jié)，學生們展現(xiàn)了互幫互助、團結(jié)協(xié)作的精神，說明教學在情感態(tài)度價值觀方面取得了較好的成效，有助于學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是王老師對教學內(nèi)容的深入理解和精準把握，以及對學生學習情況的充分關(guān)注。王老師通過多種教學方法的綜合運用，使得學生能夠全面、深入地掌握知識，提高學生的實際操作能力。同時，王老師的課堂管理得當，學生們在課堂上表現(xiàn)出極高的學習積極性和合作意識。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些地方可以改進。例如，在學生討論環(huán)節(jié)，可以適當增加學生獨立思考的時間，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，可以更加注重問題的開放性，引導(dǎo)學生進行深入思考，提高他們的思維能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解本節(jié)課教學改進情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進。同時，可以采取以下支持措施幫助王老師成長：定期組織教研活動，讓王老師有機會與其他教師分享教學經(jīng)