蘇教版三年級上冊數學《第二單元 第2課時 認識克》聽評課記錄

蘇教版三年級上冊數學《第二單元第2課時認識克》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：蘇教版三年級上冊

教學主題或章節(jié)：第二單元第2課時認識克

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務：教研員

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學內容進行了充分的準備。教學資源包括教材、教具和多媒體等，都進行了合理的準備和展示。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過一個有趣的謎語導入新課，引起了學生的興趣和好奇心。在展開階段，張教師選擇了多種教學方法，包括講授、討論和實驗等。她通過生動的講解和示例，讓學生更好地理解和掌握了認識克的概念。在結束階段，張教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師與學生之間的交流頻率較高，她鼓勵學生積極參與課堂討論和提問。學生們的參與度較高，反應積極，師生之間的互動良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，積極回答問題，并參與小組合作學習。學生們之間的合作學習情況良好，互相幫助和交流。

5.課堂管理：

張教師較好地控制了課堂紀律，學生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，學生們在課堂上能夠充分參與和專注于學習。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和教學軟件等。這些技術的使用豐富了教學手段，提高了教學效果，使學生們更直觀地理解和掌握了知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張教師在課前明確了本課時的教學目標，包括認識克的概念、理解克與千克的關系以及能夠運用克進行簡單的質量計量。通過課堂觀察和學生的表現，可以看出學生們基本達到了預期的學習目標。他們能夠理解克的概念，并能正確運用克進行質量計量。

2.知識掌握：

學生們對克的認識和記憶情況較好。他們能夠理解克是質量的基本單位，并能正確區(qū)分克與千克的關系。在課堂練習中，學生們能夠運用克進行簡單的質量計算，顯示出對知識點的理解和記憶情況良好。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。她通過生動的講解和示例，讓學生認識到數學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生對數學的興趣和好奇心。學生們在課堂上表現出積極的學習態(tài)度，樂于參與課堂討論和合作學習。此外，張教師還引導學生關注質量計量在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生們的責任感和實踐能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學計劃清晰，教學方法多樣，有效地幫助學生們理解和掌握了認識克的概念。她注重學生的參與和互動，課堂氣氛活躍，學生們表現出很高的學習積極性。此外，張教師還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，使學生們能夠更好地理解和應用所學知識。

最突出的優(yōu)點是張教師對學生的引導和激勵。她通過提問、鼓勵和表揚等方式，激發(fā)學生們的學習興趣和自信心，使他們在課堂上能夠積極參與和思考。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張教師可以在導入新課時更加生動有趣，例如通過一個實際生活中的例子來引起學生們的興趣。其次，她可以增加一些實際操作的機會，讓學生們親自動手進行質量計量實驗，以提高他們的實踐能力。此外，張教師還可以在課堂總結階段，對所學知識進行更加系統(tǒng)和全面的歸納，幫助學生們更好地鞏固和記憶。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張教師后續(xù)的聽課進行跟進，以了解她根據改進建議進行的教學調整和效果。可以定期