冀教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《求代數(shù)式的值》聽(tīng)評(píng)課記錄

冀教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《求代數(shù)式的值》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：求代數(shù)式的值

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了冀教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)教材，配合多媒體演示和教具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張偉教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入求代數(shù)式的值的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考。展開(kāi)階段，教師運(yùn)用了講授和討論的教學(xué)方法，通過(guò)例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握求代數(shù)式的值的方法。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張偉教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，師生互動(dòng)質(zhì)量較好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，互相討論和解決問(wèn)題。

5.課堂管理：

張偉教師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到有效傳達(dá)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教具，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在授課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解求代數(shù)式的值的概念，掌握求解方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)課堂觀察，可以看出學(xué)生基本達(dá)到了這些預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師通過(guò)例題講解和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握求代數(shù)式的值的方法，學(xué)生在課堂練習(xí)和作業(yè)中表現(xiàn)出較好的應(yīng)用能力。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)顯示他們對(duì)求代數(shù)式的值的概念有了較好的理解和記憶。通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行計(jì)算和解決問(wèn)題。然而，部分學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜代數(shù)式的求值仍存在一定的困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和輔導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張偉教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和提問(wèn)。這有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)他們的探究精神和自主學(xué)習(xí)能力。此外，教師在課堂上注重團(tuán)隊(duì)合作，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作，有助于培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

總體來(lái)說(shuō)，張偉教師在《求代數(shù)式的值》這節(jié)課上的教學(xué)效果較好。學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，技能的掌握程度較高。同時(shí)，教學(xué)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)了他們的邏輯思維、問(wèn)題解決能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神。然而，仍需注意對(duì)部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，以進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給人留下深刻印象的是張偉教師清晰的的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃，以及他運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)，使學(xué)生能更好地理解和掌握知識(shí)。張偉教師在課堂上的引導(dǎo)和鼓勵(lì)也讓學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作精神。總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課在知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面取得了一定的成效。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，對(duì)于部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)需要加強(qiáng)，以幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。其次，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。此外，教師可以適當(dāng)增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思維能力和批判性思維。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^(guò)定期的聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，提供反饋和建議，幫助教師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，可以組