四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄《 三小數(shù)乘法小數(shù)點(diǎn)搬家》（小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律） 北師大版

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄《三小數(shù)乘法小數(shù)點(diǎn)搬家》（小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律）北師大版一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年5月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)（2）班

教學(xué)主題或章節(jié)：《小數(shù)乘法小數(shù)點(diǎn)搬家》（小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律）

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)和內(nèi)容都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都提前準(zhǔn)備好了。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，張老師選擇了小組討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生在討論中理解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。在討論過(guò)程中，張老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和舉例來(lái)加深理解。在結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題并進(jìn)行引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，樂(lè)于參與課堂討論和互動(dòng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和參與討論。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極配合作業(yè)和小組討論。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律控制得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和圖表等形式展示了小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，使得抽象的概念更直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，并能夠運(yùn)用這一規(guī)律進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對(duì)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律有了清晰的理解，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)情況和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地描述小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，并能夠通過(guò)舉例來(lái)解釋這一規(guī)律。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)相關(guān)技能的掌握程度也較高，他們能夠熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法的計(jì)算，并能夠正確處理實(shí)際問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)實(shí)際生活中的例子和小組討論，張老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生們也培養(yǎng)了一定的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法選擇得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠通過(guò)實(shí)際生活中的例子和小組討論的方式引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，使得學(xué)生們能夠更好地將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的講授可以更加清晰和簡(jiǎn)潔，避免重復(fù)和冗長(zhǎng)的解釋。其次，可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如問(wèn)題解答和練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們更多地進(jìn)行思考和表達(dá)。此外，可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的幫助。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計(jì)劃采取以下支持措施幫助張老師成長(zhǎng)。首先，組織定期的教研活動(dòng)，讓張老師和同事們一起分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和討