滬科版數(shù)學(xué)九年級上冊《二次函數(shù)表達(dá)式的確定》聽評課記錄

滬科版數(shù)學(xué)九年級上冊《二次函數(shù)表達(dá)式的確定》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《二次函數(shù)表達(dá)式的確定》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李芳

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對整個(gè)章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都得到了有效利用。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)探究二次函數(shù)表達(dá)式的確定方法。結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張教師注重師生交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解二次函數(shù)表達(dá)式的確定方法、掌握相關(guān)知識點(diǎn)及技能。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對二次函數(shù)表達(dá)式的確定有了清晰的認(rèn)識。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況顯示，他們對二次函數(shù)表達(dá)式的知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。例如，他們能夠熟練地列出二次函數(shù)的一般式，并解釋其各個(gè)參數(shù)的含義。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識點(diǎn)解決實(shí)際問題，如根據(jù)給定的函數(shù)圖像確定其表達(dá)式。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張教師通過鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、提問和討論，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作精神，展現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心。

總體來說，張教師的課堂教學(xué)在目標(biāo)達(dá)成、知識掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)反饋顯示，他們對二次函數(shù)表達(dá)式的確定有了較好的理解和掌握。同時(shí)，學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面也得到了積極的培養(yǎng)。然而，仍有個(gè)別學(xué)生對某些概念的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中給予更多關(guān)注和輔導(dǎo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本次聽課整體印象良好，張教師的教學(xué)過程組織有序，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對課堂紀(jì)律的把控能力強(qiáng)，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和思考。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，張教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。此外，針對個(gè)別學(xué)生對概念理解不夠深入的問題，建議張教師在課后進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識點(diǎn)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張教師在實(shí)施改進(jìn)措施后的教學(xué)效果。同時(shí)，可以組織教研組內(nèi)的教師進(jìn)行集體備課，共同討論教學(xué)方法和學(xué)生輔導(dǎo)策略，以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

為了幫助張教師和其他教師成長，可以計(jì)劃采取以下支持措施：

-組織定期的教學(xué)培訓(xùn)和研討會，