北師大版九年級數(shù)學(xué)下冊：3.8《圓內(nèi)接正多邊形》聽評課記錄1

北師大版九年級數(shù)學(xué)下冊：3.8《圓內(nèi)接正多邊形》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：北師大版九年級數(shù)學(xué)下冊

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：3.8《圓內(nèi)接正多邊形》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題《圓內(nèi)接正多邊形》。導(dǎo)入方式簡單明了，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解圓內(nèi)接正多邊形的性質(zhì)時，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠及時解答學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，對課堂內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生們能夠保持較好的專注度，跟隨著教師的講解思路。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠合理安排教學(xué)內(nèi)容和時間。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使教學(xué)更加生動直觀。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課堂開始時提出了學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生們能夠明確自己的學(xué)習(xí)方向。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對圓內(nèi)接正多邊形的性質(zhì)和判定有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們對圓內(nèi)接正多邊形的性質(zhì)和判定知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠正確地描述和解釋圓內(nèi)接正多邊形的性質(zhì)，并能夠運(yùn)用這些性質(zhì)進(jìn)行相關(guān)的計算和證明。同時，學(xué)生們對相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的練習(xí)題，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生們積極思考和提出問題。通過課堂討論和互動，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)的樂趣和意義，培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。同時，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組討論和合作完成任務(wù)的方式，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是教學(xué)內(nèi)容清晰，教師教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)積極性和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)做得較好，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動思考和提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。

2.改進(jìn)建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

a.在教學(xué)過程中，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機(jī)會，例如通過小組合作探究的方式，讓學(xué)生們自主探索和發(fā)現(xiàn)圓內(nèi)接正多邊形的性質(zhì)。

b.在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵更多的學(xué)生參與到討論中，提高學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

c.在教學(xué)資源的利用上，教師可以進(jìn)一步豐富和拓展教學(xué)資源，例如通過網(wǎng)絡(luò)資源或相關(guān)數(shù)學(xué)軟件，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐機(jī)會。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

a.教師培訓(xùn)和研討會，提供教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)會，幫助教師提升教學(xué)水平和能力。

b.提供教師教學(xué)資源的共