蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)第三單元《3-4簡單的分?jǐn)?shù)除法實際問題》聽評課記錄

蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)第三單元《3-4簡單的分?jǐn)?shù)除法實際問題》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)第三單元《3-4簡單的分?jǐn)?shù)除法實際問題》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)重難點有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生對分?jǐn)?shù)除法實際問題的理解。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個簡單的實際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。展開階段，張老師采用了講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，自然而然地理解和掌握了分?jǐn)?shù)除法的計算方法。結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，認(rèn)真聽講，主動參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使抽象的分?jǐn)?shù)除法問題變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。同時，運(yùn)用信息技術(shù)手段，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，拓寬了學(xué)生的視野。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對性的教學(xué)目標(biāo)，包括讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除法的計算方法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題等。通過課堂觀察，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對于分?jǐn)?shù)除法的計算方法有了清晰的認(rèn)識，并能夠運(yùn)用到實際問題中。

2.知識掌握

學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，對分?jǐn)?shù)除法的知識點有了深入的理解和記憶。他們能夠熟練地運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法的計算方法，解決相關(guān)的實際問題。此外，學(xué)生們還掌握了分?jǐn)?shù)除法與整數(shù)除法的聯(lián)系與區(qū)別，對分?jǐn)?shù)除法的概念有了較為全面的認(rèn)識。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。在教學(xué)過程中，張老師積極引導(dǎo)學(xué)生體驗數(shù)學(xué)在實際生活中的運(yùn)用，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實用性和趣味性，從而激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神，鍛煉了溝通表達(dá)能力，促進(jìn)了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，注重師生互動，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。特別是張老師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的分?jǐn)?shù)除法問題變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活，注重學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)。學(xué)生們在課堂上通過解決實際問題，掌握了分?jǐn)?shù)除法的計算方法，對分?jǐn)?shù)除法的知識點有了深入的理解和記憶。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提高學(xué)生的思維能力。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張老師在教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異。同時，可以組織更多的數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)知識，提高解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計劃在接下來的一段時間內(nèi)繼續(xù)聽課，關(guān)注張老師的教