蘇教版數(shù)學(xué)三下《認(rèn)識小數(shù)》聽評課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)三下《認(rèn)識小數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：蘇教版三年級下冊

教學(xué)主題或章節(jié)：認(rèn)識小數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段：張教師通過一個具體實例引入小數(shù)的概念，引發(fā)學(xué)生的興趣，并順利過渡到本節(jié)課的主題。

展開階段：張教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講授小數(shù)的定義和性質(zhì)時，語言簡潔明了，邏輯清晰。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的觀點和疑問，課堂氛圍活躍。

結(jié)束階段：張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對小數(shù)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生之間相互合作，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠保持安靜，認(rèn)真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使抽象的小數(shù)概念更直觀、生動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解小數(shù)的定義和性質(zhì)，掌握小數(shù)的書寫方法，以及能夠運用小數(shù)進(jìn)行簡單的計算。通過張教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生對小數(shù)的基本知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠正確地寫出小數(shù)，理解小數(shù)點的作用，以及掌握小數(shù)的大小比較方法。此外，學(xué)生對小數(shù)的技能掌握程度也較高，他們能夠運用小數(shù)進(jìn)行加減法計算，并解決一些實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和價值觀。通過實例的引入和生活情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與實際生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣和信心。同時，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神和溝通能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，張教師在本節(jié)課的教學(xué)效果評價較好。學(xué)生對小數(shù)的理解和掌握程度較高，能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時，學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀也得到了積極的培養(yǎng)和發(fā)展。然而，仍有個別學(xué)生對小數(shù)的理解和運用存在一定的困難，建議張教師在今后的教學(xué)中針對這些學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課給我留下了深刻的印象。張教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。他能夠明確教學(xué)目標(biāo)，合理運用教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。最突出的優(yōu)點是他對學(xué)生的關(guān)注和照顧，能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，確保每個學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張教師可以更多地鼓勵學(xué)生主動提出問題和解決問題，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。其次，在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以更加注重學(xué)生之間的互動和交流，提高學(xué)生的合作能力。此外，張教師可以利用多媒體技術(shù)展示更多的實際例子，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用小數(shù)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議后續(xù)進(jìn)行聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察和評估張教師的教學(xué)實踐，可以更好地了解他的教