人教新課標四年級數(shù)學上冊6.2《筆算除法-商的變化規(guī)律》聽評課記錄

人教新課標四年級數(shù)學上冊6.2《筆算除法——商的變化規(guī)律》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：四年級

教學主題或章節(jié)：6.2《筆算除法——商的變化規(guī)律》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容和方法有明確安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的數(shù)學故事導入新課，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法，讓學生在理解商的變化規(guī)律的基礎(chǔ)上，通過小組討論加深對知識點的理解。在結(jié)束階段，張老師對本次課程內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學生之間的交流頻率較高，能夠及時解答學生的疑問。學生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。在小組合作學習過程中，學生們能夠積極參與，互相幫助。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使抽象的數(shù)學知識更直觀、更易于理解。技術(shù)對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本次課程的教學目標明確且適切，主要包括理解商的變化規(guī)律、能夠運用該規(guī)律進行筆算除法。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預(yù)期的學習目標，對商的變化規(guī)律有了清晰的認識，并能運用到具體的除法運算中。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對商的變化規(guī)律有一定的理解，并能運用到實際問題中。對于筆算除法的技能，大部分學生已經(jīng)能夠熟練掌握，但仍有部分學生需要進一步練習和指導。

3.情感態(tài)度價值觀：

本次課程的進行，不僅在知識技能層面有收獲，也在情感態(tài)度價值觀層面有積極的促進作用。學生們在解決數(shù)學問題的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維能力、解決問題的能力，也增強了自信心和團隊合作意識。這些能力的培養(yǎng)，有助于學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學計劃明確，教學資源準備充分，教學過程流暢，師生互動良好。特別是張老師對課堂紀律的把控和時間分配的合理性，使得課堂節(jié)奏控制得當，學生能夠?qū)Ｗ⒌貙W習。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更多地關(guān)注學生的反應(yīng)，適時調(diào)整教學方法和節(jié)奏，以確保學生能夠充分理解和吸收知識。其次，張老師可以鼓勵更多的學生參與到課堂討論中，提高學生的參與度和學習的積極性。此外，對于學生作業(yè)的布置和批改，張老師可以更加細致和及時地給予反饋，幫助學生鞏固知識點和提高解題能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進措施的實施效果，我建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況。通過持續(xù)觀察和評估，可以及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，并提供進一步的支