2025年滬科版五年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版五年級語文上冊階段測試試卷265考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、選出讀音與“樂曲”的“樂”不同的一項（）。A.清平樂B.音樂C.奏樂D.樂趣2、與“手疾眼快”的“疾”意思一樣的是________。A.積勞成疾B.疾惡如仇C.大聲疾呼D.人民疾苦3、下列詞語中沒有錯別字的選項是________。A.筑路媒體預言撕扯B.希薄高昂挖掘抱負C.海撥確實清晰低吟D.始料不及嚴陣以待精神飽滿美輪美煥4、給加下劃線的字；選擇合適的解釋。

____定（）A.壓B.鎮(zhèn)壓C.安定D.行政區(qū)劃單位5、給加下劃線的字；選擇合適的解釋。

____妙（）A.斷B.盡，窮盡C.極，極端的D.一定，無論如何6、與“物極必反”的“極”意思相同的是(）A.登峰造極B.極目遠望C.極樂世界D.極有興趣7、依次選擇合適的字；組成詞語，正確的選項是（）。

①對于老師的教誨，我們應該洗耳____聽。

②剛開學的情景，現在回想起來還記憶猶。

③各種各樣的汽車在路上疾馳著。

④快要升初中了，我們應該從?里感激父母的養(yǎng)育之恩。A.恭新公心B.躬新公欣C.公新恭心D.恭心躬新評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、詞語巧搭配。

____的中國____的天馬____的文物____的中國特色。

____的歷史____的構思____的體態(tài)____的藝術品9、“妙”在字典里有兩種解釋：①美；好；②奇巧，神奇。

神機妙算，應取第____種解釋。

妙不可言，應取第____種解釋。10、讀課文《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》；在括號里填上適當的詞語。

____的關頭____的電桿____的沙包。

____的本色____的大決____戰(zhàn)地撕咬11、查字典。

“騷”按部首查字法應查____部，再查____畫，組詞____12、填上恰當的關聯詞語。

非洲人的工藝品，____是黑木雕、灰木雕，還是象牙雕，____是彩色的。13、形近字組詞。

茅____低____媼____

矛____底____溫____評卷人得分三、連線題(共5題，共10分)14、把有關聯的項目填在下面的橫線上。

杭州____雙龍洞買賣街。

金華____趵突泉蘇堤春曉。

濟南____圓明園石鐘乳。

北京____西子湖小泉15、連線。

《彭公案》____A.施耐庵。

《三俠五義》____B.吳承恩。

《水滸傳》____C.貪夢道人。

《紅樓夢》____D.石玉昆。

《三國演義》____E.曹雪芹。

《西游記》____F.羅貫中16、好朋友手拉手。

①夾絲網防盜玻璃____A.消除噪音。

②夾絲玻璃____B.阻擋強光。

③變色玻璃____C.自動窗簾。

④吃音玻璃____D.自動報警。

⑤吸熱玻璃____E.藕斷絲連17、搭配題。

態(tài)度____A.堅定。

悲痛的____B.琴聲。

性格____C.堅決。

悲慘的____D.故事。

身體____E.堅毅。

悲壯的____F.心情。

立場____G.堅實。

悲涼的____H.生活18、把搭配的詞語選出來。

周游____A.專業(yè)

選擇____B.對話

傾聽____C.故事

編寫____D.世界評卷人得分四、書寫(共4題，共16分)19、抄寫詞語。

醞釀缺乏肅穆。20、抄寫詞語。

蜷縮亂竄潛伏。

21、抄寫詞語。

氣喘吁吁風塵仆仆酩酊大醉。22、抄寫詞語。

盡職天真可愛叫喚。評卷人得分五、寫作題(共1題，共6分)23、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數不少于400字。文中請不要出現。

學校；老師、同學或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】【分析】樂；多音字，可讀作yuè，組詞為“音樂”“奏樂”“樂器”“樂章”，可讀為lè，組詞為“樂趣”“樂觀”等。因此，與“樂曲”的“樂”同音的為B“音樂”。

【點評】考查學生對多音漢字的區(qū)分，學生應該理解詞語的意思。2、C【分析】【分析】這類題目是主要考查了成語意思的理解；對于有多個意思的詞語要加以辨析。手疾眼快（shǒujíyǎnkuài）：動作迅速，眼光敏捷。形容機靈敏捷。積勞成疾，指因長期過度勞累而得病。指對壞人壞事如同對仇敵一樣憎恨。亦作”疾惡如仇“。疾：急，快。急切地大聲呼喊，引起人們注意。形容當時很激動（害怕)從而發(fā)出的聲音。疾苦，指生活上的困苦艱難。

【點評】學生要掌握此類成語的意思，特別是有多重含義的成語要加以辨析，以防選錯。3、A【分析】【分析】B項“?！　?；C項“撥—拔”；D項“煥—奐”。因此選擇A。

【點評】主要測試學生對生字詞的掌握。長此訓練，將大大提高學生對生字詞的掌握能力。4、C【分析】【分析】本題主要考查學生對一字多義的理解掌握情況；要在聯系上下文的基礎上去理解。鎮(zhèn)：A.壓；B.鎮(zhèn)壓；C.安定；D.行政區(qū)劃單位；E.時常。

“鎮(zhèn)定”句中“鎮(zhèn)”是安定。故選C。

【點評】考查學生對字義的理解，同一個字在不同的語言環(huán)境中有不同的含義，所以要根據句子的意思來確定。5、C【分析】【分析】本題主要考查學生對一字多義的理解掌握情況；要在聯系上下文的基礎上去理解。絕：A.斷；B.盡，窮盡；C.極，極端的；D.一定，無論如何。

“絕妙”句中“絕”是極；極端的。故選C。

【點評】考查學生對字義的理解，同一個字在不同的語言環(huán)境中有不同的含義，所以要根據句子的意思來確定。6、A【分析】【分析】這類題目是考查學生對生詞意思的掌握程度。物極必反，指事物發(fā)展到極端，會向相反方向轉化。登峰造極，登上頂峰，意指到達最高點。比喻精絕的造詣。極目遠望，指用盡目力向遠處眺望。極：盡，達到頂點。極樂世界，極樂國土。極有興趣，很有興趣。

【點評】考查學生對生字詞的多重意思的掌握，需重點掌握辨析。7、A【分析】【分析】這類題主要考查學生對詞義的掌握。洗耳恭聽；一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。記憶猶新，猶：仍然，還。意思是過去的事，至今印象還非常清楚，就像剛才發(fā)生的一樣，比喻記憶深刻。公路，心里等為固定名詞。

【點評】主要考查學生對于易混淆的字詞的理解和辨析，教師應注意強調并引導學生正確書寫。二、填空題(共6題，共12分)8、偉大漂亮寶貴別樣光輝獨特輕盈價值連城【分析】【分析】本題主要考查學生對詞語的運用情況；在于平時的詞語積累和對課文的掌握。這些詞語都是課文中的，只要對課文內容熟練掌握，做起來就不難。這道題從結構上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”依據規(guī)律做題就容易了，比如：偉大的中國；漂亮的天馬、寶貴的文物、別樣的中國特色；

光輝的歷史；獨特的構思、輕盈的體態(tài)、價值連城的藝術品。

【點評】從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結構，做題就容易了。平時在學習課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。9、②①【分析】【分析】這類題目是考查學生對詞義的掌握。神機妙算；神；妙：形容高明；機、算：指推測。驚人的機智，巧妙的計謀。形容善于估計復雜的變化情勢，決定策略。妙不可言，妙：美妙，巧妙；言：說。形容美妙得難以用言語來表達。

【點評】考查學生對詞義的掌握，只要學生平時注意積累，并結合成語意思，就不難寫出正確答案。10、危險高大漂亮英雄激烈猛烈【分析】【分析】危險的關頭；高大的電桿、漂亮的沙包、英雄的本色、激烈的大決戰(zhàn)、猛烈的撕扯、努力的撕咬。

【點評】這道題目，主要是對學生語言能力的考察，學生在熟讀課文，掌握課文的基礎上，才能理解句子，從課文當中找出答案，例如危險的關頭，這句話就是文中的句子。11、馬9騷擾【分析】【分析】“騷”按部首查字法應查馬部；再查9畫，組詞騷擾。怎樣才能迅速而準確地從字典中找到這個字呢？這里向你介紹三種最常用的查字法。一種是音序查字法。另一種是部首查字法。還有一種是筆畫查字法。

【點評】閱讀時如果碰到某個字，只知道它的讀音而不了解它的意義，或只知道它的字形而不知道它的讀音和意義，作文時如果要用到某個字，只知道它的讀音而忘記了寫法，這時就要靠工具書的幫助。12、無論都【分析】【分析】分析句子的意思可知：分句前后之間是條件關系。故填“無論都”

【點評】本題考查學生對關聯詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的關系。然后再來選擇恰當的關聯詞語，使句子連貫。13、茅草低頭翁媼矛頭底盤溫度【分析】【分析】茅比矛多一個草字頭；這兩個字為同音字，都讀máo；低為單人旁，底為管子胖，這兩個字為形近字，要注意區(qū)分；媼為女字旁，讀ǎo，溫為三點水旁，讀wēn，這兩個字為形近字，要注意區(qū)分。

【點評】字形，指個別字元的外形、形體、寫法。學生在書寫時要注意辨認形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個字形結構相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個字形結構相近的字。特點形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點。三、連線題(共5題，共10分)14、西子湖-蘇堤春曉雙龍洞-石鐘乳趵突泉-小泉圓明園-買賣街【分析】【分析】考察學生對文化常識的掌握；學生在平時多注意積累，就很容易回答這個問題了。

【點評】測試學生文化常識的掌握15、CDAEFB【分析】【分析】考查學生對文化常識的掌握；學生在平時讀書時要注意積累和掌握，才能更準確的回答本題。

【點評】掌握名著及作者16、DECAB【分析】【分析】夾絲網防盜玻璃能夠自動報警；夾絲玻璃碎了會藕斷絲連；變色玻璃是自動窗簾；吃音玻璃能消除噪音；吸熱玻璃能阻擋強光。

【點評】主要測試學生對課文內容的掌握程度。要求學生認真的品讀課文，這樣就能更好地解答本題。17、CFEHGBAD【分析】【分析】悲痛的；悲慘的、悲涼的、悲壯的都是形容詞；后面跟名詞。性格、態(tài)度、身體、立場都是名詞，后面要跟形容詞。再根據語言表達來選擇。

【點評】考查學生的語言表達能力，學會詞組的搭配。18、DABC【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。四、書寫(共4題，共16分)19、醞釀缺乏肅穆【分析】【分析】醞釀：釀酒制酒須經醞釀的過程。缺乏：（所需要的；想要的或一般應有的事物）沒有或不夠。肅穆：形容氣氛莊重的詞語。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。20、蜷縮亂竄潛伏【分析】【分析】蜷縮要注意這兩個字“蜷”為蟲字旁；“縮”為絞絲旁，這兩個字的偏旁不相同，不要寫錯；“竄”為穴寶蓋，不要錯寫成寶蓋。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。21、氣喘吁吁風塵仆仆酩酊大醉【分析】【分析】書寫時；要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構，要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。22、盡職天真可愛叫喚【分析】【分析】盡職：盡力做好本職工作。天真可愛：充滿稚氣,經常用來形容小孩。叫喚：大聲叫。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。五、寫作題(共1題，共6分)23、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步沒有多少歡樂，只有父母太多的責備的目光，陰沉的臉龐。

每當太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向學校。一放學，做完作業(yè)，父母年嚴厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫毛筆字！快畫圖畫！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來了！可媽媽說：“快做作業(yè)”。我磨磨蹭蹭地起來；又開始了緊張的一天。我正做著作業(yè)，忽然從樓下傳來一陣陣歡笑聲。我推開窗，看到外邊的天空那么寬廣，草地那么翠綠，小伙伴們玩得那么高興，心力真不是滋味。我，我就像一只被關在籠子里的小鳥。

我匆匆地吃完午飯；在媽媽的監(jiān)督下又練起了毛筆字。練著練著，一滴淚滴在宣紙上，我哭了。

爸爸，媽媽，孩子的童年是短暫的，請不要剝奪。希望你們能還給我們一個充滿歡