河北版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案（三年級(jí)起點(diǎn)）

冊(cè)教案(三年級(jí)起點(diǎn))教師姓名：C.情感目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)新單詞三會(huì)(會(huì)說(shuō)、會(huì)聽(tīng)、會(huì)讀):hello/hi你好2、掌握新句子：兩會(huì)(會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)):我的名字是0我住在yourname?你叫什么名字?我的名字是。四、教具、學(xué)具：錄音機(jī)，圖片Classopeninga.用Hello/Hi向?qū)W生打招呼問(wèn)好b.再用英語(yǔ)向同學(xué)們做簡(jiǎn)單的自我介紹T:Hello.Mynameis.指著自己，說(shuō)出名字。重復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么意思。(設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣)1、教師利用自己的“優(yōu)勢(shì)”使學(xué)生明白教師的意思，并鼓勵(lì)他們?cè)囍约赫f(shuō)。在此引出Mynameis并告訴學(xué)生在Mynameis.后加自己的名字。然后鼓在讓學(xué)生作自我介紹之前告訴學(xué)生Hello/Hi是英語(yǔ)中最基本的招呼用語(yǔ)，意思相同，只是Hello比Hi正式。教師和自告奮勇的實(shí)踐機(jī)會(huì))2、用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)別人的名字，這一環(huán)節(jié)是把簡(jiǎn)單的英文句子放入具體的語(yǔ)言環(huán)境里，加深學(xué)此時(shí)，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)What'syourname?的用法。之后可以讓學(xué)生和教師的手偶來(lái)練習(xí)剛剛學(xué)會(huì)的句子氣氛，學(xué)生在玩與樂(lè)中輕松掌握本節(jié)課的重點(diǎn))。3、介紹書(shū)中的人物由于學(xué)生是剛接觸到這幾個(gè)小朋友，而且他們要和我們一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，所以教師很有必要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這幾個(gè)人。利用圖片分別介紹Danny、JennySmith和讀CanadaChinaIlivein.(因?yàn)檫@幾個(gè)單詞也要作為重點(diǎn)的知識(shí)，同時(shí)還為學(xué)習(xí)教科書(shū)奠定基礎(chǔ)。)(設(shè)計(jì)意圖：錄音為學(xué)生提供了準(zhǔn)確、地道的對(duì)話(huà)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)腦的能力，也為初步交際打下基礎(chǔ)。)(1)Play“go—stop”(當(dāng)喊道stop時(shí)，就互相詢(xún)問(wèn)名字)(叫幾名同學(xué)到前面來(lái)，讓他們和剩下的同學(xué)交朋友，看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交的朋友多。在游戲中保證英語(yǔ)用正確，否則所交朋友無(wú)效。對(duì)獲勝者予以表?yè)P(yáng)。對(duì)其他人予以鼓勵(lì)。)(設(shè)計(jì)意圖：游戲能進(jìn)一步活躍課堂氣氛，又能使大多數(shù)學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)到成功的快樂(lè))課后反思：知識(shí)方面：使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用單詞：teacher,boy,girl能理解并口頭運(yùn)用：What'shis/hername?通過(guò)學(xué)習(xí)怎樣和別人打招呼，怎樣來(lái)介紹自己，向他人介紹事物來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，鍛煉語(yǔ)言的組織能力和知識(shí)的運(yùn)用能力。情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地進(jìn)行打招呼，如何做簡(jiǎn)要的介紹，做個(gè)有禮貌的好孩子。1.認(rèn)識(shí)新單詞三會(huì)(會(huì)說(shuō)、會(huì)聽(tīng)、會(huì)讀):teacher教師boy男孩girl女孩his他的her她的2.掌握新句子：兩會(huì)(會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)):What'shisname?他叫什么名字?Hisnameis他的名字是What'shername?她叫什么名字?Hernameis.她的名字是三、教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分his和her的用法。2.Review:What'syourname?NewConcepts1、利用班里的男孩引出boy,并對(duì)其進(jìn)行介紹：Thisisaboy.領(lǐng)讀boy,接著介紹Hisnameis.(說(shuō)出這位學(xué)生的名字),教師可以重復(fù)這句話(huà)，使學(xué)生理解它，如果學(xué)生不能明白，教師就多舉幾個(gè)例子，例如：在學(xué)生理解his的含義后教師指著某個(gè)男生問(wèn)學(xué)生：What'shisname?試著讓學(xué)生回答：Hisnameis.反復(fù)進(jìn)行幾組后就要放手讓學(xué)生自己來(lái)練習(xí)了。教授單詞girl,teacher和句子What'shername?同上述方法.設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)年齡特點(diǎn)，用創(chuàng)設(shè)情景的方法，直觀的將所學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生，生動(dòng)活潑，使學(xué)生容易接受新知。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在模仿練習(xí)進(jìn)一步熟練課文內(nèi)容，并同時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。Memoryname。游戲規(guī)則：讓幾名自告奮勇的學(xué)生面對(duì)全班站在教室的前面，教師站在這一排學(xué)生得一端。第二個(gè)人說(shuō)：MynameisBing.和HernameisHong.(指著第一個(gè)人說(shuō))第三個(gè)人說(shuō)：MynameisMing.和HernameisHong.(指著第一個(gè)人說(shuō))HisnameisMing.(指著第二個(gè)人說(shuō))這個(gè)游戲一直進(jìn)行到這一排的最后一個(gè)人，要求教師必須記住所有學(xué)生的名字。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲使學(xué)生能有親身體驗(yàn)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中輕松愉悅地獲得新知。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)散思維，并培養(yǎng)他們的合作創(chuàng)新精神，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。What'shisname?His課后反思：A.知識(shí)目標(biāo)：1.掌握三會(huì)詞匯：bookchairdesk2.學(xué)會(huì)問(wèn)候語(yǔ)“Howareyou?I'mfine,thanks.”。B.能力目標(biāo)：1.能熟練演唱歌曲“Howareyou?”,演唱流利，發(fā)音準(zhǔn)確。2.會(huì)使用句子“What'sthis?”來(lái)問(wèn)自己不知道的東西，并能夠用“It'sa…”回答。C.情感目標(biāo)：讓學(xué)生禮貌的同他人打招呼和問(wèn)候，做個(gè)懂文明講禮貌的好孩子。1.新單詞：三會(huì)(會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)):bookchairdesk注意：desk是指書(shū)桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table2.新句型：(會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)):What'sthis?It'sa這是什么?這是Howareyou?I'mfine.你好嗎?我很好。1)教師用“Hello/Hi!”問(wèn)候全班，要求學(xué)生回答“Hello/Hi!”A:What'syourname? 學(xué)生來(lái)回答。教師可以快速指出物品或出示圖片，由于小學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)好勝的意識(shí)比較強(qiáng)，這樣就可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性。把學(xué)生分為幾組，先由一個(gè)小組來(lái)進(jìn)行。此小組的幾名學(xué)生低頭來(lái)回走動(dòng)，教師喊“Stop!”,示意學(xué)生停下來(lái)，同眼前的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)候，練習(xí)對(duì)話(huà)“Howareyou?”。兩個(gè)環(huán)節(jié)的游戲過(guò)后，讓學(xué)生放松一下，師生同唱這節(jié)課學(xué)的歌曲“Howareyou?”從而調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性。教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生每天見(jiàn)面的時(shí)候說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)，久而久之就能很自然的脫口而出了。book課后反思：琪一、教學(xué)目標(biāo)：(TeachingAims)知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)生能掌握school。2.能正確應(yīng)用Nicetomeetyou?進(jìn)行口語(yǔ)交際；二、教學(xué)重點(diǎn)(Mainpoints)和教學(xué)難點(diǎn)(Difficultpoints):能夠正確運(yùn)用本課所學(xué)對(duì)話(huà)；能夠根據(jù)本課內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際四、教學(xué)過(guò)程：用漢語(yǔ)告訴學(xué)生當(dāng)一個(gè)人初次遇到某個(gè)人時(shí)，可以說(shuō)：Nicetomeetyou!并讓學(xué)生跟隨老師重復(fù)數(shù)次。待比較熟練后教師放手讓學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。現(xiàn)在，GuoYangandJenny相遇了，他們?cè)谡f(shuō)些什么?你們想知道嗎?播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)。聽(tīng)完回答問(wèn)題(此種教學(xué)方法極大地提高了學(xué)生的求知欲)角色扮演，用手偶來(lái)演，然后問(wèn)學(xué)生：Whereis---------?(由此引出第二部分，過(guò)渡自然。)手勢(shì)表達(dá)意思，假裝突然看到了書(shū)，邊指著書(shū)，邊大聲說(shuō)：Thereitis!讓一個(gè)學(xué)生為自己拿過(guò)來(lái)，并說(shuō)：Thanks!并解釋Thanks的意思。把Whereis?Thereitis.寫(xiě)在黑板上。利用游戲鞏固Whereis?Thereitis.教師同自告奮勇的學(xué)生一起示范下列對(duì)話(huà)：Thereitis!(手指實(shí)物)可擴(kuò)展Hereitis!或用Idon'tknow。學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話(huà)，向全班學(xué)生進(jìn)行表演。(小組合作教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，提高了學(xué)生的合作能力.)六、課后反思：艾惠琪2明白句型Howmany?3正確使用句子MayIhave……?能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和自己解決問(wèn)題的能力。從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的和創(chuàng)新思維的發(fā)展。使學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過(guò)多樣性的活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，使學(xué)生在英語(yǔ)課堂中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。二、教學(xué)重點(diǎn)(Mainpoints)和教學(xué)難點(diǎn)(Difficultpoints):1.單詞one,two,three,four,five;2.本課的句子以及拓展運(yùn)用。課)manybooksdoyouhave?(利用學(xué)生的實(shí)物來(lái)教3.Askthestudentstothefront.(適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。)話(huà)號(hào)碼，自行車(chē)牌號(hào)等。(適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。手指黑板上的獎(jiǎng)勵(lì)圖標(biāo)引出第二部分)意識(shí))2.Dotheactivity艾惠琪1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生掌握下列詞匯Aa、Bb、Cc、Dd、book。練習(xí)并能認(rèn)識(shí)下列詞匯2、能力目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答下列用于和句子，Good-bye、Seeyoulater、Bye,聽(tīng)懂英文歌曲ABC。3、情感態(tài)度目標(biāo)：營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音，喜歡英語(yǔ)并愉快上課。幫助學(xué)生了解中西方文化的差異，拓展視野。些單詞。三、教學(xué)用具、學(xué)具：?jiǎn)卧~卡片或?qū)嵨?、字母卡片、錄音機(jī)(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)《字母歌》讓學(xué)生對(duì)26個(gè)字母有一個(gè)初步的感知，為本課的字母學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ))2.T:Look,thisletterisA.ReadaT:Whocanreadit?(找?guī)酌愿鎶^勇的學(xué)生讀)S:Aa(學(xué)生用手書(shū)空)T:lookatme,thT:(出示apple的卡片)What'sthis?(教授BCD方法同上)(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)卡片演示和教師形象化的肢體語(yǔ)言幫助于學(xué)生記憶字母，把字母和字母在單詞中的發(fā)音緊密地結(jié)合起來(lái)，能使學(xué)生對(duì)字母有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí))S:AAAappleBBBbookCCCcatDDDdoor(學(xué)生邊做動(dòng)作邊模仿)(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌謠的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，把枯燥的單詞和字母變得“活”起來(lái)。)T:Good-bye.Bye.(邊領(lǐng)讀邊做動(dòng)作)T:Seeyoulater.(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)Whocanguesswhat'sthemeaning?T:Seeyoulater.(教師領(lǐng)讀)T:Let'smakeadialogue.FirstI'11giveyouamodel.(邀請(qǐng)一名學(xué)生和老師合作完成對(duì)話(huà))T:Now,whovolunteers?(幾組學(xué)生展示)T:Youdoagoodjob.ClasDotheactivitybook:Lesson6apple六、課后反思：艾惠琪(1)培養(yǎng)學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)用具和黑板等詞匯。(2)鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。(3)培養(yǎng)學(xué)生積極與老師和他人合作；3.教法學(xué)法：(1)情趣教學(xué)法、多媒體直觀法。(2)探究式、交互式等學(xué)習(xí)方式。積極運(yùn)用這一課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)和交流。(3)自主質(zhì)疑法、合作解疑法、交流互動(dòng)法。4.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)杰出的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)(Mainpoints)和教學(xué)難點(diǎn)(Difficultpoints):(1)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)penpencilmarker并掌握。(2)難點(diǎn)：運(yùn)用句型進(jìn)行交流?？捎幸庾R(shí)的培養(yǎng)學(xué)生把詞匯的描述擴(kuò)展為句子的交流。教種提示。)Ss:……(ReadandreciteT:Lookcarefully,Guess,whatisit?(出示鉛筆的一部分，讓其猜想。)T:Right.Itisapencil.Doyouhaveapencil?Readafterme.Ss:在pen的后面加cil。T:Good.Whocanread?Pleaseputupyourhands.(使用此方法，可依次出示pencilcase;marker;blackboard。)marker、pencilcase、blackboard;詞畫(huà)結(jié)合，音形結(jié)合吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生留下深刻印象，充分體現(xiàn)了探究式學(xué)習(xí)方法)(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)詞匯的認(rèn)識(shí)并及時(shí)鞏固。)1)T:Oh,whereismybook?IdT:Thanks.NowIhaveonebook.HowmanybooksdoyouSs:(學(xué)生跟讀句子并回答問(wèn)題)(依照此方法在領(lǐng)做兩次對(duì)話(huà).)Ss:……(以組為單位，看哪組在最短的時(shí)間內(nèi)做完對(duì)話(huà)。)4)出示錄音。Ss:Makeupthedialogue.(及時(shí)給與鼓勵(lì))(設(shè)計(jì)意圖：借助圖畫(huà)、問(wèn)答等形式一步步啟發(fā)學(xué)生對(duì)句型的理解和掌握，并能實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)師生演示，給出了學(xué)生一定的情境，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)編新的對(duì)話(huà)，使學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力有所提高，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力。互動(dòng)式交流，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神及合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。)3.回顧、反思：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺。4.引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。5.布置家庭作業(yè)。(設(shè)計(jì)意圖：滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)在玩中的內(nèi)心需要，達(dá)到了教育學(xué)雙方的公正，實(shí)現(xiàn)了快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的最大化。)六、課后反思：一.教學(xué)內(nèi)容：二.教學(xué)目標(biāo)：b.能力目標(biāo)：能熟悉運(yùn)用本單元單詞與句子。c.情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)本單元的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極三.教學(xué)重難點(diǎn)a.教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~b.教學(xué)難：熟悉掌握并會(huì)運(yùn)用本單元句子。四.教學(xué)過(guò)程找出開(kāi)頭字母相同的單詞，并把相同的開(kāi)頭字母寫(xiě)出來(lái)，同時(shí)寫(xiě)出相應(yīng)的大寫(xiě)字母。(設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)字母)游戲規(guī)則：把單詞卡片藏在帽子中(或把其它容器中),請(qǐng)一名同學(xué)拿出一張之后，在黑板(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，使同學(xué)們把課本上的知識(shí)生活化。)當(dāng)他接近此物時(shí)全班大聲拍掌，當(dāng)他遠(yuǎn)離此物時(shí)輕聲拍掌，學(xué)生邊拍邊說(shuō)is.?當(dāng)他找到該物時(shí)，說(shuō)：Thereitis.如果這名學(xué)生找不到時(shí)，他就說(shuō)：(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)既起到了復(fù)習(xí)的作用，又同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生們的興趣，使課堂達(dá)到了高潮。)請(qǐng)幾名同學(xué)排好站在教室前方，教師問(wèn)：What'syourname?(設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，在游戲中使用英語(yǔ)，在情境中運(yùn)用英語(yǔ)，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單化。)T:Now,pleaselookhere.情境1:教師在和男孩、女孩們談話(huà)。情境2、在貨架上擺著不同數(shù)量的不同物品。情境3:兩個(gè)小朋友見(jiàn)面后相互問(wèn)候。板書(shū)：applebookchaironetwothreefourfivegirlmarkernamepenpeWhat'syour/hisNicetomeetyou課后反思：hername?!少?gòu)埩⒓?.教學(xué)重點(diǎn)：字母Ee,Ff,Gg,Hh.2.教學(xué)難點(diǎn)：Gg的讀音三、教具學(xué)具：詞匯卡片，教室內(nèi)的物體，字母表，錄音機(jī)四、教學(xué)過(guò)程：1.Let'slearnthenewletters:EeFfGgHh(出示字母卡片)T:Whocantell出示字母FfT:Whocantell字母GgHh和上面的教法一樣，但要注意Gg的讀音以免和后面的Jj混了(在學(xué)生畫(huà)的同時(shí)也在黑板上畫(huà)Jenny,引出第二部分。)2.T:Jennyismyfriend.(板書(shū)friend)ST:(在對(duì)話(huà)完成后問(wèn))Isthisaboy/girl?1)教師指導(dǎo)。 Nicetomeetyou..2)讓各組學(xué)生自愿表演剛才所練習(xí)的會(huì)話(huà)。3)學(xué)生評(píng)判哪組學(xué)生所設(shè)計(jì)的會(huì)話(huà)最切合動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景，并且表演得最出色。2.Homework:Dotheactivitybooks.張立佳三、教具學(xué)具：詞匯卡片，教室內(nèi)的物體，字母表，錄音機(jī)二)學(xué)習(xí)新課①看字母卡片讓學(xué)生認(rèn)讀以前學(xué)的字母：Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh②介紹新字母：Ii,Jj,Kk,L1并板書(shū)③領(lǐng)讀字母：然后說(shuō)明每個(gè)字母在單詞中的讀音④放錄音，學(xué)生跟讀⑤作《活動(dòng)手冊(cè)》N1①教師手指教室內(nèi)的橡皮擦，門(mén)和窗，讀這幾個(gè)單詞，然后讓學(xué)生讀數(shù)次，并板書(shū)②看《教科書(shū)》:L10N2.告訴學(xué)生圖為Jemy在加拿大的教室。讓自告奮勇的學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出圖中的事物，并告訴這個(gè)事物在哪兒。③播放錄音，學(xué)生跟讀。④操練：讓全體學(xué)生或單個(gè)學(xué)生回答下列問(wèn)題What'sthis?⑥做《活動(dòng)手冊(cè)》:N2教師：(自告奮勇的學(xué)生)Pleaseopen/closethebook/door/window學(xué)生：(打開(kāi)一本書(shū)，一扇門(mén)或一扇窗戶(hù))板書(shū)設(shè)計(jì)：close關(guān)Closethe課后反思：一、教學(xué)目標(biāo)：2.學(xué)生能夠運(yùn)用、認(rèn)識(shí)、:mouthnoseorangepencilHowmany?Whatcolouris二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：難點(diǎn)：Pp的寫(xiě)法復(fù)數(shù)(s)三、教具學(xué)具：教室內(nèi)的物體，錄音機(jī)、字母卡片2.Playagame:(ClaptheirLet'slearnthenewletter:Mm(出示字母卡片)T:WhocantellmehowtoreT:Lookatmymouth.(板書(shū))T:Whocanrememberanywordsthatstartwithletter“m”?強(qiáng)調(diào)字母m在單詞中的T:提示學(xué)生Mm去掉一筆是什么?(板書(shū)Nn)T:Lookatmynose.(板書(shū))讀音。T:(手指黑板上的鉛筆)由此引出新知(二、三兩部分)2.T:Whatcolourisit?(板書(shū))Howmanypencils?Howmanypencils?T:NowIcolourthisBlue板書(shū)、領(lǐng)讀(在黑板上畫(huà)四個(gè)彩筆并涂色。)T:手拿鑰匙和上面的教法一樣4.教授彩虹兒歌板書(shū)設(shè)計(jì)：MmNnOoPpmouthnoseorangepenciltwobluekeysfouryellowmarkers課后反思：Lesson12:Pink鄭艷霞a正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、用pinkorangepurplegreen.b練習(xí)說(shuō)和寫(xiě)，并能口頭應(yīng)答單詞：scissorspencilsmarkers.c能夠理解、應(yīng)答和運(yùn)用Whatcolourisit?Whereisit?2.能力目標(biāo)：能把所學(xué)的應(yīng)用到日常交際生活中去，在適時(shí)環(huán)境中能夠靈活運(yùn)用。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能交流個(gè)人信息，樂(lè)于參與小組活動(dòng)，積極參與。重點(diǎn)：pinkpurpleorangegreen的掌握。帶有各種顏色的圖片、單詞卡片、剪刀，彩筆，和鉛筆的實(shí)物，電腦課件。用學(xué)生熟悉的用語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候。把學(xué)生分成兩組，每組選出一名自告奮勇的學(xué)生到前面，教師說(shuō)出從A到B的任何一個(gè)字母并說(shuō)明大寫(xiě)或小寫(xiě)，第一個(gè)正確寫(xiě)出字母的學(xué)生為本組得一分，再讓兩名學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行下去。教師出示圖片和顏色。①電腦出示有這些顏色的花朵圖。②學(xué)生跟讀2Scissors,pencils,marker①示范教師舉起一把剪刀，說(shuō)幾遍scissors學(xué)生跟讀，用漢語(yǔ)講明scissors有兩個(gè)臂，因此在英語(yǔ)中被視為兩物單詞，尾部常加S。教師用剪刀剪下一片紙同時(shí)應(yīng)說(shuō)cut學(xué)生跟讀。再讀cutwhitscissors學(xué)生跟讀。②利用電腦課件講解markers/draw/drawwithmarkers;pencils/write/writewhit③學(xué)生跟讀。利用電腦課件或教室內(nèi)的物品進(jìn)行問(wèn)答：⑤小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，教師給出提示。屏幕出示：⑥小組進(jìn)行表演，對(duì)優(yōu)勝小組教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。⑦看電腦屏幕做練習(xí)。先帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊說(shuō)，walktoschool/writewithpencils/drawwithmarkers/cut②教唱這首歌。把這首歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)。pinkorangepurplegreen課后反思：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：置的學(xué)習(xí)。不易區(qū)分。教具學(xué)具：教堂過(guò)程：第一課時(shí)(1)師生相互問(wèn)候S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.(2)游戲：接力問(wèn)候賽教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Let'splayagame.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great!教師將球拋給一名學(xué)生說(shuō)：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou?接球的學(xué)生回答：Fine,thankyou.之后，由第一個(gè)學(xué)生拋球并問(wèn)：與第一個(gè)學(xué)生不能相同，如：Verywel1,thanks.以此類(lèi)推，直到不同的答語(yǔ)說(shuō)完為止，再進(jìn)行一輪?；卮鸩簧蟻?lái)的學(xué)生沒(méi)權(quán)力投球。師生同唱歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。(4)游戲：猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。(顏色以學(xué)過(guò)的為主green,(1)在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：易到位，教師要提示學(xué)生張開(kāi)口，發(fā)好音。(2)教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black,brown,white。方法：教師邊說(shuō)邊舉水彩的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。(3)利用顏色卡片，教師再次帶讀white,black,white,提示white,black,brown的發(fā)(4)學(xué)生聽(tīng)錄音，指著書(shū)上的圖跟讀。邊說(shuō)邊指，邊聽(tīng)邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。3、趣味操練(Practice)(1)認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,pink,(2)教師拿出準(zhǔn)備好的一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤(pán)，邊說(shuō)英語(yǔ)邊在上面涂顏色，制作好后轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺，說(shuō)說(shuō)看到的顏色。(3)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作，說(shuō)到顏色時(shí)就手中舉起蠟筆，左右會(huì)懂。(4)教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說(shuō)指令牌的顏色，教師說(shuō)指令，學(xué)生做動(dòng)作。如：教4、游戲“猜一猜”的游戲。教師把彩筆放在一本書(shū)里，然后問(wèn)：:whereismarker?S:在書(shū)里。S:在桌子上。讓學(xué)生在教室里找出可以用on表示的東西，并用英語(yǔ)把他表示出來(lái)。S在桌子下面。還可以用on表示。音樂(lè)規(guī)定時(shí)間，找的最多的為勝。(4)教師指東西，讓學(xué)生說(shuō)出它是在里/上/下面。做活動(dòng)手冊(cè)本課第1部分的練習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、英文字母Ss,Tt,Qq,Rr的認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)英文字母Ss,Tt,Qq,Rr的大小寫(xiě)，以及句型2.學(xué)習(xí)單詞queen,rose,scho難點(diǎn)：1.大寫(xiě)Q,R和小寫(xiě)p的筆順，小寫(xiě)p,q的書(shū)寫(xiě)格式。教具準(zhǔn)備：2.單詞卡queen,rose,school,tea,教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過(guò)程：(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)2.教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)2、讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母Qq-Tt每個(gè)寫(xiě)一行。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行3.讓學(xué)生聽(tīng)錄音帶跟讀模仿。教師讓學(xué)生在四線(xiàn)三格中默寫(xiě)字母b,o,k,r,1,e,p,n,c,I,a,(三)趣味操練(Practice)游戲1:Bingo的一行或一列字母或單詞，學(xué)生就說(shuō)Bingo!直到所有的字母和單詞都圈完。讓學(xué)生擦去畫(huà)的圈，重新再做一次游戲。由于教師念字母或單詞的順序不一樣，每次圈的順序也不一樣。(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)相應(yīng)的單詞組成一個(gè)家庭，看誰(shuí)能幫字母找到家庭。教師發(fā)出指令，學(xué)生開(kāi)始尋找。blackunder五個(gè)數(shù)詞。(2)學(xué)生能夠理解下列指令并能作出反應(yīng)：lookupreachuppo作達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用能力。教學(xué)重難點(diǎn)：難點(diǎn)：理解下列指令并能作出反應(yīng)：lookupre教學(xué)過(guò)程：(通過(guò)這個(gè)游戲既復(fù)習(xí)了onetofive這五個(gè)數(shù)詞又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。)T:Ok,Nowclass.Let'sgoonourlesson.Pfivetrees,teacherdrawsthesixthtremeinChinese?”T:Yes,sixtrees.Sixsix,sixtrees.sayit,T:Holdupsixbooks.“HowmanybooksdoIhave?”T:(再添上一本書(shū))Now,sevenbooks.Sevenseven.DoyouknowChinese?AfteroneT:Teachershowthestudentsakey.“Whatisit?”T:NowwhocancounthowmanykeysdoIhave?(出示9把鑰匙).T:Yes,youareright.Ninekeys.Ninenine9.ReadaftT:Writepenontheblackboard.Asksomestuden“p''into"t".pen—ten.Whocanreadthisnumber?Writeontheblackboard.Now(教師說(shuō)出數(shù)詞學(xué)生拍出相應(yīng)數(shù)字次數(shù)。此游戲既可以訓(xùn)練學(xué)生對(duì)十個(gè)數(shù)詞的反應(yīng)能力，同時(shí)也提高了學(xué)生聽(tīng)力能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)S1:(Holdupfromone(學(xué)生跟隨教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)詞組lookuplookdownreachupreachdownpointupLet'splay“Simonsays".Teachergivesdirectio板書(shū)：課后反思：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：2.復(fù)習(xí)鞏固并且掌握10個(gè)顏色單詞。能力目標(biāo)：能夠在情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際。情感態(tài)度價(jià)值觀：說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的自信心。型的運(yùn)用字母卡片Aa—Tt,“我是小小書(shū)法家”書(shū)寫(xiě)卡片，各種顏色的蘋(píng)果卡片，課件，獎(jiǎng)品小笑(通過(guò)課前師生的親切交流，使學(xué)生集中注意力，盡快參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。)(出示手偶Danny)D:Hello,boysandgirls.Danny還給大家?guī)?lái)了很多漂亮的小笑臉，如果你表現(xiàn)好，Danny就會(huì)把它送給你。(創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。)小組成員迅速的把字母按順序粘到小黑板上，完成字母的排列。(及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì))(設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)過(guò)的字母Aa--Tt,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備)Ss:雨傘.Tt:Umbrella.It'sanumbrella.(板書(shū)Uu)(以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式講解單詞，能夠使學(xué)生形象生動(dòng)的感知，從而快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。)Step3、鞏固練習(xí)小恐龍Danny想把今天我們學(xué)的這些字母寫(xiě)下來(lái)，回去送給他的小伙伴們，可Danny自己卻不會(huì)寫(xiě)，讓我們來(lái)幫他寫(xiě)下來(lái)，好嗎?(提醒學(xué)生要用注意大小寫(xiě)，這是要送給Danny的，大家要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。請(qǐng)一名自告奮勇的學(xué)生到前面示范。)把字母卡片發(fā)給學(xué)生，其他學(xué)生唱“找朋友”,拿著卡片的學(xué)生迅速的找到他的伙伴。學(xué)生(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲增強(qiáng)趣味性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，同時(shí)鞏固所學(xué)字母)3、唱歌曲“ABC”我們已經(jīng)把所有的字母多學(xué)完了，讓我們?cè)賮?lái)唱一遍字母歌吧。(播放課件)Step4句型“What'syourfavouritecolour?”及其回1、游戲“GuessColour”用一個(gè)圓盤(pán)粘滿(mǎn)各種顏色的蘋(píng)果，猜對(duì)顏色后就把蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給該同學(xué)。套上手偶向?qū)W生提問(wèn)“What'syourfavouritecolour?”(增加課堂的趣味性)3、創(chuàng)編對(duì)話(huà)小組派代表到前面表演。(獎(jiǎng)勵(lì)小笑臉)(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力)(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確每堂課學(xué)了什么,學(xué)會(huì)了多少，以調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃)2、家庭作業(yè)搜集用今天所學(xué)的字母開(kāi)頭的單詞(至少3個(gè)，多則不限)讀給家長(zhǎng)或同學(xué)聽(tīng)。(設(shè)計(jì)意圖：將英語(yǔ)學(xué)習(xí)延伸到課堂外)課后反思：崔麗紅1、掌握字母從A到Z。brown.3、數(shù)字：從1到30。1.Importantpoints:1)字母；2)數(shù)字；3)顏色2.Difficultpoints:1)字母讀音；2)介詞用法。1、教學(xué)實(shí)物；2、錄音機(jī)；3、顏色卡片；4、學(xué)生字母卡片。Reviewthewords:playagame“COLOURPOINT”ofcolouredpaperforalltheothercolPointtored,Ifhavethetimewecanaskstudentstofinishtheactivitybooktobethetest.板書(shū)：課后反思：教學(xué)目標(biāo)：(1)會(huì)唱本課的歌曲(2)會(huì)說(shuō)本課的英語(yǔ)會(huì)話(huà)教具：卡片錄音機(jī)(1)Howareyou?I'mfine,thankyou(2)playagame“colourpoint”(1)A.出示卡片教授單詞headarmlegfoothandB.playagame“touchyour…”S2:Yes,I'mhappy/sad.No,I'mnothappy/sadheadhand課后反思：胡靜紅教學(xué)目標(biāo)：(1)學(xué)唱歌曲(2)聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的英語(yǔ)會(huì)話(huà)教學(xué)中重點(diǎn)：?jiǎn)卧~coldhotStampyourfeet的理解與發(fā)音課時(shí)：一課時(shí)教具：卡片錄音機(jī)(2)drillreviewthepartofbody"putyourhandyourhead/leg"1.教授coldhot(以人體動(dòng)作的形式)2.對(duì)話(huà)makeupadialogueA.B.A.Yes,I'mveryhot.(3)分組表演教具：卡片錄音機(jī)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一.Greeting(2)reviewthewordaboutthebod二.NewconceptsPutthelefthandintakeyourright邊做動(dòng)作，邊做對(duì)比。通過(guò)動(dòng)作幫助對(duì)語(yǔ)言的理解，便于掌握。Left----rightin----out課后反思：曹靜1、知識(shí)：掌握并運(yùn)用本課單詞warmcoolshoulderknee2、能力：①能熟讀本課課文，唱歌曲He②能正確說(shuō)出、指出身體各部位及名稱(chēng)重點(diǎn)：掌握并運(yùn)用本顆單詞難點(diǎn)：英語(yǔ)表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感受教具教師詞匯卡片課件人體部位張貼畫(huà)教學(xué)過(guò)程一、開(kāi)始上課和復(fù)習(xí)1、師生互致問(wèn)候2、唱英語(yǔ)歌DotheHikeyPokey3、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的身體部位詞匯4、做游戲RaceandDo①角色表演(復(fù)習(xí)Ifeelhot\cold,邊說(shuō)邊做動(dòng)作)S(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)Ifeelhot\cold手觸摸一些熱的或冷的東西.讓學(xué)生們想出一些熱的或冷的例子如：冰雪、暖氣、火焰等.先讓學(xué)生看兩遍課件，然后讓學(xué)生跟課件內(nèi)容大聲模仿們一起說(shuō)這些單詞邊說(shuō)邊將這些詞寫(xiě)在黑板上.T:(自己的肩)Whatisit?T(搖動(dòng)自己的手指)Whatarethey?③操練老師請(qǐng)一名難同學(xué)和一名女同學(xué)到前面，指著他\她的身體各部位引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下操T(指男同學(xué)的兩個(gè)肩)Whatarethey?④播放錄音No.2讓學(xué)生看書(shū)跟讀兩遍.⑤老師點(diǎn)名讓部分同學(xué)讀一下No.2Whatisit?3、學(xué)唱本課的歌曲"Head“ShoulderKneeToes"①播放歌曲錄音，學(xué)生靜聽(tīng)兩遍.②做動(dòng)作教學(xué)生唱這首歌，要求學(xué)生模仿老師的動(dòng)作并學(xué)唱三、結(jié)束課堂教學(xué)1、檢查理解情況2、布置家庭作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思：曹靜教學(xué)目標(biāo)知識(shí)：掌握單詞hair及相關(guān)的描述頭發(fā)顏色、形狀、長(zhǎng)短的詞匯.情感：培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)的意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神.教學(xué)重、難點(diǎn)：表述某人的頭發(fā)的顏色、形狀、長(zhǎng)短.教學(xué)過(guò)程一、開(kāi)始上課和復(fù)習(xí)學(xué)生一對(duì)一站立，當(dāng)老師說(shuō)出身體的兩個(gè)部位時(shí)，兩名學(xué)生必須以最快的速度連接這兩個(gè)部位，如：老師說(shuō)“fingerandelbow”其中一個(gè)學(xué)生就必須把他的手指放在自己的肘部或伙伴的肘部.繼續(xù)說(shuō)出身體的任意兩個(gè)部位.當(dāng)身體的兩個(gè)部位連接起來(lái)變得困難時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)有意思的場(chǎng)面，看誰(shuí)能首先完成這些動(dòng)作而又不手忙腳亂.老師可以說(shuō)出下列連接部①示范：老師和學(xué)生說(shuō)hair一詞時(shí)，要摸著自己的頭發(fā)，借助詞匯卡片來(lái)示范演示部分人可先由老師來(lái)示范演示，再由學(xué)生來(lái)模仿演示.brownhair\redhair;邊演示邊帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō).②播放課文錄音，讓學(xué)生看書(shū)跟讀.③分組練習(xí)；金發(fā)、紅發(fā)、棕發(fā)或黑發(fā).每組把他們畫(huà)的圖畫(huà)站在一張大紙上，并用正確的詞描述這些圖畫(huà).④做《活動(dòng)手冊(cè)》①或老師講解：在英語(yǔ)中表示長(zhǎng)度用long或short來(lái)描述寫(xiě)字母和小寫(xiě)字母并指著這些字母演示longshort叫一名長(zhǎng)發(fā)女生和一名短發(fā)男生isaline.Thisisashortline.鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)Thisislong\short.longhair\short老師在黑板上話(huà)一排圓圈代表臉，然后在每張臉上畫(huà)些大的或小的東西，如：鼻子、嘴、耳朵、眼睛，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答操練：T:Whatisthis?(畫(huà)上一個(gè)器官)然后給一些臉畫(huà)上長(zhǎng)的或短的胳臂、腿、手指、腳趾，給一些頭上畫(huà)上長(zhǎng)\短發(fā)繼續(xù)引導(dǎo)對(duì)話(huà)：③播放課文錄音，學(xué)生看書(shū)跟讀.④做《活動(dòng)手冊(cè)》板書(shū)設(shè)計(jì)blackhairblondhairbrownhairredhair曹靜情感：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，在與其他同學(xué)的合作中獲取知識(shí).教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握本課的句型，運(yùn)用句型來(lái)描述人的眼睛的顏色.難點(diǎn)：使用beautifulhandsomepretty來(lái)形容人的容貌.一、開(kāi)始上課和復(fù)習(xí)Ss(舉手)Isitthis?①示范老師指書(shū)上的圖畫(huà)和學(xué)生一起讀blueeyes、browneyes、greeneyes、blackeyes再指另一幅圖畫(huà)，提問(wèn)T:(指一同學(xué))Whatcolourarehis\hereyes?(領(lǐng)讀此句)T:(指一個(gè)學(xué)生的眼睛)Whatcolourareyoureyes?③播放課文錄音No.1讓學(xué)生看書(shū)跟讀.④小組練習(xí)讓學(xué)生自由結(jié)伴，結(jié)成三人小組，輪流問(wèn)答關(guān)于眼睛顏色的問(wèn)題，可指看書(shū)中的圖來(lái)問(wèn)，也可指同學(xué)的眼睛來(lái)問(wèn).⑤老師告訴學(xué)生們根據(jù)指令畫(huà)畫(huà)兒：T:Drawaboy.Hehastwoheads.Hehaspu①示范告訴學(xué)生manwoman用于說(shuō)明成年人boygirl用于小孩beautiful意為“美麗、漂亮、優(yōu)美"handsome意為“漂亮、俊俏、瀟灑”pretty意為“漂亮、可愛(ài)”,讓學(xué)生跟老師重復(fù)讀幾遍這些詞，然后展示這些詞應(yīng)怎樣搭配②播放課文錄音No.2讓學(xué)生看書(shū)跟讀.讓學(xué)生仔細(xì)觀察樹(shù)上小女孩的幾幅圖片，要求學(xué)生說(shuō)出他們?cè)賵D片看到的那些東西的名稱(chēng)讓學(xué)生跟老師逐句學(xué)唱，最后學(xué)生一齊跟錄音唱2做《活動(dòng)手冊(cè)》Lesson22LookatWhatcolourareyour\his\man課后反思：第一冊(cè)Lesson23:AreYouOkay?程瑤能理解并口頭應(yīng)答下列句子：2、情感與態(tài)度：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活運(yùn)用句式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。3、過(guò)程與方法：采用合作式、體驗(yàn)式的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠理解并口頭應(yīng)答下列句子：教學(xué)過(guò)程：(InordertoreviewandmakeWhat'sthematter?Icu(LETstudentsrepeat"sick"severaltimesTeachercantouchtheWhat'sthemattersomeone.TocareabouttheotheWhat'sthematter?Icut/hurtmy程瑤mouth,nose,toe,shoulder等身體部位名稱(chēng)的單詞(2)復(fù)習(xí)cold,hot,happy,sad等表示感覺(jué)的單詞(二)情感與態(tài)度：2、通過(guò)對(duì)本單元的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。(三)過(guò)程與方法：采用合作、探究、體驗(yàn)等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能讀、寫(xiě)、說(shuō)、區(qū)分單詞并準(zhǔn)確理解；2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能準(zhǔn)確的理解運(yùn)用這些詞匯；流利運(yùn)用句式。學(xué)會(huì)關(guān)心他人五、教具準(zhǔn)備：一張四欄表格，單詞卡片，錄音機(jī)。六、課時(shí)：1課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程：(InordertopracticethewordsaboutPointtoyourrightear.thewordsaboutthebodyofthem.)Drawabody,aarms,smallhands,sWritethesewordsandnumbersontheblackboard:把全班分成兩組，每組每次派五名學(xué)生參賽。師說(shuō)出其中一個(gè)詞，讓學(xué)生做動(dòng)作。動(dòng)作正確的組員得1分。師對(duì)第一組的同學(xué)說(shuō)showme.一名組員要指出黑板上正確的詞，如果指得正確，獎(jiǎng)給該組1分；如果錯(cuò)了，另一組就有機(jī)會(huì)指出正確的單詞。板書(shū)：Areyou?Howareyou?Iam課后反思：侯建坤教具學(xué)具：圖片、卡片、錄音機(jī)、學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)的圖片。(1)教師先用動(dòng)作表演cry,laugh,sing,talk,play……讓學(xué)生猜出他們的中文意(4)跟讀課文。(5)師生互動(dòng)練習(xí)：T:Youplay+板書(shū)設(shè)計(jì)：Cry(ing)課后習(xí)題：1.看圖寫(xiě)單詞唱歌哭談話(huà)笑課后反思：rFreetalk.讓學(xué)生結(jié)成三人一組，練習(xí)對(duì)話(huà)。doctor-------醫(yī)生student------學(xué)生李明的母親是一位醫(yī)生，同學(xué)們家里是否有當(dāng)醫(yī)生的人?(doctor)theyknowinEnglish.(LiMing,family,China4.Askthestudentsi板書(shū)設(shè)計(jì)：課后習(xí)題：課后反思：侯建坤教學(xué)難點(diǎn)：Dialogue:WhereisLynn?She'sstillat讓自告奮勇的學(xué)生仿照上一課介紹自己的家庭成員。1.讓學(xué)生想他們的家庭成員：父親、母親、兄弟、姐妹。3.學(xué)生先結(jié)組介紹Jenny的家人。然后再找個(gè)別的同學(xué)說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生討論書(shū)中圖片所講述的故事，問(wèn)這件事是在哪兒發(fā)生的?發(fā)生了什么事?讓學(xué)生看著每個(gè)情景中人們所說(shuō)的句子并說(shuō)出他們認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)。WhereisLynn?Is播放錄音，讓學(xué)生看書(shū)跟讀，然后解釋生詞。如：relaxcarpenter---木匠連線(xiàn)busdriverpoliceofficer課后反思：侯建坤教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生應(yīng)爭(zhēng)取掌握下列詞匯：brother,sister,old,you教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解并口頭應(yīng)答Howoldareyou?Iam_yearsold.教學(xué)用具：圖片，錄音機(jī)。教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)候二、新概念(1)學(xué)生看圖并描述，盡可能多地用英語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生討論Jenny相冊(cè)中的照片和句子。(2)問(wèn)學(xué)生能認(rèn)識(shí)照片旁邊句子中的哪些詞，并