蘇教版小學三年級數學上冊教案

第1頁共123頁冊教案(全套)班級學生情況分析不斷產生新的體驗，并在不斷反復的體驗活動中生成新的感悟。因此，淡化形教材分析本冊教材的教學內容包括：除法、認數、千克與克、加和減、24時記時法、長方形和正方形、乘法、觀察物體、統(tǒng)計與可能性及認識分數。1.除法主要學習兩位數除以一位數的除法。這是學生在已學過的表內除法和簡單2.認數是在學生認識1000以內的數并能口算整百數加、減整百數，整百數加整十數及相應的減法的基礎上，教學認識10000以內的數。3.千克和克先教學千克的認識，再教學克的認識，然后安排了一個練習，鞏固對千克和克的認識。最后還安排了一次實踐活動。4.加和減是在學生已經熟練地口算20以內的加、減法以及正確筆算三位數加、減三位數的基礎上，教學口算和在100以內的兩位數加兩位數及相應減5.24時記時法主要有兩部分：認識24時記時法和有關經過時間的簡單計算。6.長方形和正方形是在學生初步認識長方形、正方形的基礎上，教學各自的特征、7.乘法內容主要包括：整百數乘一位數的口算、三位數乘一位數的筆算、乘數中間或末尾有0的乘法，及兩步連乘計算解決的實際問8.觀察物體主要從正面、側面和上面觀察物體。9.統(tǒng)計與可能性主要讓學生會畫“正”字記錄數據，認識簡單的條形統(tǒng)計圖，初步體會有些事件發(fā)生的可能性是相等的，有些事件發(fā)生的可能性是有大小的。10.認識分數是在學生認識了萬以內整數的基礎上，聯系實際生活的需要認識簡單的分數，通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份，引導學生初步認識分教學1.知識與技能方面認識“萬”,會口算兩位數加、減兩位數，整百數加整百數及相應的減法；能正確列豎式筆算兩位數除以一位數、三位數乘一位數，知道0與一個數相乘得0,會驗算除法；第2頁共123頁目標了解24時記時法，能進行普通記時法與24時記時法的換算；了解長方形和正方形的特點，能正確計算長方形、正方形和其他簡單兩面圖形的知道物體的正面、側面和上面；知道從一個角度觀察長方體形狀的物體最多只能看到3個面；能用比較有效的方法收集、整理數據；2.數學思考方面在解決問題的過程中，學會進行簡單的、有條理的思考，并在與同伴交流中逐步學會清晰地表達自己的觀點；能應用學到的數學知識，解決日常生活中的一些簡單的實際問題，并在解決這些問題過程中初步體會到現實生活中蘊含大量的數學信息。3.情感與態(tài)度方面進一步感受數學和日常生活的密切聯系，體會數與形都能用來描述現實生活中的一些現象，逐步產生對數學的興趣，能積極參與數學活動；教學措施1.重視基本口算和筆算餓訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。(1)講清算揭示規(guī)律。(2)加強基本訓練，大好計算基礎。(3)培養(yǎng)良好的計算習慣。2.分析應用題的數量關系，培養(yǎng)學生解答應用題餓能力。(1)加強基礎訓練(2)教給學生解題思路(3)設計多種形式的練3.結合教學內容，重視培養(yǎng)學生的數學能力。5.結合教學內容，對學生進行思想品德教育。教學進度單元教學內容課時安排備注一除法9課時二認數三千克與克4課時四加和減7課時五24時記時法3課時六長方形和正方形5課時七乘法11課時八觀察物體2課時九統(tǒng)計與可能性4課時十認識分數3課時十一整理與復習4課時第3頁共123頁第一單元：除法課題整十數、兩位數除以一位數課型新授本課題教時數：11本教時為第1教時備課日期8月25日教學目標教學重難點在明確算理的基礎上，基本掌握兩位數除以一位數(首位能整除)的教學準備口算卡片、幻燈片、小棒教學過程設計教學內容師生活動備注1、表內除法口算2、復習除法筆算的格式3、導入新課二、新授1、教學40÷22、教學46÷2出示口算卡片，視算。指名板演。提問各部分名稱。出示課題：除法出示場景圖。觀察場景圖，說說知道了什么。出示第一個問題：平均每個男孩買多少枝?學生口答算式，老師板書：40÷2先自己想一想，結果是多少，然后告訴你的同桌。組織全班交流。明確：4個十平均分成2份，每份是2個十，也就是20。出示第二個問題：平均每個女孩買多少枝?學生口答算式，老師板書；46÷2明確：每人先分得2捆是20枝，再分得3枝，合起來是23枝。板書口算的想：40÷2=20÷2,然后再在得數的末尾添一個0。第4頁共123頁3、練習4、教學筆算三、練習1、做想想做2、做想想做四、課堂小結五、作業(yè)板書2)46說明豎式的寫法，以及在橫線格上的位置。指導筆算除法的順序和方法。提問：2為什么寫在商的十位上?第二個4是怎么來的?第二個和第三個6分別是怎樣來的?討論并指名回答。寫完后比一比每組兩題在計算上有什么聯系和區(qū)別。(1)先獨立做前兩題。指名板演。集體訂正。比一比兩題有什么相同的地方，有什么不同的地方?(2)完成后兩題。指名板演。集體訂正。今天你學到了什么知識?課堂作業(yè)：P2(3)晚自習作業(yè)：P2(4、5)課后感受對整十數、兩位數除以一位數的口算掌握得較好，基本不用老師多講。筆算掌握得效果差些，原因可能是和一位數除以一位數的筆算不同處較多，步驟較不易牢記。下一節(jié)課加強除法筆算的順序的教課題除法的驗算課型新授第5頁共123頁本課題教時數：11本教時為第2教時備課日期9月1日教學目標1、掌握兩位數除以一位數(首位能整除)的驗算，包括沒有余數的和有余數的。2、通過具體的問題，理解驗算的方法和意義。教學重難點教學準備幻燈片教學過程設計教學內容師生活動備注一、復習二、新授(1)教學沒有余數的除法驗算(2)教學有余數的除法驗算3、小結三、練習第一組四、作業(yè)校對昨天晚自習練習。出示場景圖。說說你看到了什么?出示第一問：36元可以買多少塊蛋糕?提問：算得對不對?你有辦法來驗證嗎?板書乘法驗算的豎式，說說12表示什么?3表示什么?36又表示什么?怎么看算對了沒有?指出：最后一定要和被除數比。出示第二問：65元可以買多少塊蛋糕，還剩多少元?試著列豎式計算并驗算，遇到問題可以和同桌商量。老師板書除法豎式。提問：你是怎樣驗算的?板書乘法21×3的豎式。結合豎式，提問：63不等于65呀?我們算錯了嗎?引出剩余的2元要加上去，板書完豎式。訂正試做的題，再結合乘法豎式問問各部分的意比一比，剛才兩題除法的驗算有什么相同和不同的地方?先算一算，再看看每組中的兩道題有什么聯課堂作業(yè)：P4(2)晚自習作業(yè)：P4(1剩下兩組、3、4、5)第6頁共123頁課后感受再一次強調筆算順序，掌握較好。要驗算除法，能想到用乘法來驗算，掌握還可以。在教學中，怎樣引導讓學生今后能自覺地用乘法來驗算除法呢?課題練習一課型練習本課題教時數；11本教時為第3教時備課日期9月1日教學目標鞏固整十數除以一位數的口算，兩位數除以一位數(首位能整除)的口算和筆算，及除法的驗算并運用這些知識解決問題。教學重難點1、掌握整十數、兩位數除以一位數的計算及其驗算；2、學會找到場景圖中的隱含信息來解決實際問題。教學準備教學過程設計教學內容師生活動備注習2、做P5(4)3、做P5(5)三、小結做P5(1)。直接寫得數。選擇幾題，說說是怎樣算的。做在作業(yè)本上。指名板演。集體訂正。說說驗算的方法。先算一算，填一填，再比一比。提問：哪個組平均每人收集的節(jié)數多?從這張表中，你還能看出什么?先獨立解決，再進行交流。注意指導學生觀察場景圖，圖中的隱含條件是每2個小朋友用一張課桌。先獨立思考，再進行交流，說說解題思路。第7頁共123頁四、作業(yè)提問：你準備怎樣安排這三輛車的座位?通過今天的學習，你還有什么疑問嗎?課后感受今天這節(jié)練習課班級學生較散，主要原因是設計練習時沒有認真地鉆研教材，只是一道道題目過下來，學生不感興趣。另外，得加強回答問題的訓練，要求回答響亮、流利、有序。課題練習一課型練習本課題教時數：11本教時為第4教時備課日期9月1日教學目標教學重難點收集、整理信息，并靈活組合信息。再進行有條理、合邏輯的思考。教學準備教學過程設計教學內容師生活動備注第8頁共123頁習1、練習口算2、練習筆算和驗算1、做P6(6)2、做P6(7)3、做P6(8)題分類口算，整理算法。筆算并且驗算?？磮D，收集信息。獨立思考后，再交流。試著用“要求……先要求……”說說你怎么想。解答在作業(yè)本上。集體訂正?？磮D，收集信息。獨立思考后，再交流。解答在作業(yè)本上。集體訂正。看圖，收集信息。獨立思考后，再交流。解答在作業(yè)本上。集體訂正。(1)鋪墊：□÷3=23,□可以填幾，你怎么想的?如果□÷3=23..…□,第二個口可以填幾，你怎么想的?第一個呢?(2)鋪墊：□□÷□=21,第三個□可以填幾，你怎么想的?能不能填大于4的數?為什么?□口÷□=21……1,□填幾，你怎么想?課后感受不會直接說出先求什么,再求什么。今后課上加強訓練。思考題部分先進行了鋪墊，再講比較快。但部分基礎差的學生是接受不了。第9頁共123頁課題兩位數除以一位數(首位不能整除的)課型新授本課題教時數：11本教時為第5教時備課日期9月1日教學目標教學重難點理解首位除時有余的處理方法，基本掌握首位不整除的除法筆教學準備幻燈片、小棒教學過程設計教學內容師生活動備注一、導入二、新授23、小結三、練習做第1題出示情景圖。提出問題：把52個羽毛球平均分給2個班，每個班能分得多少個?根據問題列出算式。在草稿本上試算，說說與前面學的除法有什么不同。用小棒擺一擺，分一分。交流你是怎么分的?突出“先分給每個班2筒后，還剩下1筒和2個羽毛球，該怎么辦?”指名回答第一步，板書好十位上的2和2乘2的4。注意想：5里面最多有幾個2。接下去該怎么算?打開書本P7先互相說一說，再試著把題做完。交流。提問：十位除后余下1怎么辦?合上書本，想一想怎么除的，在草稿本上再算一自己驗算一下，看看算得對不對。說說今天學的除法和以前學的有什么不一樣?先獨立試做前兩小題。指名板演。獨立做后兩小題。實際上課時，沒有出示再出示4捆帶2根小棒，最后出示5捆帶2根小棒，也分成2份，這時讓學生交流怎么分。先分4捆再把1捆拆開(用10根代替1捆)把2、再教學筆算。怎么辦?接著用幾除以除數?第10頁共123頁四、作業(yè)課堂作業(yè)：P8(2)課后感受沒有出示書本上的情景圖，而是用分小棒的游戲導入，直接進入主題，再分5捆帶2根時，讓學生體會1捆不能分，要拆開和2根合起來再分。理解算法。學習效果較好。課題商末尾有0的除法課型新授本課題教時數：11本教時為第6教時備課日期9月3日標思維能力。難點理解不夠商1用0占位。備幻燈片教學過程設計教學內容師生活動備注第11頁共123頁二、新授1、教學62÷32、教學62÷式3、練習三、課堂小結筆算，指名板演。集體集體訂正。先擺小棒6捆帶2根，平均分成2份，怎么分?口答算式，并計算。再擺小棒6捆帶2根，平均分成3份，怎么分?先擺一擺，再同桌交流。口答算式，并寫出結果。說明62÷3還可以用豎式來計算。先在草稿本上試算，再交流。說說遇到什么問題。討論個位上的2除以3不夠怎么辦。討論后明白個位上2除以3,不夠商1,要在商的個位上寫0。再說說，為什么個位上要寫0,能不能省略?怎樣驗算算得對不對?指名板演。先試做“想想做做“第1題。指名板演。集體訂正。問一問商的個位上的0是哪里來再做后三題。指名板演。集體訂正。今天你有什么收獲?課堂作業(yè)：P10(4)晚自習作業(yè)：每課練P5先鋪墊20×3的筆算豎課后感受課題除法練習課課型練習本課題教時數：11本教時為第7教時備課日期9月3日第12頁共123頁教學目標教學重難點教學準備教學過程設計教學內容師生活動備注第13頁共123頁習1、做P10(3)2、做P8(6)習1、做P8(4)2、做P8(5)3、做P10(5)4、做P10(6)先出示題目后，讓學生觀察，并指出錯在哪里。出示題目后，先估計第一題的商是幾十多。并指名說說估計的方法。先看圖，自己讀題。說說你會解答嗎?先獨立思考，再指名提問題。先看圖，讀題。解答第一問。說明解答格式。思考第二問：怎樣安排?在黑板上列表幫助解答：第一天第二天第三天第四天第五天第六天12345方法24第14頁共123頁方法3004先看圖，讀題。自己在草稿本上試算。交流。提問：為什么10頂帳篷還得加上1頂?課后感受課題練習二課型練習本課題教時數：11本教時為第8教時備課日期9月8日教學目標教學重難點法進行計算的能力。教學準備教學過程設計教學內容師生活動備注第15頁共123頁習1、做P11(1)2、做P11(2)3、做P11(3)題先看懂要求。獨立完成。集體訂正。先估計得數是幾十多，寫一寫。選擇幾題，指名說說是怎樣估計的。再用豎式算出結果，做第一組。根據估計檢驗筆算結果是否合理；根據筆算判斷估計的先看懂題目，獨立完成填表。再觀察表格，說說你有什么發(fā)現?交流自己的發(fā)現，使同學們體會到錢的總數不變，能買先看懂題。提問：為什么男孩會多付8角錢?這8角錢是幾本本子的價錢?課堂作業(yè)：P11(2剩下三組)晚自習作業(yè)：每課練P6課后感受在作業(yè)中商末尾有0的情況不太理想，通過練習，大部分同學都有所進步。練習中加入了改錯題，使學生有針對性的思考，強化了商末尾有0的筆算易錯的地課題復習(1)課型復習本課題教時數：11本教時為第9教時備課日期9月15日教學目標第16頁共123頁教學重難點熟練掌握兩位數除以一位數的的口算、筆算方法以及驗況進行比較，弄清聯系和區(qū)別，加深理解，組教學準備教學過程設計教學內容師生活動備注二、練習2、做P12(2)3、做P12(3)4、做P12(4)5、做P12(5)集體訂正。選擇幾道題要求說說口算方法。做第一組。先用豎式計算，指名板演。做完后集體訂正。比一比，說說上下兩題在計算方法上的區(qū)別和聯系。做兩題。做完后說說驗算方法?？炊}意。說說單價的意思。集體訂正。小組交流，試著提出各種不同的問題并進行解答。課堂作業(yè)：P12(2)后兩組，P12(3)剩下兩題。晚自習作業(yè)：每課練P7課后感受課題復習(2)課型復習第17頁共123頁本課題教時數：11本教時為第10教時備課日期9月15日教學目標教學重難點在練習的同時不僅僅會做題目，還要培養(yǎng)學生的口頭表達能力和思維能教學準備教學過程設計教學內容師生活動備注一、做P12二、做P13三、做P13四、做P13出示54÷18,讓同學們根據剛才得出的規(guī)律進行試算。做在本子上。指名說說是怎樣解決的。先獨立完成，再說說是怎樣解決的。小組先討論準備怎樣租船。交流租船方案。交流，并選擇較合理的方案。課堂作業(yè)：P13(9)思考思考題。晚自習作業(yè)：每課練P8課后感受第18頁共123頁課題農村新貌課型活動課本課題教時數：11本教時為第11教時備課日期9月15日教學目標教學重難點學會有序地觀察，在觀察中自主地發(fā)現問題、提出問題。在交流前先獨立思教學準備場景圖教學過程設計教學內容師生活動備注題圖三、提出問題四、組織交流五、課堂小結1、對整幅圖先進行有序的觀察。以小組為單位，提出問題。并把所提出的問題整理出來，寫在紙上。分場景交流問題，出示所交流的問題，并解決問課后感受困難。第19頁共123頁課題認識整千數課型新授本課題教時數：6本教時為第1教時備課日期9月20日教學目標教學重難點學生對整千數和一萬的實際含義的理解。教學準備卡片、計數器教學過程設計教學內容師生活動備注習復習新知2.說一說已經知道的數位順序。想一想：一千一千地數，一千下面是幾千?五千下面是幾千?九千下面是多少?一萬是幾個千組成的?在計數器的千位上撥3,它表示什么呢?如果在千位上撥5,又表示什么呢?在計數器的萬位上撥1,你知道它表示多少嗎?(學生進行撥數)填空：3個千是()6個千是()5個千是()1個萬是()認識數位順序表讓學生進行撥數，有利于他們進一步掌握數的組成。讓學生充數位順序表想一想：從右邊起，第()位是萬位。第20頁共123頁三、練習四、小結五、作業(yè)這樣的學校的人數，大約就是1萬呢?完成“想想做做”的第1題。學生先獨立完成在書上，再請學生進行交流。2.完成"想想做做"的第2、3題。同桌相互讀給對方聽，再請部分學生來讀一讀。并思考：你從這些數據中知道了什么?3.完成“想想做做”的第6題學生先獨立完成在書上，然后組織交流。你還能提出哪些問題?只要是合理的都行。4.完成“想想做做”的第7題。先讓學生討論：他們兩家可能相距多少米?再組織交流。這節(jié)課我們學習了什么內容?你都學到了什么?“想想做做”第4、5題解“萬”的概念。課后感受這節(jié)課的內容學生在二年級時已經接觸過，所以這節(jié)課主要是要進一步建立"萬”的概念。在練習中，感知"萬“。課題認識幾千幾百幾十幾(1)課型新授本課題教時數：6本教時為第2教時備課日期9月21日教學目標使學生通過操作實踐和聯系實際的活動，初步理解萬以內數的實際含義，了解能認、讀、寫萬以內的數，能熟練口算整千數加、減整千數，會口算整千數加整百數及相應的減法。教學重難點教學準備卡片、計數器教學過程設計教學內容師生活動備注一、復習二、學習新知想一想：我們昨天學習了哪個新的計數單位?算一算：8000-2000=10000-7000=師拿出計數器，在個位上撥“2”,想一想“2”表示什么?繼續(xù)在十位上撥“5”,它又表示什么?它和個位上的“2”合在一起，表示什么?繼續(xù)在百位上撥“6”,表示什么?與個位、十位上的數合在一起，又表示什么?在千位上撥“3”,表示什么?與百位、十位、個位上的數合起來又表示什么?誰能完整地來說一說?師出示"2個千、3個百、6個十和5個一合起來是多少?”的題目，請一位同學在計數器上撥一其他同學思考：這個數是多少?怎么讀?再出示“3個千、5個十和2個一合起來是多少?”請學生試著寫一寫、讀一讀。想一想“三千零二是由幾個千和幾個一組成的?誰能來讀一讀“3002”這個數?學生先進行試讀，在請學生來讀。能不能讀成“三千零零二”,在什么情況下兩個“0”,只要讀一個零?讀一讀：300430403400(體會：如果0出現在數的末尾是不用讀出來的。)第21頁共123頁第22頁共123頁三、練習四、小結五、作業(yè)做“試一試”先說出數的組成，再寫一寫，讀一讀。學生先獨立完成，做完后進行交流，比較。做“想想做做”的第1題。先在書上寫一寫，再讀一讀。先說出各數的組成，再讀一讀。完成"想想做做"的第3題。寫出下面商品的價錢。三千五百五十元九千零二十元二千八百零八元先讓學生獨立完成在書上，再進行交流。這節(jié)課我們學習了什么內容?你明白了什么?完成"想想做做"的第6題。課后感受第23頁共123頁課題認識幾千幾百幾十幾(2)課型練習課本課題教時數：6本教時為第3教時備課日期9月22日教學目標教學重難點0的讀法教學準備卡片、計數器教學過程設計教學內容師生活動備注一、復習二、練習1.算一算：2000+2000=4000+1000=2.讀一讀：217630989001203023006782里面有()個千、()個百、()個十和5個千和4個百組成的數是()。5個千和4個十組成的數是()。5個千和4個一組成的數是()。世界第一大洋——太平洋的平均深度大約是4028第24頁共123頁三、小結四、作業(yè)做“想想做做”的第7題。學生先在書上完成，再組織交流。引導學生進行對比，體會每組3道題之間的聯系。讓學生先獨立完成“想想做做”的第8題，然后同桌兩人合作進行找規(guī)律，看哪個組先找到規(guī)律。組數活動：老師提供3、7、0、0這四個數字，請學生進行組數活動。看誰組成的數最多?連一連：書上的第11題，學生先獨立完成，再組織交課外小知識：學生自學“你知道嗎?”的課外讀物。自學后請同學來說一說：你知道了些什么?這節(jié)課我們學習了什么?你知道了什么?完成“想想做做”的第9題。組成讀一個零的數；課后感受在練習中，讓學生把“0”的讀法分分類，有助于學生自已歸納已學的知識，使知識系統(tǒng)化。練習內容較為簡單。第25頁共123頁課題比較數的大小課型新授教學目標使學生通過操作實踐和聯系實際的活動，會比較萬以內數的大會進行簡單的估計，發(fā)展學生的估計意識和能教學重難點能正確地對萬以內的數進行大小比較。教學準備卡片、實物投影儀教學過程設計教學內容師生活動備注復習知比較下面數的大小，并說一說你是怎么比的?一件衣服87元，一條褲子218元，褲子和衣服哪個更貴?你怎么知道的?一臺的價格低一些?2.小組進行討論。3.進行交流。(方法可能有兩種，一是2530不到3000,3680已超過3000。所以，2530比3680小。二是千位上2比3小，2530就比3680小)4.你會比電視機(2530元)和冰箱(2350元)的價格嗎?自己先把你的方法與同桌說一說，再組織班級交流。(電視機和冰箱價格的千位上都是2,該怎樣比呢?)練習：比大小(并說說你是怎樣想的?)第26頁共123頁三、練習三、小結四、作業(yè)做“想想做做”的第1題學生先獨立完成在書上，再進行交流。做“想想做做”的第2題?；鸺棵肽茱w行4500米，人造衛(wèi)星每秒能飛行8000米。誰飛行得快?先獨立完成，再組織交流。城關小學有學生1036名，林莊小學有學生890名，哪個學校的學生多?學生先相互說給對方聽，再在班級里進行交流。今天這節(jié)課我們學習了什么內容?你有什么收獲?完成"想想做做"的第4題課后感受第27頁共123頁課題比較數的大小課型練習課本課題教時數：6本教時為第4教時備課日期9月23日教學目標1.通過練習使學生能比較熟練地比較萬以內數的大小。2.會進行簡單的估計，發(fā)展學生的估計意識和能力。教學重難點萬以內數的大小比較教學準備卡片、課件教學過程設計教學內容師生活動備注一、復習練習1.比較下面數的大小，并說說你是怎么想的?2.把下面的數按從大到小的順序排列你能根據下面的統(tǒng)計回答問題嗎?先說給同桌聽，再在班級里進行交流。第28頁共123頁三、小結四、作業(yè)多媒體顯示我國五岳的高度，然后請同學們按照五岳的高度從高到低排一排?西岳華山1997米北岳恒山2017米中岳嵩山1440米東岳泰山1524米南岳衡山1290米6.根據這些天所學的內容，你能也來出幾道題目考考你的同學嗎?(同學之間相互出題、做題)今天這節(jié)課我們學習了什么內容?你有什么收獲?完成“想想做做”的第7、8兩題。課后感受生掌握得也很好。第29頁共123頁課題練習三(1)課型練習本課題教時數：6本教時為第5教時備課日期9月24日教學目標通過練習使學生進一步加深對萬以內數的認識，更好地掌握萬以展。教學重難點更好地掌握萬以內數的讀、寫和有關的口算方法。教學準備卡片教學過程設計教學內容師生活動備注]二、練習1.一千一千地數，幾千后面的數是一萬?2.10個一千是多少?3.6000接近1000還是接近10000?你是怎么想的?1.做“練習三”的第1題。先讓學生獨立完成在書上，再進行交流。2.完成“練習三”的第2題。少，再用線連一連。3.做“練習三”的第3題。寫出下面橫線上的數。(1)在海拔三千一百九十七米的高原上，有我國最大的咸水湖一青海湖。(3)在一千三百八十年前，我國挖成了一條世界上最長的人工河一京杭大運河。4.計算：第30頁共123頁三、總結四、作業(yè)學生先做在書上，再組織交流。5.填表星期五星期六星期日1030人2914人3027人每天參觀的人數個接近幾千?參觀人數最多的一天比最少的一天大約多幾千人?學生先獨立做在書上，在組織交流。這節(jié)課我們一起練習了什么?通過今天的練習，你有什么收獲?預習明天要學習的內容。課后感受通過今天的練習，學生做題的正確率普遍有了提高?；卮饐栴}有了進能較流利并響亮地回答問題。第31頁共123頁課題練習三(2)課型練習本課題教時數：6本教時為第6教時備課日期9月26日教學目標通過練習使學生進一步加深對萬以內數的認識，更好地掌握萬以展。教學重難點更好地掌握萬以內數的讀、寫和有關的口算方法。教學準備卡片教學過程設計教學內容師生活動備注的大小比較二、比一比，說一說，在小組里交流。三、找規(guī)律四、在()里可以填幾?出示書上第6題，在○里填上〈或〉。學生先獨立完成在書上，然后老師再組織交流。補充練習：如：2980接近3000,6926比3000多得多，3045比3000多一些。3045,讓學生也用上誰比誰多得多?誰與誰比較接近?誰比誰多一些來說幾句話。出示書上的圖形，讓學生進行找規(guī)律的練習。待學生找出規(guī)律后，組織學生進行交流。這道題目應注重培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，盡第32頁共123頁五、小結六、作業(yè)可能地讓學生說出符合條件的所有答案。這節(jié)課我們練習了什么?你有什么收獲?課后感受這節(jié)課在做練習的時候，特別重視了學生思維的訓練。課后學生說特別喜課題認識千克課型新授教學目標認識各式各樣的秤。學習計量單位千克，讓學生體會到千克是日常生活中計量物體輕重的需要。通過讓學生稱一稱，拎一拎，數一數，豐富學生對1千克的感受。第33頁共123頁教學重難點教學準備一千克大米9袋、各式各樣的秤，兩袋各500克的食鹽，一袋茶葉等教學過程設計教學內容師生活動備注一、課前談話二、感受1千克的重量式各樣的秤三、練習同學們，你們在二年級時已經學習了千克和那么對于千克和克，你想告訴大家一些什么呢?(學生回答)師根據學生的回答進行板書：千克又叫公斤，用字母kg來表示，克可以用字母g來表示。1千克=1000克。1.大家對千克和克的知識，掌握的真不錯。那么1千克到底有多重呢?老師這里為大家準備了1千克重的大米，請大家來拎一拎，體會一下1千克到底有多重?2.學生進行拎1千克大米的練習。3.師出示水果1袋，請學生拎一拎，猜一猜，水果大約重幾千克?4.師出示兩袋重量分別是500克的食鹽，再次請學生來掂一掂，充分體會1千克到底有多重?1.打開課本，在書上將書本出現的秤編號，然后以小組為單位，將自己認識的秤，寫上名稱，不認識的打上問號。3.組織交流。4.老師隨意出現秤，請學生分別說出是什么秤?做“想想做做”的第1題。你能說出下面的物品各有多重嗎?做“想想做做”的第2題。你知道它們各可以載重多少千克嗎?電梯可載重1000kg,大卡車載5000kg。做“想想做做”的第3題。說出下面每種蔬菜各重幾千克。第34頁共123頁四、小結五、作業(yè)大白菜：3千克冬瓜：8千克芹菜：1千克南瓜：7千克你還能提出什么問題?做“想想做做”的第4題。你知道下面的水果大約各重幾千克嗎?西瓜：大約是4千克菠蘿：大約是2千克做“想想做做”的第5題。一袋大米重25kg,4袋大米重多少千克?學生先獨立做在書上，再進行交流。課外請大家到商店里去看一看，了解哪些物品重1千克。星期天和媽媽一起到菜場去買菜，看看媽媽買了哪些菜，各重幾千克。再幫媽媽拎一拎，看看你能拎起幾千克的物品。今天這節(jié)課我們一起學習了什么?你有什么收獲?完成書上“想想做做”的第3、4題。課后感受由于這部分知識學生二年級已經學過，所以這節(jié)課主要還是復習，通過拎米，進一步感知1千克的重量。第35頁共123頁課題認識克課型新授本課題教時數：4本教時為第2教時備課日期9月28日教學目標讓學生體會1克有多重。教學重難點體會1克有多重。教學準備2分硬幣、各類標有克作單位的包裝袋、直尺、羽毛、黃豆、橡皮等教學過程設計教學內容師生活動備注復習二、學習新知三、鞏固練習我們已經學習了有關千克和克這方面的知識，誰來說一說在什么情況下，我們要用到克作單位?1.你知道怎樣的物品重大約是1克?請舉例。2.一根羽毛的重量比1克輕還是重?一把直尺呢?用手去掂一掂2分硬幣，看它有多重?看圖說出下面的水果大約各重多少克?橙子：150克哈密瓜：1250克拿出帶來的包裝袋，看一看包裝袋上，分別標有多少克?學生拿出從家里帶來的包裝袋，分辨每個包裝袋分別裝有多少克?試一試稱一稱數學書大約重多少克，再稱稱鉛筆盒大約重多少克?做“想想做做”的第1題。你能說出下面的物品各有多重嗎?第36頁共123頁四、小結五、作業(yè)做“想想做做”的第2題。用手掂一掂，估計下面的物品比1克輕還是比1克重?一根橡皮筋、一包餐巾紙、一些鉛筆屑。4.做"想想做做"的第3題。學生先獨立完成在書上，在組織交流。5.做“想想做做”的第4題。觀察杯子里的水與空杯的變化，想一想：(1)杯子里的水重多少克?(2)照樣子稱一杯水，算算杯子里的水重多少克。這節(jié)課我們學習了什么內容?通過練習你有什么收獲?課后感受第37頁共123頁課題練習課課型練習教學目標教學重難點教學準備卡片教學過程設計教學內容師生活動備注一、估計二、填空=四、算一算五、比一比出示書上的圖片，(梨、公雞、雞蛋、豬)先讓學生進行估計，每樣物品大概有多重?然后進在括號里填上“千克”或“克”。鉛球重4()籃球重650()乒乓球重()杠鈴重50()800克()4千克3千克()32千克()1500克7000克()9千克包，每個重為70克，想一想這5個面包一共是多少克?(1)一袋三鮮餛飩比一袋牛奶饅頭重多少克?(2)一袋牛奶饅頭比一袋素菜包輕多少克?(3)你還能第38頁共123頁六、想一想七、實踐活動八、思考題九、小結十、作業(yè)提哪些問題?一個空杯重240克，1號杯重300克，(1)1號杯里的水重多少克?(2)你能估計出2、3號杯里的水各重多少克嗎?到食品商店去看一看，有哪些袋裝食品是用克作單位的，各是多少克；有哪些袋裝食品是用千克作單位的，各是多少千克。(請大家利用休息日到商店里去走一走，看一看。)每個菠蘿都同樣重，每個蘋果也都同樣重。1個菠蘿的重量是1個蘋果的幾倍?在正確的答案下面畫這節(jié)課我們學習了什么內容?通過這節(jié)課的學你有什么收獲?同你的同桌相互說一說。課后感受通過練習，加深了千克和克的認識。在練習中還應設計不同形式的練讓同學們在練習中發(fā)展能力。第39頁共123頁課題實踐活動課型活動本課題教時數：4本教時為第4教時備課日期9月29日教學目標使學生加深對千克的認識，培養(yǎng)學生的操作能力、應用能力，激發(fā)學生學習數教學重難點對物品重量的估計。教學準備健康秤、臺秤教學過程設計教學內容師生活動備注一、稱水果和蔬菜稱體重三、課外小知識四、質疑問1.出示：蘋果、橘子、西紅柿、黃瓜各1個，先讓學生估計一下，每個各重多少克?2.想一想：如果稱一千克的蘋果，大概是幾個?橘子呢?西紅柿呢?黃瓜呢?3.進行稱一稱的練習。4.學生將實際動手后獲得的答案寫在書上。比一比，誰最重，誰最輕。如果一個小朋友比23千克重一些，另一個小朋友比24千克輕一些，請大家估計一下，這個小朋友的體重大約是多少千克?可以怎么說?6至10歲兒童體重的千克數一般是“實足年齡×2+7(或8)"。請你算一算自己的體重，再與你稱出的實際體重比一比。對最近所學的知識有沒有什么不清楚的，請?zhí)岢鰜恚覀円黄鸾鉀Q。第40頁共123頁難五、總結六、課外拓展今天這節(jié)課我們一起稱了水果和蔬菜，還稱了自己的體重，你有什么收獲?利用休息日，到菜場去走一走，估計一下各種蔬菜大約分別是幾千克重?課后感受實踐活動盡可能讓學生動起來，在實際動手的過程中，學生對千克與克的課題兩位數加、減兩位數的口算(1)課型新授本課題教時數：5本教時為第1教時備課日期10月13日教學目標第41頁共123頁教學重難點能用正確、合理的算法進行口算。教學準備數學卡片教學過程設計教學內容師生活動備注一、引入新課二、新授三、練習1、口算卡片練習2、奪卡片游戲3、完成P46想想做做4想做做4出示情景圖。(只出現三種玩具，問題不出示)(1)先引導學生看圖，選擇兩種你喜歡的玩具提一個問題。(學生能提出用加法和減法做的兩個問題)學生提問后，出示問題，并要求列式解答。說說是怎樣算的。(2)觀察兩道加法算式，在計算時有什么相同，有什么不同?兩道減法算式呢?(3)小結。你還能求出什么問題。出示口算卡片，先算出兩個數的和，再算出兩個數的差。(1)同桌兩人拿出數字卡片。(兩位數)同時拿出一張，算出這兩個數的和。誰算得快，卡比一比，上下兩題有什么聯系。由于這一屆學生二年級學的是人教版教材，已經學過這部分內容。所以可以直第42頁共123頁四、布置作業(yè)完成P46(5)、P48(5)課后感受由于這部分內容大部分學生都已經學過，所以直接解答例題。在練習形式上，力求有趣，有效。第43頁共123頁課題兩位數加、減兩位數課型練習本課題教時數：5本教時為第2教時備課日期10月13日教學目標在練習中探索和交流解決實際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法。教學重難點教學準備教學過程設計教學內容師生活動備注一、基本題練習二、綜合題1、完成P462、完成P483、完成P46口算兩位數加、減兩位數的算式。集體訂正。集體訂正。(1)先討論第一個問題：從熊貓館到老虎館走哪條路最近?獨立思考后指名交流。(2)再討論第二個問題：小明從猴山到蛇館，小紅從猴山到孔雀園，誰走的路近?這個問題分2個小問題討論，先思考小明怎樣走近，第44頁共123頁4、完成P465、完成P486、完成P48三、布置作業(yè)獨立解答。交流訂正。先估計一下哪種球最貴，再算一算?？磮D后，說說題意。重點理解兩個猴子搬的一大筐28個桃子是什么意思。解答交流訂正。課后感受這節(jié)課主要是完成一些練習，同學們對P46(6)特別感興趣。這些和生活緊密聯系的題目，用學生喜歡的形式表現出來，學生看著題目，做題的興趣就來了。第45頁共123頁課題用兩步計算解決實際問題課型新授本課題教時數：5本教時為第3教時備課日期10月13日教學目標于動腦，積極思維的學習品質。教學重難點掌握兩步計算應用題的解答方法；初步學會分析綜合法分教學準備教學過程設計教學內容師生活動備注一、初步感知1、猜玩具個數2、驗證二、新授1、出示情景圖具?(指名猜)里裝的個數是紅盒子里的2倍。(再指名猜)你怎么想的?兩個盒子一共裝了多少個?我們三(1)班的小朋友真聰明，李老師相信接下來玲玲媽媽帶著玲玲去去買衣服。說說你看到了什么?(指名說，齊讀兩個條件)你可以提出什么問題嗎?(指名提問，問到“上衣第46頁共123頁2、教學例3、教學例(1)理解題意(2)畫線段圖段圖，聽過嗎?我們先用一條線段表示褲子的價錢(畫線段圖),表示上衣價錢的線段畫多長呢?(指名說，然后再畫)為什么畫3份這樣長?(指名說)一共要多少，我們可以這樣表示問題(畫括號和問你會解答嗎?做在草稿本上(3)解答誰來說說你是怎樣列式的?(指名說，老師板書)先算什么,再算什么?(4)比較，提示課題這題和剛才那題比有什么不同?為什么這題要兩步計算?這就是我們今天要學習的用兩步計算解決實際問題。(出示課題)(5)第二種解法要求“一共要多少元?”還能想出其他方法嗎?(同桌討論，再指名說，老師板書)4從哪里來?懂的小朋友先和同桌說說。(指名說)(1)理解題意媽媽還想考考玲玲，她把問題改了改，誰來讀讀問題。(指名讀)(2)線段圖看線段圖，問題還能這么表示嗎?那怎么表示?你能指出是哪部分嗎?(3)解答指名板演。(4)第二種解法還有其他方法嗎?(指名說)第47頁共123頁三、練習3、編題練習2從哪里來?(5)比較這兩道題在解答方法上有什么相同和不同的地方?(先同桌說，再指名說)出示帶子圖，說說問題要求什么。獨立解答，集體訂正。說說你還能求什么。集體訂正。說說先求什么,再求什么。出示情景圖。(本子2元，水彩筆的價錢是本子的8倍，鉛筆盒的價錢比本子貴16元)編一道今天學習的兩步計算解決的應用題?？梢杂美蠋熖峁┙o你的條件，也可以根據平時買東西的經驗，說個條件再編。課后感受這是我參加98屆-03屆匯教的一份教案。現在上完課看這份教案還是偏重了老師的教，重點還是在學生怎樣做這類題。顧老師指出，這類應用題關鍵是讓學生感悟要求最后的問題有一個條件還不知道，所以要先求出那個條件，才能求出最后的問題。可以增加補條件這類題。如小汽車12計算的應用題；再補一個條件，讓它成為兩步計算的應用題。第48頁共123頁課題練習五(1)課型練習教學目標通過練習，進一步弄清口算時進位加與不進位加、退位減與不退位減以及加與減在方法上的異同，進一步溝通知識之間的聯系。教學重難點教學準備口算卡片、P51(2)的數字抽拉卡片教學過程設計教學內容師生活動備注一、導入課題二、基本題練習1、完成P512、完成P51三、綜合題練習1、完成P51指名口算。先比較前兩組每組上下兩題的區(qū)別和聯系。再比較前兩組每行左右兩題的區(qū)別和聯系。使學生明白加、減法在算法上的共同之處。同桌兩人合作練習。一人操作，一人口算，再交換角色繼續(xù)練習。先明確題目要求，再交流估算方法。在書本上用“O”圈出得數比50小的算式，用“□”第49頁共123頁2、完成P51四、練習小結五、布置作業(yè)交流訂正。直接寫得數。注意速度。要求提一個一步計算的問題。指名提問，并口算出結果。你還能提什么問題?課后感受通過練習，加強口算速度的訓練，提高口算正確率。在練習中也要好好設計，怎樣體現練習的層次性，滿足不同學生的需要。課題練習五(2)課型練習本課題教時數：5本教時為第5教時備課日期10月15日教學目標著重練習用兩步計算解決實際問題，并培養(yǎng)學生的估計意識和估計的能力。教學重難點進一步感受兩步計算應用題的結構，明確思路。第50頁共123頁教學準備教學過程設計教學內容師生活動備注件，提問題二、應用題練習1、完成P512、完成P523、完成P524、完成P525、完成P52三、講解思考題四、布置作業(yè)輛。?(2)白兔有15只，,白兔和灰兔一共有幾只?獨立思考，完成在作業(yè)本上。交流，說說你怎樣想的。獨立思考，完成在作業(yè)本上。交流，說說你怎樣想的。組織提問。評評誰提的問題好。組織交流。獨立完成，交流估計方法。集體訂正。出示思考題。嘗試寫出相應的算式。交流。第51頁共123頁課后感受今天練習時著重在學生口頭表達能力的提高，先給學生一個示范，讓學生知道怎樣說，然后再讓學生學著說，這樣效果更好課題24時記時法課型新授本課題教時數：3本教時為第1教時備課日期10月22日目標通過具體的生活情景，使學生了解24時記時法，會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻。第52頁共123頁教學重難點用24時記時法正確表示一天中的某一時刻。教學準備活動鐘面、時間線段圖教學過程設計教學內容師生活動備注一、復習導入3、導入課題。二、新授時到12時謎底：鐘你們認識鐘嗎?那老師要考考你們。(1)在鐘面上撥出一個整點時刻。讓學生說說是幾(2)請學生撥出起床的時間，并說一說。撥出吃午飯的時間，說一說。(3)說說一日有多長。1日=24時小明看節(jié)目預報知道星期六有《大風車》的節(jié)他急忙告訴了好朋友小紅和小強，他打電話讓他們星期六六點半準時收看中央臺?？墒切瞧诹脑缟闲〖t和小強一早就等候在電視機旁，等了很久，還沒看到《大風車》。這是怎么回事呢?學生思考討論，可以讓學生撥出《大風車》播放的如果你是小明你會怎么說?交通、郵電、廣播等部門在工作中需要很強的時間觀念。為了計算簡便，不容易出錯，都采用從0時到24時的記時法，通常叫做24時記時法。出示課題。24記時法是怎樣記時的呢?現在我們看鐘面。春節(jié)是我們每個小朋友最喜愛的節(jié)日之一。那同學們回憶一下，在除夕夜晚盼望以久的新年鐘聲是在什么時間敲響?請生在鐘面上撥出這個時第53頁共123頁2、講解12時到24時3、24時記作為一日的開始，我們把這一時刻稱為0時。(在線段圖上寫出)24時記時法也就是從此時此刻開始計算一天的時新的一天開始了，(繼續(xù)撥時針)接下去是幾時?夜6時。(在線段圖上依次寫出，其中板書2:00,其他讓學生學寫)天亮了，太陽公公也露出了笑臉，我們該起床了，7時，吃早飯了….…中午11時30分，我們該吃飯了，中午12時。問：這個時候時針走了幾圈?經過了幾小時?下面開始走第二圈，把時針指向下午1時的位置。問：鐘面上現在表示的是幾時?用24時記時法，我們可以表示為13時。(在線段圖上注出)再撥到下午2時，這時24記時法可以怎么表示呢?讓學生說說。(線段圖上寫出)這一部分不急于給學生說時道理，而是讓學生感知，自己感悟出記時的接著往下撥，指向2點30分，問：下午2點30分用24時記時法怎樣表示?(板書14:30)時鐘在往下撥，到7點，讓學生說怎樣表示。這時，同學們結束了一天的學習，回到宿舍。時間一晃就到了20時，也就是我們說的晚上幾點，這時我們該上床休息了。時間一分一秒地過去了，又是午夜12點，夜深人靜，一天又過去了。這個時候，我們稱為晚上12點，用24時記時法是幾時呢?再仔細觀察一下，24時又正好是第二天的幾時?這時，一晝夜就結束了，新的一天又開始了。引導學生明確時針走了兩圈，走了24小時。在時間線段上找找普通記時法和24時時法的聯系。明確：在一日內，由于第一圈走了12小時，所以時針在走第二圈時，就把時針所指的鐘表上的時刻分想一想，16:00是下午幾時?18:30呢?同桌說說第54頁共123頁通記時法的聯系4、交流，練習三、練習1、完成P54(1)2、完成P543、完成P544、完成P555、完成P55四、課堂小結五、布置作業(yè)怎么想的。生活中還有哪些地方用24時記時法來記錄時間。把小明看的節(jié)目預報用普通記時法說一說。出示情景圖。讀出鐘面上的時間。說說他們都在做什么。交流訂正。出示情景圖。說說銀行儲蓄業(yè)務上午幾時幾分開始營業(yè)，下午幾時幾分停止營業(yè)?出示情景圖。說說這一路公共汽車最早是幾時幾分開出?最晚呢?看火車票。弄清13:37開的意思，回答所提的的問題看著鐘面想一想，這時你可能在做什么?今天這節(jié)課你有什么收獲?讀一讀“你知道嗎?”第55頁共123頁課后感受我覺得學生對看鐘還不是很熟練，可能由于我們是一個寄宿制學校吧。這也導致了今天學習起來有一點不順利。大部分同學還是掌握得比較好。第56頁共123頁課題簡單的時間計算課型新授本課題教時數：3本教時為第2教時備課日期10月22日教學目標結合生活實際，使學生能夠進行一些有關經過時間的簡單計算。教學重難點計算從幾時幾十分到幾時幾十分經過了多少分鐘的問題。教學準備節(jié)目預報表教學過程設計教學內容師生活動備注一、復習24時記時法二、新授1、教學整時的計算出示節(jié)目預報：節(jié)目預報上午8時50分金色的童年上午9時30分兒童英語下午2時六一劇場下午4時美術星空下午4時40分七巧板晚上6時30分大風車晚上7時新聞聯播你能用24時記時法播報節(jié)目嗎?思考“六一劇場”播放了多少時間。第57頁共123頁2、教學幾時幾分到幾時幾分的計算三、練習(1)2、完成P583、完成P58在時間線段圖上找出8:50和9:30。交流怎么想的。有兩種思路：(1)先算從8時50分到9時是10分，再算從9時到9時30分是30分，一共播放了40分鐘。(2)先算從8時50分到9時50分是1小時，9時50分與9時30分比，超過了20分，所以一共播放讀題，理解題意。有兩種思路：12:00到13:30是1小時30分，15:40到17:00(2)先算12:00到17:00是5小時，再從5上時中減去不借書的一段時間13:30到15:40是2小(1)百貨商店：9:30到20:30是11小時。(2)快餐店：6:00到9:00是3小時，中午11:00到1:00是2小時，下午5:00到8:00是3小(3)超市：周一至周五8:00到22:00是14小時，周六至周日9:00到23:00也是14小時。有兩種方法：(1)先算第一天的時間晚上8時到晚上12時是4第58頁共123頁4、完成P59四、布置作業(yè)小時，再算第二天的時間凌晨0時到清晨6時是6小時，合起來是10小時。(2)也可以假設從第一天晚上8時睡到第二天早上8時，共睡了12小時，再減去2小時，是10小讀一讀“你知道嗎?”課后感受鉆研得還不夠，上課時，就照著書本一步一步下來，沒有層次。課后再好好看了教材，把計算時間分成三個類型，一是時分能直接相減一類的(8:00-10:00,5:03-18:03,上午6時-下午5時，6:13-6:56),二是如(5:30-8:00,15:40-17:00)這一類的，三是(9:30-10:20)這一類，分類讓學生進行思考，這樣效果會更好，學生學習起來也能發(fā)現一定的規(guī)律，找到解題技巧。課題周末一天的安排課型活動本課題教時數：3本教時為第3教時備課日期10月22日第59頁共123頁教學目標體會24時記時法在生活里的應用，建立時間觀念，會合理地安排教學重難點結合實際，能進行一些有關經過時間的簡單計算，體會數學教學準備小華的周末作息時間表教學過程設計教學內容師生活動備注1、了解小華的作息時間表2、解決教材中提出的幾個問出示小華的周末作息時間表：6:30起床8:40-10:00到新華書店購書10:00-11:30看課外書11:30-12:00吃午飯12:00-13:10午睡13:20-16:20參觀動物園16:20-18:00看電視18:00-18:30吃晚飯18:30-20:00制作航模20:30睡覺從這表中了解小華周末一天的生活，說說，自己從這張作息時間表中了解到哪些信息，能提出哪些問題，受到哪些啟發(fā)。(1)小華做家務用了多少時間?做作業(yè)用了多少時間?到新華書店購書呢?(2)小華參觀動物園的時間是從下午幾時幾分到幾時幾分?一共用了多少時間?制作航模呢?第60頁共123頁3、制作一張時間安排表(3)看了小華周末一天的安排，你還能提出哪些數學問題?張時間安排表，并在小組里相互交流，在交流中調整自己的活動，使活動安排得更合理、更有意義。課后感受課題認識長方形和正方形課型新授本課題教時數：5本教時為第1教時備課日期10月15日教學目標2、通過觀察、測量等活動，在獲得直觀經驗的同時發(fā)展空間觀教學重難點重點：使學生掌握正方形和長方形的特征。難點：正方形和長方形特征的歸納總結。教學準備長方形紙片，正方形紙片，直尺1把，三角尺1塊，釘子板，橡皮第61頁共123頁教學過程設計教學內容師生活動備注入現1、觀察2、操作驗證3、反饋(多媒體顯示一組圖畫，都是由長方形和正方形組成看了這些美麗的畫片，你有什么感想?發(fā)現了什么?2、在我們生活的周圍，有哪些物體的面也是長方形或正方形的呢?3、長方形和正方形中還藏著很多秘密。到底是哪些秘密呢?你們想知道嗎?(揭題)拿出長方形和正方形，猜猜它們有什么特點呢?同桌交流。你有辦法證明自己的猜想是正確的嗎?同桌交流。你是怎樣證明的?(量、折、比等)相機教學“對邊”。指一指長方形的對邊在哪里，一個長方形有幾組對邊?長的一條邊，請你給它起個名字，你會叫它什么?短的一條邊呢?你是怎樣證明的?(量、折等)怎樣來證明?正方形的邊你會叫它什么?怎樣來證明?說的時候強調某一物體的某一面是長學生先講到長方形就先反饋長方形，先講到正方形就先折時注意證明長方形的是哪兩條邊相等，正方形證明四條邊相等，可以兩條兩條的折，再對角折，也可以對角折兩次，要讓學生分清楚。量直角時有沒有辦法讓同學第62頁共123頁4、歸納5、比較三、練習四、課堂小結(1)通過剛才的活動，你對長方形和正方形有了哪些新的認識?練習：下面哪些圖形是長方形或是正方形?哪些不是?為什么?們一看就知道其余幾個角也是直角。2320長方形和正方形是好朋友，它們之間有干什么相同的地方?1、在釘子板上圍出一個長方形，再把這個長方形變成一個正方形，再說說它們的特點。2、在書上P64第7題的方格紙上畫一個長方形和一個正方形。再說說小青菜提的問題。先自己拼一拼，再與同桌交流一下。(1)用6個一樣的小正方形，拼成一個長方形。(2)用16個一樣的小正方形，拼成一個大正方形，4、思考：你能用一張長方形的紙折出一個最大的正方形嗎?這節(jié)課你有什么收獲?認識長方形和正方形圖形邊角長方形第63頁共123頁對邊相等四個角都是直角正方形每條邊都相等四個角都是直角課后感受這節(jié)課上下來覺得很不滿意。主要我還是放得不夠。問題是直接分組讓學生研究，問題沒有明確，有的學生不知道研究什么,就不能參與到合作學習中來。并且有的小組在合作時還有糾紛，影響了研究的效果。有些學生用自己的話說出了特點，我總是像有點不放心，要重復一下。這樣浪費了很多時間。這節(jié)課只完成了研究的內容，練習也沒來得及做第64頁共123頁課題認識周長課型新授本課題教時數：5本教時為第2教時備課日期10月20日教學目標1、認識周長的含義，會指出并能測量簡單圖形的周長。教學重難點認識周長的含義，并能指出并測量簡單圖形的周教學準備線、樹葉教學過程設計教學內容師生活動備注一、復習二、導入新課1、初步認識周長2、進一步理解周長的含義復習長方形、正方形的特點。(出示課題)今天，我們要來研究周長。你能猜猜周長的含義嗎?學生回答。拿出數學書，指一指數學書封面的周長在哪指一指課桌面的周長在哪里。出示游泳池的圖片，你能指出游泳池的周長嗎?(1)學具盒面的周長在哪里。你能知道它的周長有多長嗎?想辦法算一算。交流算法。(2)三角尺的周長在哪里，你能算一算嗎?(3)拿出一片樹葉，你能指出樹葉的周長在哪里嗎?想辦法算出樹葉的周長。學生交流算法。先指出這些圖形的周長，再實際量一量，算一算，第65頁共123頁一試”三、鞏固練習1、做想想題2、做想想題四、課堂小結五、布置作業(yè)然后交流是怎樣計算的。用不同的方法算出圖形的周長。然后交流算法。完成P66第5題、第6題。課后感受這節(jié)課感覺較好。在認識周長的時候，先讓學生猜猜周長的意思，由生活中的經驗學生一般都能猜出。再讓學生摸一摸周長，最后量周長，算周長有了前面的認識，學生能很快地計算出周長。課后，我覺得還該添這第66頁共123頁課題長方形和正方形周長的計算課型新授本課題教時數：5本教時為第3教時備課日期10月22日教學目標能利用對圖形的認識探索并掌握長方形、正方形的周長計算方教學重難點教學準備準備小棒、6個邊長1厘米的小正方形教學過程設計教學內容師生活動備注一、復習二、新授1、長方形的周長1、長方形和正方形的特征。2、長方形和正方形各邊的名稱。3、周長。你能說出小棒搭的長方形的周長是幾條邊組成的?哪幾條?想辦法算出這個長方形的周長。先自己獨立思考，再在小組內交流。你喜歡哪一種算法?交流。在小組里說說長方形周長可以怎樣算。長24厘米，寬6厘米的長方形。第67頁共123頁2、正方形的周長三、練習1、做想想題2、做想想題3、完成想想做做第6題業(yè)成的?獨立思考后，交流。即時練習：邊長是4分米的正方形。邊長是25厘米的正方形。做完后交流，你量了哪幾條邊，最少量幾條?先量出兩個正方形的邊長，再計算出周長。先拼圖，再思考，然后小組交流。P68第3題。P69第4題、第5題。課后感受是10的長方形，可以10+10=20,20×3=60;20×4=80,80-10-10第68頁共123頁課題練習六課型練習本課題教時數：5本教時為第4教時備課日期10月23日教學目標進一步明確有關的概念以及長方形、正方形周教學重難點教學準備教學過程設計教學內容師生活動備注二、基礎練習1、做想想題2、做想想題三、綜合練習1、做想想題先量一量兩個圖形每條邊的長度，再說一說這兩個圖形的名稱和各自的特點?？磮D計算兩個圖形的周長。出示題目，獨立思考。組織交流。第69頁共123頁2、做想想題3、做想想做做第5題4、做想想題5、做想想題四、思考題出示題目，獨立思考。組織交流。先估計哪張書簽用的金線最長，再想辦法量出每張書簽大約用了多少厘米的金線。先拼出圖形，想想它們的周長會相同嗎?由于拼的方法不一樣，得到的圖形的形狀也不一樣周長也有可能不一樣。根據周長設計圖形。先獨立設計，再交流和討論說一說怎么設計，怎樣想的。出示思考題。先指出這個圖形一周的邊線，再要求獨立計算，最課后感受最后兩題，可以充分利用，體會蘊含在其中的一些數學內容。如思考題可課題周長是多少課型活動本課題教時數：5本教時為第5教時備課日期10月23日第70頁共123頁教學目標通過活動鞏固對長方形、正方形的特征以及周長的含義和計算方法，同時在發(fā)現和解決問題的過程中，培養(yǎng)和發(fā)展學生的數學思考以及合作交流能力。教學重難點教學準備3厘米、5厘米的小棒各4根，線，12個邊長1厘米的小正方形，手帕。教學過程設計教學內容師生活動備注一、圍一圍二、擺一擺三、拼一拼四、量一量五、估一估用一根線圍成你喜歡的圖形。圍成圖形的周長是多少?怎樣量最方便?通過圍一圍，量一量，加深對周長的認識。用12個邊長1厘米的正方形拼成一個長方形?？纯纯梢杂袔追N拼法，這些拼法有沒有什么規(guī)律。然后先量一量，再算出圖形的周長。估計手帕和課桌面的周長，再量一量，算一算。再選擇生活里的長方形、正方形或其他簡單的圖形估估、量量、算算。第71頁共123頁課后感受通過活動，邊動手操作，邊動腦思考，進一步加深理解，鞏固知識。課題整百數乘一位數的口算課型新授本課題教時數：10本教時為第1教時備課日期11月10日教學目標使學生經歷探索三位數乘一位數算法的過程，會口算整百數乘一位數。教學重難點探索算法，理解算理。教學準備掛圖、想想做做第2題的卡片教學過程設計教學內容師生活動備注第72頁共123頁一、復習二、新授1、教學例題2、教學試一試三、練習1、做想想題2、做想想題3、做想想題四、布置作業(yè)復習兩位數乘一位數，不進位的口算。指名口算，說說算法。出示場景圖?？磮D，說說你知道了什么?你能提出什么問題?出示問題：女孩跑多少米?獨立試算后交流。出示問題：男孩跑多少米?你是怎樣算的?在小組里和同學交流一下。交流算法。比一比，試一試的題和例題有什么相同和不同的地方?一組一組口算。比一比，每組中兩道題算法上有什么聯系?移動卡片，算出上下兩個數的積。讀題后，理解題意。獨立思考。交流想法。P75第3題、第4題、第5題、第6題。第73頁共123頁課后感受這個內容在學生學習了兩位數乘一位數的基礎上進一步發(fā)展。我考慮到學生的學習水平，應該說這個內容是難度不大的，如果沒有新授直接讓學生做，相信大部分學生能做。于是我就重新組織了教材，沒有使用書上的例一上課，我先出示了課題《整百數乘一百數的口算》,告訴學生今天要學習的內容，然后讓學生看著課題嘗試著出例題。學生紛紛說出一些幾百乘一組是幾千幾百的。讓學生猜猜老師為什么要這樣寫。這個要求應該說是比較高的。于是我讓知道的小朋友說給同桌聽，然后再在四人一組里說說。這樣，全班同學基本上都能說出。然后口算出這些練習時，先進行了“想想做做”第1題的基本練習。然后依照第2題，我改變了游戲的方法。我事先寫好幾張整百的數字卡片，和幾張一位數的數字卡片。游戲一，讓每組第一位學生抽張整百的卡片，然后開火車，和一位數的卡片相乘。游戲二，讓第一位學生抽張一位數的卡片，然后也是開火車，和整百數的卡片相乘。學生對這樣的口算練習很喜歡。我想原因在于不是老師給他們出的題，而是由一組同學抽出的題，所以興趣特別高。第74頁共123頁課題三位數乘一位數的筆算(1)課型新授本課題教時數：10本教時為第2教時備課日期11月11日教學目標使學生經歷探索三位數乘一位數算法的過程，會筆算三位數乘一位數，能估計三位數乘一位數的大致范圍。教學重難點用一位數乘了三位數十位上的數之后，該怎么辦。教學準備掛圖教學過程設計教學內容師生活動備注一、復習]二、新授1、教學例題2、教學試一試3、比較1、復習三位數乘一位數的口算?？谒憧ㄆ鍪尽ｉ_火車口算。2、復習兩位數乘一位數的筆算。出示場景圖。出示問題：小華家離體育場有多少米?試著計算，算出結果后，討論“積的百位上為什么要寫6?"出示問題：大生家離體育場有多少米?試著計算，算出結果后，討論"用一位數乘了三位數十位上的數之后，該怎么辦。"比一比，試一試和例題有什么相同和不同的地第75頁共123頁三、練習1、做想想題2、做想想3、做想想四、課堂小結五、布置作業(yè)再比一比，三位數乘一位數和兩位數乘一位數的筆讀題，理解“定員112人”的意思。課后感受第76頁共123頁課題三位數乘一位數的筆算(2)課型新授本課題教時數：10本教時為第3教時備課日期11月11日教學目標教學重難點掌握計算方法教學準備教學過程設計教學內容師生活動備注一、練習1、做想想題2、做想想題3、做想想題4、做想想題5、做想想一人算乘3,一人算乘2。說說估計的方法。對每道算題進行檢查，作出判斷。再說說錯誤的原因，然后集體訂正。分組練習。指名板演。說說運算順序。第77頁共123頁題6、做想想做做第12題二、練習小結三、布置作業(yè)說說你是怎樣想的。獨立解答。先讀題，理解求沿菜地四周小路的長度，就是求什么。獨立解決。指名說說怎樣想的。P77第6題后兩組，P78第9題，第10題。課后感受計算正確率還得提高。練習中以小組比賽的形式，激勵大家努力仔細地完成每一道題目。課題練習七(1)課型練習本課題教時數：10本教時為第4教時備課日期11月11日教學目標通過練習，進一步理解計算方法，提高計算技能，并繼續(xù)用相關計算解決簡單的實際問題。第78頁共123頁教學重難點重在交流自己的收獲、體會和發(fā)現，發(fā)展思維。教學準備教學過程設計教學內容師生活動備注一、練習1、做第1題2、做第2題題題二、練習小結這是幾組同學最容易混淆的口算題，比一比，誰算的最仔細。先做第一組。指名兩人板演，其余學生完成在作業(yè)本上。集體訂正。說說運算過程。指名兩人板演，其余學生完成在作業(yè)本上。集體訂正。說說運算過程。說說這兩題有什么不同的地方。仔細看圖。選擇合理的條件，進行解答。你還能提出什么問題，你能解答嗎?說說要示西紅柿比蘿卜少多少千克，要知道什么?你是怎么想的?P79第2題剩下一組。第79頁共123頁三、布置作業(yè)課后感受第3題和第4題實際問題，讓學生根據實際場景圖提供的信息，提出一些新的問題加以解決，對培養(yǎng)學生興趣，增強問題意識和實際運用知識的能力都有幫助。第80頁共123頁課題練習七(2)課型練習本課題教時數：10本教時為第5教時備課日期11月11日教學目標通過練習，進一步理解計算方法，提高計算技能，并繼續(xù)用相關計算解決簡單的實際問題。教學重難點重在交流自己的收獲、體會和發(fā)現，發(fā)展思維。教學準備教學過程設計教學內容師生活動備注一、練習題2、做第6題3、做第7題4、做第8題先分組計算，然后找一找規(guī)律，說一說自己的發(fā)現再根據發(fā)現的規(guī)律接著寫出下面的算。還可以根據發(fā)現的規(guī)律接著寫一些相應的算式。先自己看圖，理解題意。然后獨立試做。先自己看圖，理解題意。然后獨立試做。這題可以先求每車有多少千克，也可以先求一共有第81頁共123頁5、做第9題二、練習小結三、思考題先自己看圖，理解題意。然后獨立試做。獨立試做。指名交流。課后感受第5題這樣的題，讓學生練習后，在作業(yè)中出現了這相的算法，如213×2×3,學生很多會這樣算=213×6。這樣可不可以呢?第82頁共123頁課題乘數中間或末尾有0的乘法(1)課型新授本課題教時數：10本教時為第6教時備課日期11月11日教學目標學習乘數中間有0的筆算。進一步加強估算，通過估算和筆算的結合，提高計算正確率。教學重難點重視估算，把估算和筆算結合起來，提高計算正確率。教學準備場景圖教學過程設計教學內容師生活動備注課1、新授2、想一想二、教學例題1、教學例題出示“小貓釣魚”的場景圖。提出問題。學生口答。分別用加法算式和乘法算式寫出你是怎樣想的。指名口答，老師板書算式。你能理解3和0相乘等于0嗎?先思考、填寫結果，再交流自己的想法。出示體育館的場景圖。明白一個看臺座位的排列排列情況，計算出一個看臺的座位數。討論怎樣估計4個看臺一共有多少個座位。你能筆算嗎?第83頁共123頁三、練習1、做想想題2、做想想題3、做想想做做第3題4、做想想題5、做想想題四、布置作業(yè)嘗試筆算。指名板演。其余學生做在自己的本子上。討論怎樣想的。比較筆算和估計的結果，進行驗證。直接口算得數。說說怎么想的。討論：是不是任何數和0相乘都得0?分組練習。指名板演。說說計算過程。你來做啄木鳥醫(yī)生給大樹治病。對每道題進行認真的檢查，找出錯在哪里，交流后再把它改正。仔細看圖，你能估計4個書架大約共有多少本書嗎?怎樣很快地估算?看圖，提出問題，并解決一些問題。P82第4題課后感受第84頁共123頁課題乘數中間或末尾有0的乘法(2)課型新授本課題教時數：10本教時為第7教時備課日期11月11日教學目標學習乘數末尾有0的筆算。教學重難點乘數末尾有0的乘法豎式的簡便寫法。教學準備教學過程設計教學內容師生活動備注一、復習二、新授1、教學例題2、教學試一試復習乘數中間有0的筆算乘法。出示情景圖。你會列式嗎?指名口答算式，老師板書出算式。交流算法。指名學生交流算法。板書出口算的想法，和筆算的豎式。教學簡便豎式的寫法。觀察這些題的特點。第85頁共123頁三、練習1、做想想題2、做想想題3、做想想題4、做想想題5、做想想題四、課堂小結五、布置作業(yè)分組練習，指名板演。說說計算過程。自己列出簡便的豎式進行計算。指名板演。集體訂正。分組練習。指名兩人板演。做完后比較。一組一組地口算。比比上下兩題怎樣算得快。先獨立填表，再觀察，初步體會兩個量之間的關系和變化的規(guī)律。這節(jié)課你有什么收獲?P83第2題剩下三組，P84第4題、第5題、第6題課后感受第86頁共123頁課題練習八課型練習本課題教時數：10本教時為第8教時備課日期11月11日教學目標練習乘數中間或末尾有0的乘法。通過練習正確口算整百數乘一位數、幾百幾口算或筆算。能進行一些基本的乘法估算。教學重難點提高正確率。教學