人教版八年級物理上冊《1.1長度和時間的測量》同步檢測題（帶答案）

第第頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁人教版八年級物理上冊《1.1長度和時間的測量》同步檢測題（帶答案）學(xué)校:___________班級：___________姓名：___________考號：___________一、單選題1．下列說法錯誤的是（）A．某個同學(xué)的身高是180cmB．一層樓的高度大約3mC．學(xué)校百米紀錄是13minD．乒乓球的直徑是40mm2．如圖是小明用刻度尺測量一物體長度的情形，該刻度尺的分度值和物體的長度分別是（）

A．1cm

2.80cm B．1cm

5.30cmC．1mm

5.30cm D．1mm

2.80cm3．物理課堂上老師讓同學(xué)們用刻度尺測量某個物體的寬度，某小組4次測量結(jié)果分別為18.30cm，18.31cm，18.55cm，18.31cm，則這個物體的寬度應(yīng)該是（）A．18.307cm B．18.31cm C．18.3675cm D．18.37cm4．下列實驗中：①測量小石頭的密度；②測量一張作業(yè)紙的厚度；③測量同學(xué)百米跑步的速度；④測量一枚大頭針的質(zhì)量。采用相同測量方法的是（）A．①③ B．②④C．②③ D．③④5．下列估計的數(shù)據(jù)與實際最接近的是（）A．中學(xué)生食指的長度為1.6cmB．教室的空間高度為3.5mC．正常人脈搏跳動10次所用的時間為1minD．中學(xué)生寫一個“中”字所用的時間約為10s6．圖為試卷示意圖，你正在使用的物理試卷寬約為（）A．27m B．27mm C．270cm D．270mm7．下列四組數(shù)據(jù)符合實際的是（）A．教室門框的高度約為4mB．八年級物理課本的長度約為25cmC．一枚壹元硬幣的厚度為2cmD．一張紙的厚度為7.5mm二、填空題8．如圖，請用自己刻度尺測量禮帽帽檐直徑AB的長度為cm。9．如圖所示，測量木塊的長度時讀數(shù)方法正確的是（選填“A”或“B”），木塊的長度是cm。10．圖中停表的讀數(shù)為s。11．圖中，停表乙的示數(shù)為s。12．小明在“長度和時間測量”的實驗中。(1)如圖所示，被測物體長度為cm。(2)測量細銅絲的直徑時常采用“累積法”，如圖所示，20匝細銅絲無重疊緊密纏繞在鉛筆上，銅絲的直徑為mm。如在將細銅絲繚繞在鉛筆上的過程中，有重疊現(xiàn)象，則測出的細銅絲的直徑將（選填“偏大”“偏小”或“不變”）．三、實驗題13．在長度和時間的測量這一課的學(xué)習(xí)中，小明同學(xué)完成了如下實驗：如圖甲所示，刻度尺的分度值是，圓形物體的直徑cm；如圖乙所示，停表的讀數(shù)為s；小明用另一把刻度尺測一個物體的長度，記錄的數(shù)據(jù)為14.51dm、14.50dm、14.53dm，14.40dm，物體長度測量值應(yīng)記為dm。四、計算題14．小明用刻度尺測量家里網(wǎng)絡(luò)機頂盒的長度，四次測量的長度分別是15.80cm、15.79cm、15.81cm、15.8cm。（1）在這幾個測量數(shù)據(jù)中，有一個數(shù)據(jù)明顯錯誤，請指出并說明你的判斷依據(jù)。（2）剔除錯誤數(shù)據(jù)，該網(wǎng)絡(luò)機頂盒的長度應(yīng)記作多少？五、簡答題15．小明利用三角板、盒尺給小聰測量身高，請你設(shè)計一個表格記錄小明的測量結(jié)果。16．有一張中國地圖，你能大致測出我國海岸線的實際長度嗎？試試看。（簡要敘述方法與器材）17．小斌同學(xué)用同一把分度值為的刻度尺量測出物理課本的長度，7次測量結(jié)果為：25.93cm，25.94cm，25.39cm，25.94cm，25.9cm，25.943cm，25.95cm。其中錯誤的數(shù)據(jù)是哪些？寫出判斷理由。物理課本的長度應(yīng)該記作多少？（寫出計算過程）參考答案題號1234567答案CDBBBDB1．C【詳解】A．成年人的身高在170cm左右，中學(xué)生的身高接近成年人，個別同學(xué)甚至超過成年人，達到180cm，故A正確，不符合題意；B．三層樓的高度在10m左右，一層樓的高度在3m左右，故B正確，不符合題意；C．學(xué)校百米賽跑記錄在13s≈0.2min左右，故C錯誤，符合題意；D．標(biāo)準(zhǔn)乒乓球的直徑為4cm＝40mm。故D正確，不符合題意。故選C。2．D【詳解】AB．如圖所示，刻度尺的每1cm長度被平均分成10個小格，每個小格表示的長度為1mm，所以該刻度尺的分度值為1mm；故AB不符合題意；CD．測量物體長度讀數(shù)時要估讀到分度值的下一位，如圖所示，物體左端對應(yīng)的刻度為2.50cm，右端對應(yīng)的刻度為5.30cm，則物體的長度為故C不符合題意，D符合題意。故選D。3．B【詳解】比較測量結(jié)果可知，“18.55cm”與其他測量結(jié)果相差太大，所以是錯誤的，應(yīng)舍去；故這個物體的寬度為故ACD錯誤，B正確。故選B。4．B【詳解】①測量小石頭的密度需要分別測出小石頭的質(zhì)量和體積，再根據(jù)計算出小石頭的密度；②測量一張作業(yè)紙的厚度，可以先測出100張同樣作業(yè)紙的總厚度，再算出一張作業(yè)紙的厚度，采用了累積法測量物體長度；③測量同學(xué)百米跑步的速度需要測出同學(xué)跑完百米所消耗的時間，再根據(jù)算出速度的大小即可；④測量一枚大頭針的質(zhì)量，可以先測出100枚同樣大頭針的總質(zhì)量，再算出一枚大頭針的質(zhì)量，采用了累積法測量物體質(zhì)量；綜上所述，②④采用了相同的測量方法累積法，故ACD不符合題意，B符合題意。故選B。5．B【詳解】A．中學(xué)生食指的長度為8cm，故A不符合題意；B．教室的空間高度為3.5m，符合實際，故B符合題意；C．人脈搏跳動10次所用的時間約為10s，故C不符合題意；D．寫一個“中”字所用的時間約為2s，故D不符合題意。故選B。6．D【詳解】正在使用的物理試卷寬約27cm＝270mm＝2.7×108nm故選D。7．B【詳解】A．教室門框的高度應(yīng)略大于一般成年人的身高，成年人的身高一般在1.7m左右，故門框的高度最接近2m，故A不符合題意；B．一根筷子的長度約25cm，八年級物理課本的長度與此差不多，在25cm左右，故B符合題意；C．五枚一元硬幣疊放的高度約10mm，一枚一元硬幣的厚度在2mm左右，故C不符合題意；D．物理書內(nèi)100頁的厚度是7.5mm，100頁等于50張，所以每張紙的厚度約為故D不符合題意。故選B。8．2.30（2.29~2.31）【詳解】選擇適合的刻度尺，看清刻度尺的量程和分度值，將刻度尺的零刻度線與帽子的A點所在豎線對齊，刻度尺緊貼且平行于圖中AB，視線正對刻度線，估讀到分度值的下一位，測得禮帽帽檐直徑AB的長度為2.30cm（2.29~2.31之間均可）。9．B3.15【詳解】[1]由刻度尺的使用規(guī)則可知，讀數(shù)時，視線要與刻度尺的尺面垂直，故正確的讀數(shù)方法是B。[2]刻度尺上1cm之間有10個小格，所以一個小格代表的長度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值為1mm；物體左側(cè)與2.00cm對齊，右側(cè)在5.15cm處，所以物體的長度為10．32【詳解】由圖可知，分針指在0和1min刻度線之間，且過了0.5min刻度線，所以秒針讀數(shù)為32s，停表讀數(shù)是32s。11．337.5【詳解】小盤的分度值是0.5min，指針在5min和6min之間且過了大半格；大盤的分度值是0.1s，由于分針指在5min和6min之間且過了大半格，所以大盤指針在37.5s，因此秒表讀數(shù)為12．(1)1.30(2)0.8偏小【詳解】（1）如圖甲所示，刻度尺的分度值為0.1cm，被測物體左端為6.00cm，右端為7.30cm，故物體長度為（2）[1]如圖丙所示，刻度尺的分度值為0.1cm，細銅絲左端為5.00cm，右端為6.60cm，故總長度為銅絲的直徑為銅絲的直徑為[2]將細銅絲纏繞在鉛筆上的過程中，有重疊現(xiàn)象，會導(dǎo)致測得的總長度偏小，則測出的細銅絲的直徑將偏小。13．1mm1.2010414.51【詳解】[1]由圖甲可知，刻度尺上1cm之間有10個小格，則一個小格代表的長度是0.1cm，即此刻度尺的分度值為0.1cm=1mm。[2]物體左側(cè)與2.00cm對齊，右側(cè)與3.20cm對齊，故物體的長度為1.20cm。[3]圖乙中，停表小盤的分度值是0.5min，指針在1min和2min之間，偏過中線；大盤的分度值是0.1s，大盤指針在44s，因此停表讀數(shù)為1min44s，合為104s。[4]四次測量結(jié)果中，14.40dm與其他三次相差較大，是錯誤數(shù)據(jù)，應(yīng)舍去。則物體的長度14．（1）見解析；（2）15.80cm【詳解】解：（1）比較4次測量結(jié)果可以看出，小明所用刻度尺的分度值為0.1cm，因為刻度尺讀數(shù)要求讀到分度值的后一位，故錯誤數(shù)據(jù)是15.8cm，應(yīng)該舍去。（2）網(wǎng)絡(luò)機頂盒的長度的平均值為答：（1）錯誤數(shù)據(jù)為15.8cm；（2）該網(wǎng)絡(luò)機頂盒的長度應(yīng)記作15.80cm。15．見解析【詳解】為了減小測量結(jié)果的誤差，可采取多次測量取平均值的方法，故在表格設(shè)計中體現(xiàn)“多次”和“平均值”。設(shè)計表格如下：次數(shù)123平均值身高/m16．見解