高二政治教學(xué)工作總結(jié)

高二政治教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，本人擔(dān)任高二年級(jí)1.2兩個(gè)班的政治科任教師。一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓.一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。作為科任教師，能認(rèn)真制定計(jì)劃，寫(xiě)教學(xué)詳細(xì)教案，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和過(guò)關(guān)課，并能經(jīng)常聽(tīng)我?guī)煾殿伬A老師和其他各門(mén)任課老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《高中思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的1.2兩班，學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同學(xué)對(duì)該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)政治的重要性，跟他們講一些有趣的政治故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。

通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較少，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，向教師要時(shí)間、向課堂要質(zhì)量、向?qū)W生要效果，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！

知識(shí)能力方面，在一年的高二教學(xué)工作實(shí)踐及學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)步明顯，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。1、知識(shí)更新為了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢(shì)，并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求，我深知認(rèn)識(shí)應(yīng)該不斷深化、發(fā)展，僅靠大學(xué)所學(xué)理論知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在實(shí)踐中還需要不斷學(xué)習(xí)。因此我每年堅(jiān)持訂閱教學(xué)報(bào)刊，并自購(gòu)電腦經(jīng)常上網(wǎng)查閱、儲(chǔ)存資料;同時(shí)積極與同行交流學(xué)習(xí)，多次參加相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)努力，我的知識(shí)水平有了較大提高，很好的指導(dǎo)了教學(xué)工作。2、教育、教學(xué)能力第一，能認(rèn)真把握教材——把大綱、課本、時(shí)政及時(shí)有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問(wèn)角度，幫助學(xué)生拓展思路，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)的意識(shí)和能力，利用電教手段提高課堂教學(xué)效率，在講課時(shí)除講清知識(shí)點(diǎn)外能把重點(diǎn)放在知識(shí)間的連接上，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的。第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯?wèn)題，鼓勵(lì)他們大膽探索，共同提高，因而也得到了學(xué)生的尊重。除此之外，我還積極參加各級(jí)組織教育科研活動(dòng)，單獨(dú)或與同事合作申報(bào)了多項(xiàng)校級(jí)科研課題，現(xiàn)正在完成中。本學(xué)年工作中我努力踐行社會(huì)主義榮辱觀的要求。沒(méi)有無(wú)故耽誤學(xué)生一節(jié)課，本學(xué)期課時(shí)為14節(jié)，參加市、本校聽(tīng)課超過(guò)40節(jié);堅(jiān)持學(xué)生的作業(yè)全批全改并能及時(shí)訂正;并根據(jù)教務(wù)處、教研組安排，多次對(duì)兄弟學(xué)校參觀交流人員講授公開(kāi)課。同時(shí)還主動(dòng)參加學(xué)校組織的多項(xiàng)活動(dòng)，在國(guó)家級(jí)示范高中創(chuàng)建驗(yàn)收過(guò)程中作出了自己應(yīng)盡的努力，受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的贊許。通過(guò)這些努力，我所教班級(jí)在半期、期末考試中取得了較為優(yōu)異的成績(jī)，差生數(shù)量明顯減少，學(xué)生思想道德水平有明顯提高，政治課成為他們非常喜歡的課程之一，自己的教學(xué)能力、綜合素質(zhì)得到很大提高。（1）有明確的教學(xué)計(jì)劃。

為使各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)有目的地按步驟進(jìn)行，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高，做到計(jì)劃在先，活動(dòng)在后。每學(xué)期開(kāi)始，在備課組討論基礎(chǔ)上制定出教學(xué)計(jì)劃，然后再由教研組根據(jù)縣校的工作計(jì)劃制定教研組工作計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施，不讓計(jì)劃留于形式。

（2）能夠堅(jiān)持組內(nèi)定期集中備課，并認(rèn)真?zhèn)浜米约旱拿刻谜n。

堅(jiān)持組內(nèi)定期集中備課制度，一起鉆研教材，研究教法。在備課過(guò)程中，我堅(jiān)持三個(gè)“聯(lián)系”，即聯(lián)系時(shí)政、聯(lián)系熱點(diǎn)、聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，做到既備教材又備人。十分注重資料的積累，把報(bào)刊雜志上有用的信息以剪報(bào)形式收集起來(lái)，作為備課資料。平時(shí)，又注意了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，走近學(xué)生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實(shí)際，為達(dá)到良好教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。并重視每次課后寫(xiě)好教后感，總結(jié)每次課的得失。

（3）更新教法，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

在幾年的教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)出了導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式，通過(guò)抓課前預(yù)習(xí)、討論交流、啟發(fā)指導(dǎo)、鞏固訓(xùn)練四個(gè)階段，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的主體地位，營(yíng)造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。還利用學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備，積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增進(jìn)了教學(xué)效果。

（4）嚴(yán)格規(guī)范按照備課組來(lái)進(jìn)行命題和閱卷。

考試、測(cè)驗(yàn)是對(duì)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙方情況進(jìn)行監(jiān)控的重要手段，也是教學(xué)信息反饋和改進(jìn)、調(diào)整教學(xué)的重要依據(jù)，這就要求命題組卷應(yīng)十分嚴(yán)格，保證命題的客觀與公正。為此，每次命題組卷做到交叉，任課教師確定考試提綱，命題教師獨(dú)立命題，做到命題所覆蓋的知識(shí)面既有廣度又有深度，明確各知識(shí)點(diǎn)的能力要求，嚴(yán)格控制難易度，使平均分較為合理。閱卷過(guò)程實(shí)行流水作業(yè)，統(tǒng)一批改，然后做好試題講評(píng)分析。

（5）作業(yè)精心設(shè)計(jì)并做到適量。

在作業(yè)布置方面，教師應(yīng)根據(jù)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)題目，以達(dá)到進(jìn)一步對(duì)知識(shí)的鞏固和消化，同時(shí)盡量控制題量，不增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。教師及時(shí)批改作業(yè)，并作好講評(píng)，及時(shí)糾正學(xué)生中的作業(yè)問(wèn)題。

由于重視了教學(xué)過(guò)程的研究，找到適宜的教育策略，學(xué)生的思想道德水平有一定的提高。同時(shí)，學(xué)生的政治成績(jī)也有了提高，實(shí)現(xiàn)德育和學(xué)習(xí)成績(jī)雙“時(shí)政播報(bào)”是指在課堂教學(xué)中，利用上課開(kāi)始的前5分鐘，由學(xué)生向全班播報(bào)最近發(fā)生的國(guó)內(nèi)外時(shí)事，具體內(nèi)容可以是國(guó)際新聞、國(guó)內(nèi)新聞或生活小事，只要是覺(jué)得有價(jià)值的，都可以播報(bào)。形式可采取按學(xué)號(hào)輪流播報(bào)，每天輪到一位學(xué)生，既給每位學(xué)生上臺(tái)展示的機(jī)會(huì)，又能保持時(shí)事政治教學(xué)的經(jīng)常性和持續(xù)性。本人在政治課教學(xué)中作了嘗試，認(rèn)為這一形式在激發(fā)學(xué)生興趣，解讀文本內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生能力和品質(zhì)等方面起著積極的作用。

一、激發(fā)興趣，拓寬視野，滿足學(xué)生的求知欲望

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“所有智力方面的工作大都依賴于興趣?！迸d趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。由于政治學(xué)科是開(kāi)卷考試，課文內(nèi)容學(xué)生都能看懂且枯燥乏味，課程安排又集中在下午，學(xué)生上課昏昏欲睡，思維僵化，眼光狹隘，提不起精神，在他們看來(lái)，政治課反正就是上課記條條，考試抄條條，都是大道理泛泛而談而已，課堂興趣就無(wú)從談起。為改變這種現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生興趣，本人在政治課教學(xué)中開(kāi)展“時(shí)政播報(bào)”這一活動(dòng)。本以為這一活動(dòng)由于課前要尋找資料，花費(fèi)學(xué)生們的一點(diǎn)時(shí)間而得不到學(xué)生的支持和興趣，可當(dāng)我把這一活動(dòng)設(shè)想告訴同學(xué)們后，想不到很受學(xué)生們的歡迎，同學(xué)們積極響應(yīng)，踴躍參加，參與熱情很高，都搶著想先播報(bào)。它的出現(xiàn)，讓現(xiàn)實(shí)生活中豐富的時(shí)政資料作為教學(xué)的內(nèi)容搬入了課堂，使課堂一下子鮮活生動(dòng)起來(lái)，大大增加了學(xué)生的興趣，同時(shí)，使學(xué)生們大開(kāi)眼界，他們可以從課堂中了解世界，了解社會(huì)，了解國(guó)家，了解身邊的事情，如許多同學(xué)在時(shí)政播報(bào)中，選擇了日本3.11福島大地震，多國(guó)部隊(duì)空襲利比亞等資料，在播報(bào)的過(guò)程中，使同學(xué)們了解了日本、利比亞的地理位置，了解了多國(guó)部隊(duì)空襲利比亞的原因，了解了最新的國(guó)際動(dòng)態(tài)，也從中感受到了當(dāng)今世界還不太平，局部戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)有出現(xiàn)，倡導(dǎo)世界和平還需全人類的努力，尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家的努力，這種豐富多彩的時(shí)事內(nèi)容大大豐富了同學(xué)們的知識(shí)，拓寬了他們的視野，改變了“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的現(xiàn)象，大大滿足了他們的求知欲望，培養(yǎng)了青年一代“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”的社會(huì)責(zé)任感。

二、擴(kuò)充資源，釋疑解惑，提高文本的解讀能力

政治課教材中的一些內(nèi)容，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象、空洞，對(duì)它的理解有一定的難度，尤其是政治課法律部分的知識(shí)，用時(shí)政中鮮活的例子來(lái)說(shuō)明政治教材中的觀點(diǎn)，會(huì)給政治課教學(xué)注入新的活力。如：《消費(fèi)者權(quán)益》一課中，對(duì)于消費(fèi)者享有的權(quán)利，光憑法律條文的解釋很難使學(xué)生理解，于是在課堂上，我利用學(xué)生精選的一則時(shí)政材料：北京特產(chǎn)袋裝烤鴨不少打著“全聚德”的招牌，打開(kāi)后卻是無(wú)皮、無(wú)頭、無(wú)翅的一堆臭肉，成為“黑心烤鴨”；“瘦身”飲品隱形漲價(jià)等材料來(lái)分析消費(fèi)者所享有的哪些權(quán)益遭到了侵害，使同學(xué)們對(duì)教材中抽象的知識(shí)豁然開(kāi)朗。

又如在九年級(jí)《人民代表大會(huì)制》一課時(shí)，由于“人民代表大會(huì)制度”這一政治制度離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)，在傳授這一知識(shí)時(shí)，一直以來(lái)是同學(xué)們難以理解的知識(shí)，可以指導(dǎo)學(xué)生在課堂上播報(bào)每年3月份中央電視臺(tái)關(guān)于兩會(huì)的特別報(bào)道，從中理出四個(gè)典型的例子：1、全國(guó)人大高票通過(guò)了《物權(quán)法》；2、全國(guó)人大審議并通過(guò)了溫家寶總理的《政府工作報(bào)告》；3、全國(guó)人大通過(guò)曹建明為最高人民檢察院檢察長(zhǎng)；4、全國(guó)人大審議批準(zhǔn)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要。通過(guò)這種“時(shí)政播報(bào)”，同學(xué)們從中獲得了較為豐富的感性資料，并且選擇以上四個(gè)典型例子，讓同學(xué)們?cè)诒容^中對(duì)全國(guó)人大行使的最高立法權(quán)、監(jiān)督權(quán)、任免權(quán)和決定權(quán)這四種職權(quán)有了深刻的理解，從而解決了學(xué)生們對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的困惑。

運(yùn)用時(shí)政播報(bào)的形式，讓政治課中抽象，枯燥的理論化為具體的感性知識(shí)，對(duì)于教材文本的解讀，尤其是疑難知識(shí)的解讀方面起著不可忽視的作用，?？墒盏绞掳牍Ρ兜男Ч?/p>

三、精心篩選，充分準(zhǔn)備，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的參與能力，民主意識(shí)，表現(xiàn)欲望越來(lái)越突出，在“時(shí)政播報(bào)”這一活動(dòng)中，絕大多數(shù)同學(xué)都積極參與，精心準(zhǔn)備，無(wú)論是為大家讀報(bào)還是說(shuō)身邊的新聞事件，從新聞的選題到自己的語(yǔ)言組織，以及最后的展示形式，都讓學(xué)生在課前精心準(zhǔn)備，動(dòng)一番腦筋，因?yàn)檫@對(duì)于每一個(gè)走上講臺(tái)的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次挑戰(zhàn)自我和充分展示自我的機(jī)會(huì)。當(dāng)今社會(huì)搜集時(shí)政信息的渠道很多，有報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等等，這么大一堆信息，只要搜集5分鐘左右的信息量，這需要學(xué)生精心篩選，合理取舍，為這5分鐘的展示，我看到了學(xué)生們都非常的認(rèn)真，精心準(zhǔn)備，所有的同學(xué)都把這5分鐘的時(shí)事制作成了“PPT”形式在課堂上展示。在這些PPT中，有些同學(xué)結(jié)構(gòu)完整，整體性強(qiáng)，有標(biāo)題、目錄、內(nèi)容等有些同學(xué)內(nèi)容突出主題，如有一位學(xué)生的5分鐘時(shí)政播報(bào)中，選擇了三則時(shí)事材料，而這三則材料均是圍繞同一個(gè)主題：環(huán)境問(wèn)題；有些同學(xué)在形式上圖文并茂，甚至鏈接了“視頻”資料，使展示的材料更具生動(dòng)性、直觀性；更有的同學(xué)把自己搜集的時(shí)事重新整合，重組，在展示的過(guò)程中語(yǔ)言表達(dá)清晰，流利。在時(shí)政播報(bào)的過(guò)程中，我還鼓勵(lì)同學(xué)們對(duì)展示的時(shí)事進(jìn)行評(píng)論，談?wù)勛约旱母惺?，培養(yǎng)從小議政的能力。如：一位學(xué)生選擇了醉酒駕駛的一則新聞，然后談到感受，“這場(chǎng)悲劇告訴我們大家出行的時(shí)候要注意個(gè)人安全，也要轉(zhuǎn)告家長(zhǎng)們切記喝酒不開(kāi)車(chē)，開(kāi)車(chē)不喝酒?？梢?jiàn)，同學(xué)們?yōu)檫@短短的5分鐘，投入了不少的時(shí)間，傾注了不少心血，都想把自己認(rèn)為最有價(jià)值的內(nèi)容提煉出來(lái)并在課堂上介紹，這有利于培養(yǎng)學(xué)生捕捉信息的敏銳性，提煉信息、處理信息的能力以及動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口多種能力的培養(yǎng)和議政能力。

四、培養(yǎng)情感，提升品格，凸現(xiàn)教育的價(jià)值取向

列寧說(shuō)：“榜樣的力量是無(wú)窮的?！比魏螘r(shí)代都需要有自己時(shí)代特色的先進(jìn)典型，通過(guò)其代表的思想力量和人格力量凝聚人、鼓舞人、塑造人，從而在全社會(huì)范圍內(nèi)產(chǎn)生強(qiáng)烈的示范效應(yīng)。如果我們以脫離現(xiàn)實(shí)的，沒(méi)有瑕疵的完美人物作為教育的素材，這樣的榜樣是游離于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和精神世界的，只會(huì)使學(xué)生感到可敬而不可親，難以產(chǎn)生情感上的共鳴，最終起不到教育人的真正目的。

而時(shí)政播報(bào)，使同學(xué)們接觸到了大量活生生的感人事例和先進(jìn)人物，如一位同學(xué)在播報(bào)2011年感動(dòng)中國(guó)人物譚良才、王茂華翁婿兩人在火海中三進(jìn)三出，救出鄰家孩子而自己卻高度燒傷，甚至獻(xiàn)出寶貴生命的事跡時(shí)，同學(xué)們看得聲淚俱下，這種感人的場(chǎng)面已無(wú)需老師用過(guò)多的言語(yǔ)來(lái)教育，而譚良才、王茂華用自己的實(shí)際行動(dòng)對(duì)珍愛(ài)他人生命，舍生忘死的人間摯愛(ài)作了最好詮釋。又如一位同學(xué)在播報(bào)了“3歲女童照料高位截癱父親，被稱堅(jiān)強(qiáng)妞”中，講述了一個(gè)3歲女童像一個(gè)大人一樣，為癱瘓的父親倒水端尿盆，照顧家庭，過(guò)早地承擔(dān)了一個(gè)小孩不應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任的故事，然后作出了這樣一個(gè)評(píng)價(jià)：“人人都是平等的，沒(méi)有貴*之分，我們不應(yīng)該殘忍地對(duì)待那些‘折翼的天使’，而是應(yīng)該去呵護(hù)，去關(guān)心他們。他們的心靈經(jīng)不起再一次地打擊。就如書(shū)本上所說(shuō)‘在肯定、尊重、悅納、珍愛(ài)自己生命的同時(shí)，也應(yīng)同樣善待他人的生命’一樣?！边@些活生生的例子與枯燥乏味的說(shuō)教相比，對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高更深刻、更到位，實(shí)現(xiàn)了政治課長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、長(zhǎng)才干、立思想、塑人格的課程目標(biāo)，凸現(xiàn)政治課的價(jià)值取向。

時(shí)政播報(bào)，通過(guò)課前5分鐘時(shí)事新聞引入給了學(xué)生廣闊的自我發(fā)一、把握時(shí)代脈搏，使政治課永遠(yuǎn)充滿濃郁的時(shí)代氣息

政治課是一門(mén)時(shí)代性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科。脫離時(shí)代的政治課除了一味的說(shuō)教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試，我認(rèn)為時(shí)事政治教育可以水乳交融地“化”時(shí)政知識(shí)于政治課的基本觀點(diǎn)和原理之中，把兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。如我在講述“世界上各大國(guó)與中國(guó)建立的各種伙伴關(guān)系”時(shí)，聯(lián)系決定國(guó)際關(guān)系的主要因素是國(guó)家利益和國(guó)家力量；在講述“聯(lián)合國(guó)的千年首腦會(huì)議”時(shí)，聯(lián)系聯(lián)合國(guó)憲章的宗旨和原則及其聯(lián)合國(guó)的作用；在講述“朝鮮半島的和平曙光和印巴之間的核沖突”時(shí)，聯(lián)系當(dāng)今世界的主題之一和平問(wèn)題；在講述“中美撞機(jī)事件”時(shí)聯(lián)系當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)和我國(guó)獨(dú)立自主的和平外交政策。與此同時(shí)，還要有目的有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系、分析、說(shuō)明實(shí)際問(wèn)題的能力，輕松愉快地形成對(duì)書(shū)本知識(shí)的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)目的和要求。使“理論聯(lián)系實(shí)際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動(dòng)的指南。

二、以學(xué)生為主體，實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)

傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生共同活動(dòng)，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興致，變封閉型教學(xué)為開(kāi)放型教學(xué)，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價(jià)值。在教學(xué)方法的改革探索中，我積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，組織學(xué)生開(kāi)展了一系列活動(dòng)并取得了很好的教學(xué)效果。

1、辯論賽?；顒?dòng)的目的是：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)原理分析實(shí)際的能力；辯證思維能力；表達(dá)能力；團(tuán)隊(duì)合作精神；發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣；讓學(xué)生在辯論中明辨是非，樹(shù)立正確的觀點(diǎn)。步驟：選定論題。第一教時(shí)：就這一命題，圍繞社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本理論，供全班學(xué)生討論正確與否，并闡述理由，認(rèn)為正確的一方為正方，認(rèn)為錯(cuò)誤的一方為反方，要求雙方學(xué)生各推四名代表就各自的觀點(diǎn)加以論證，并對(duì)對(duì)方可能提出的觀點(diǎn)加以反駁。第二教時(shí)：正反雙方代表分列在講臺(tái)兩側(cè)，正式展開(kāi)辯論。第一步，先由正反雙方各推一名代表分別在五分鐘內(nèi)，表明自己的觀點(diǎn)；第二步，雙方自由辯論十分鐘，在第一步基礎(chǔ)上進(jìn)一步論證自己的觀點(diǎn)并對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)提出質(zhì)疑；第三步，由其他學(xué)生補(bǔ)充正反雙方的觀點(diǎn)，時(shí)間為十分鐘；第四步，由教師根據(jù)雙方觀點(diǎn)提出的理由充足與否，論證是否嚴(yán)密來(lái)裁定那方獲勝，在雙方優(yōu)缺點(diǎn)的同時(shí)，闡明自己的觀點(diǎn)，并回答學(xué)生提出的各種問(wèn)題。

2、專題討論?；顒?dòng)的目的是：發(fā)揮學(xué)生的主體作用；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問(wèn)題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，觀察和分析實(shí)際問(wèn)題的能力、表達(dá)能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的熱點(diǎn)或?qū)W生感興趣的話題，讓學(xué)生共同探討，發(fā)表自己的看法，老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)的基本原理分析。師生雙方通過(guò)平等探討，暢所欲言，溝通思想，從而就某一問(wèn)題達(dá)成正確認(rèn)識(shí)，澄清模糊認(rèn)識(shí)，糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。如在學(xué)因果聯(lián)系的時(shí)候，我組織學(xué)生開(kāi)展了“克隆技術(shù)將會(huì)把人類帶往何處”，讓學(xué)生在對(duì)克隆技術(shù)利弊的分析中，潛移默化的樹(shù)立了全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題和把握因果聯(lián)系，提高活動(dòng)的預(yù)見(jiàn)性，從而達(dá)到教學(xué)目的