2023三年級語文上冊 第一單元 1 大青樹下的小學(xué)說課稿 新人教版

2023三年級語文上冊第一單元1大青樹下的小學(xué)說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為三年級語文上冊第一單元的第一課《大青樹下的小學(xué)》。教學(xué)內(nèi)容主要包括：學(xué)習(xí)生字新詞，如“青”、“翠”、“?！钡?；理解課文內(nèi)容，感受小學(xué)生的快樂生活；體會作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)課文表現(xiàn)力；練習(xí)朗讀，培養(yǎng)語感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文本理解與鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的理解能力，感受作者的情感和表達(dá)方式。

2.語文實(shí)踐與運(yùn)用：通過朗讀、復(fù)述等方式，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和口語交際能力。

3.習(xí)慣與興趣培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)對語文學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)文化自信。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，體會作者通過比喻、擬人等修辭手法表達(dá)的情感。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受小學(xué)生的快樂生活。

難點(diǎn)：

1.理解比喻、擬人等修辭手法在課文中的運(yùn)用及其表達(dá)效果。

2.學(xué)生在朗讀時如何把握情感，準(zhǔn)確表達(dá)。

解決辦法：

1.通過小組討論、教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解比喻、擬人等修辭手法。

2.通過示范朗讀，指導(dǎo)學(xué)生如何把握情感，并在學(xué)生朗讀時給予及時反饋和指導(dǎo)。

3.利用多媒體資源，如圖片、音樂等，創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

4.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在表演中體會人物情感，提高朗讀表現(xiàn)力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《大青樹下的小學(xué)》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如大青樹、校園風(fēng)景等，以及與課文內(nèi)容相匹配的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書生字新詞和課文重點(diǎn)段落。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的空間供學(xué)生交流討論；在教室一角布置閱讀角，提供舒適的閱讀環(huán)境。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《大青樹下的小學(xué)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有去過學(xué)校？你們在學(xué)校里都做了些什么？”

展示一些關(guān)于校園生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)校生活的樂趣。

簡短介紹《大青樹下的小學(xué)》課文的基本內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本概念、主要內(nèi)容。

過程：

講解課文標(biāo)題《大青樹下的小學(xué)》的含義，指出課文以一所小學(xué)為背景。

詳細(xì)介紹課文的主要內(nèi)容，包括校園環(huán)境、師生關(guān)系、學(xué)生生活等。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課文內(nèi)容，體會作者的情感。

過程：

分析課文中的典型場景，如學(xué)生們的學(xué)習(xí)和游戲活動。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些場景背后所反映的教育理念和生活態(tài)度。

小組討論：讓學(xué)生分組討論課文中的角色，如老師、同學(xué)等，分析他們的性格特點(diǎn)和互動關(guān)系。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論課文中的一個主題，如“友誼”、“團(tuán)結(jié)”等。

小組內(nèi)討論該主題在課文中的體現(xiàn)，以及如何將這些主題應(yīng)用到實(shí)際生活中。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對課文的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的討論內(nèi)容、小組觀點(diǎn)等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的主要內(nèi)容、作者的情感表達(dá)等。

強(qiáng)調(diào)課文所傳遞的友誼、團(tuán)結(jié)等積極價值觀，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行這些價值觀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課文主題的短文或日記，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在生活中尋找類似的場景和故事。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園里的故事》：這本書收集了多篇文章，講述了校園生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校生活的豐富多彩。

-《我們的老師》：通過閱讀關(guān)于教師的故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到教師的職業(yè)精神和對學(xué)生的關(guān)愛。

-《小學(xué)生的日?！罚阂槐久枥L小學(xué)生日常生活的書籍，包括學(xué)習(xí)、游戲、家庭生活等方面，有助于學(xué)生認(rèn)識到自己的成長環(huán)境。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在學(xué)校或社區(qū)的環(huán)境，了解學(xué)校的歷史、建筑特色等，并將其與課文中的描述進(jìn)行對比。

-鼓勵學(xué)生采訪自己的老師或同學(xué)，了解他們的校園生活，收集一些有趣的校園故事，并嘗試將這些故事改編成小短文。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場景，如課堂討論、課間游戲等，通過實(shí)踐加深對課文內(nèi)容的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園生活中的環(huán)保問題，如節(jié)約用水、垃圾分類等，鼓勵他們提出自己的解決方案，并嘗試在學(xué)校或社區(qū)中實(shí)施。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一幅描繪自己理想中的校園生活的繪畫或手抄報，通過藝術(shù)形式表達(dá)對校園生活的期望和想象。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的公益活動，如志愿服務(wù)、環(huán)保行動等，通過實(shí)際行動體驗(yàn)校園生活的意義和價值。

3.知識點(diǎn)拓展：

-了解不同地區(qū)的學(xué)校文化，如中國的傳統(tǒng)節(jié)日、外國的學(xué)校慶典等，拓寬學(xué)生的文化視野。

-學(xué)習(xí)校園禮儀，如如何與同學(xué)、老師交往，如何遵守學(xué)校規(guī)章制度等，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

-探討校園安全知識，如防火、防盜、防騙等，提高學(xué)生的安全意識。

-學(xué)習(xí)校園心理健康知識，如如何處理學(xué)習(xí)壓力、如何與同學(xué)建立良好關(guān)系等，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長。

-了解校園法律法規(guī)，如學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)，如何維護(hù)自己的合法權(quán)益等，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過圖片、視頻等直觀方式，讓學(xué)生初步感受課文內(nèi)容，這樣的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們更愿意參與到課堂活動中來。

2.小組合作，互動交流：在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生分組討論，這不僅培養(yǎng)了他們的合作能力，還促進(jìn)了課堂的互動交流，使每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂時間分配不夠合理：在講解課文基礎(chǔ)知識時，我發(fā)現(xiàn)時間分配有些緊張，導(dǎo)致部分內(nèi)容講解不夠深入。今后，我需要更加細(xì)致地規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的教學(xué)。

2.學(xué)生參與度有待提高：雖然小組討論環(huán)節(jié)學(xué)生參與度較高，但在展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得有些緊張，表達(dá)不夠自信。這表明我在培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和自信心方面還有待加強(qiáng)。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評價，缺乏多元化的評價方式。今后，我將嘗試引入學(xué)生自評、互評等方式，更加全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂時間管理：針對課堂時間分配不合理的問題，我將提前規(guī)劃好每個環(huán)節(jié)的時間，確保教學(xué)內(nèi)容能夠得到充分講解，同時留出足夠的時間供學(xué)生思考和練習(xí)。

2.加強(qiáng)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)：為了提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力，我將在課堂上多給予學(xué)生展示的機(jī)會，鼓勵他們大膽發(fā)言，同時提供一些技巧和方法，幫助他們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.實(shí)施多元化評價方式：為了更加全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將嘗試引入學(xué)生自評、互評、教師評價等多種評價方式，讓學(xué)生在評價中反思自己的學(xué)習(xí)，同時也學(xué)會欣賞和評價他人。此外，我還將關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，將這些因素納入評價體系。八、板書設(shè)計①課文標(biāo)題及作者：《大青樹下的小學(xué)》作者：XX

②生字新詞：

-青

-翠

-校

-同學(xué)

-老師

-課間

③課文重點(diǎn)句子：

-“校園里種著好多樹，其中最大的是大青樹?！?/p>

-“每天放學(xué)后，同學(xué)們都會在操場上跳繩、踢毽子?！?/p>

-“老師總是耐心地教導(dǎo)我們，讓我們成為有知識、有道德的人?！?/p>

④課文段落總結(jié)：

-第一段：介紹