6《我的家庭貢獻與責任》說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

6《我的家庭貢獻與責任》說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6《我的家庭貢獻與責任》說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版教材分析《我的家庭貢獻與責任》是四年級上冊道德與法治教材中的內(nèi)容，本節(jié)課主要圍繞家庭這個主題，引導學生認識家庭關(guān)系，了解家庭責任，培養(yǎng)責任感。教材內(nèi)容貼近學生生活，有助于學生樹立正確的家庭觀念，養(yǎng)成良好的行為習慣。核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

四年級學生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗，對家庭有一定的了解，能夠簡單描述家庭成員之間的關(guān)系。然而，他們對家庭責任的認識可能較為模糊，缺乏具體的行為指導。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

四年級學生對家庭生活充滿好奇，對家庭成員之間的互動關(guān)系感興趣。他們的認知能力逐漸增強，能夠通過觀察和思考理解抽象概念。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過角色扮演和互動討論來學習，而另一部分學生可能更偏好通過閱讀和獨立思考來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在理解家庭責任方面，學生可能難以將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的行為，例如如何為家庭做出貢獻。此外，學生可能在表達自己的觀點和情感時感到困難，尤其是在討論家庭角色和責任時。此外，學生在面對家庭矛盾和沖突時，可能缺乏有效的解決策略。教學資源-教學課件：包含家庭關(guān)系圖、家庭責任角色扮演劇本等PPT文件。

-家庭照片：學生家庭照片，用于展示家庭結(jié)構(gòu)和成員關(guān)系。

-角色扮演道具：家庭角色服裝、道具等，用于角色扮演活動。

-教學視頻：關(guān)于家庭責任的小故事或紀錄片片段。

-互動軟件：在線投票、討論平臺，用于課堂互動。

-紙筆：用于學生記錄和繪畫家庭結(jié)構(gòu)圖。

-教學卡片：寫有家庭責任相關(guān)問題的卡片，用于小組討論。

-聲音資源：背景音樂、音效，用于營造課堂氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。例如，要求學生觀看關(guān)于家庭責任的視頻，并思考視頻中家庭成員的角色和責任。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“我的家庭貢獻與責任”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你在家中扮演什么角色？你能為家庭做些什么？”

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。例如，通過學生提交的預(yù)習筆記或思維導圖來評估預(yù)習情況。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解家庭關(guān)系和家庭責任的基本概念。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。如，學生可能會思考自己在家中如何幫助父母，如何與兄弟姐妹相處等。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。教師可以通過這些成果了解學生的預(yù)習情況。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“我的家庭貢獻與責任”課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個關(guān)于家庭貢獻的小故事，引出“我的家庭貢獻與責任”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解家庭責任的概念，結(jié)合家庭生活中的實例，如“幫忙做家務(wù)”、“照顧弟妹”等，幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享自己在家庭中的角色和責任，通過角色扮演活動，讓學生體驗不同家庭角色的責任。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“如何平衡學習與家庭責任”，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗家庭責任的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解家庭責任的概念。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握家庭責任的應(yīng)用。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解家庭責任的概念，掌握在家庭中如何承擔責任。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“我的家庭貢獻與責任”課題，布置作業(yè)，如讓學生記錄一周內(nèi)自己在家庭中的貢獻，并反思自己的行為。

提供拓展資源：提供與家庭責任相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習，如推薦關(guān)于家庭教育的書籍或相關(guān)視頻。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的家庭責任知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課《我的家庭貢獻與責任》的學習后，學生方面取得了以下效果：

1.家庭觀念的增強

2.家庭責任感的提升

學生學會了如何為家庭做出貢獻，如幫助父母分擔家務(wù)、照顧弟妹、關(guān)心家人的生活等。他們能夠從實際生活中感受到自己的責任，逐漸形成良好的家庭責任感。

3.溝通能力的提高

在學習過程中，學生通過小組討論、角色扮演等活動，提高了溝通和表達能力。他們學會了如何與家人分享自己的感受和想法，增進家庭成員之間的相互理解。

4.解決問題的能力增強

面對家庭生活中的矛盾和沖突，學生能夠運用所學知識，尋找解決問題的方法。他們學會了傾聽、理解、包容和尊重，能夠以更加成熟的態(tài)度處理家庭關(guān)系。

5.自我管理能力的提升

學生開始關(guān)注自己的學習、生活和行為習慣，努力提高自己的自我管理能力。他們學會了如何合理安排時間，培養(yǎng)良好的學習習慣，為家庭做出更好的貢獻。

6.情感態(tài)度價值觀的轉(zhuǎn)變

7.親子關(guān)系的改善

學生學會了如何與父母溝通，增進親子關(guān)系。他們能夠站在父母的角度思考問題，理解父母的辛苦和付出。在家庭生活中，學生更加懂得感恩，關(guān)心父母，與父母共同度過美好的時光。

8.社會責任感意識的培養(yǎng)

學生認識到家庭是社會的細胞，每個家庭都有自己的責任。通過學習，他們開始關(guān)注社會問題，積極參與社會公益活動，為社會和諧發(fā)展貢獻自己的力量。板書設(shè)計①家庭關(guān)系圖

-家庭成員：父母、兄弟姐妹、祖父母等

-關(guān)系類型：父母與子女、兄弟姐妹、祖父母與孫子女等

②家庭責任概述

-責任定義：家庭成員之間相互照顧、支持、關(guān)心的義務(wù)

-責任內(nèi)容：家務(wù)分擔、學習進步、情感交流等

③家庭貢獻實例

-家務(wù)勞動：打掃衛(wèi)生、做飯、購物等

-學習進步：努力學習、取得好成績、幫助他人學習等

-情感交流：關(guān)心家人、傾聽他人、表達愛意等

④家庭責任感的培養(yǎng)

-自我反思：認識到自己在家庭中的角色和責任

-行為實踐：通過實際行動履行家庭責任

-情感體驗：感受家庭責任帶來的成就感和幸福感

⑤家庭責任與個人成長

-自我成長：培