2023一年級語文下冊 第八單元 18 棉花姑娘配套說課稿 新人教版

2023一年級語文下冊第八單元18棉花姑娘配套說課稿新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要學習《棉花姑娘》一文，通過閱讀課文，了解棉花姑娘與生病的動物們之間的故事，培養(yǎng)學生關愛生命、關愛他人的情感。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與一年級上冊《動物朋友》單元內(nèi)容相聯(lián)系，學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過動物，對動物有一定的了解，本節(jié)課通過《棉花姑娘》這一故事，讓學生進一步認識到動物與人類之間的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生對生命的尊重和關愛。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、文化自信和審美能力。通過學習《棉花姑娘》，學生將學會欣賞文學作品，理解人與自然和諧共生的道理，培養(yǎng)對生命的尊重和同情心。同時，通過閱讀和分享故事，提高學生的語言表達能力，增強團隊合作意識，培養(yǎng)學生在社會實踐中運用語言文字的能力。教學難點與重點1.教學重點：

①正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會棉花姑娘與其他動物之間的關愛之情。

②通過觀察插圖，想象課文中的場景，培養(yǎng)學生的想象力。

③學習生字詞，理解字詞在句子中的意思，掌握生字的結構和易錯點。

2.教學難點：

①理解課文中的比喻和擬人手法，體會其表達效果。

②培養(yǎng)學生關注細節(jié)，發(fā)現(xiàn)并欣賞課文中的美好語言。

③引導學生結合生活實際，表達自己對生命的理解和感悟，提升學生的情感體驗和表達能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（棉花、樹葉等）、錄音機。

-課程平臺：人教版一年級語文下冊電子教材平臺。

-信息化資源：網(wǎng)絡資源（相關教育網(wǎng)站、教學視頻等）。

-教學手段：圖片展示、故事講述、角色扮演、小組討論。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們要學習一篇新的課文，它的名字叫《棉花姑娘》。你們知道棉花是什么嗎？你們見過棉花嗎？今天我們就來一起走進這篇課文，看看棉花姑娘會發(fā)生什么樣的故事。

（學生）棉花是白色的，可以做成衣服。

（教師）很好，棉花是我們生活中常見的東西，它柔軟、溫暖，還能做成各種各樣的衣服。接下來，讓我們一起翻開課本，看看棉花姑娘的故事吧。

二、初讀課文，整體感知

（教師）請同學們自己朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。遇到不認識的字詞，可以借助拼音或者和旁邊的同學討論。

（學生）我認真讀了課文，讀完了。

（教師）很好，請同學們閉上眼睛，想象一下課文中的場景，你覺得棉花姑娘是一個怎樣的孩子？

（學生）我覺得棉花姑娘很可愛，很善良。

三、精讀課文，深入理解

（教師）接下來，我們一起來精讀課文。請大家打開課本，找到課文中的重點句子，我們來一起分析一下。

1.棉花姑娘長得什么樣？

（教師）請大家找出課文中描寫棉花姑娘外貌的句子。

（學生）棉花姑娘長得又白又胖，像個小雪人。

（教師）很好，棉花姑娘長得又白又胖，就像一個小雪人。她的外貌給我們留下了深刻的印象。

2.棉花姑娘做了什么？

（教師）請大家找出課文中描寫棉花姑娘行為的句子。

（學生）棉花姑娘給生病的動物們送去了棉花。

（教師）很好，棉花姑娘不僅長得可愛，她還非常善良，給生病的動物們送去了棉花。她的善良讓我們感動。

3.棉花姑娘的故事告訴我們什么？

（教師）請大家結合課文內(nèi)容，談談棉花姑娘的故事給我們帶來了哪些啟示。

（學生）棉花姑娘的故事告訴我們，要關愛他人，樂于助人。

（教師）非常好，棉花姑娘的故事讓我們明白了關愛他人的重要性。在我們的生活中，也要像棉花姑娘一樣，樂于助人，做一個善良的人。

四、鞏固練習，拓展延伸

（教師）接下來，我們來做一些練習題，鞏固今天所學的內(nèi)容。

1.選擇題

（1）下列哪個詞語不是課文中的生字？

A.棉花B.善良C.畫D.感謝

（2）下列哪個句子不是課文中的句子？

A.棉花姑娘長得又白又胖，像個小雪人。

B.棉花姑娘給生病的動物們送去了棉花。

C.棉花姑娘笑了。

D.棉花姑娘是世界上最美的女孩。

2.簡答題

（1）棉花姑娘長得什么樣？

（2）棉花姑娘給生病的動物們做了什么？

（3）棉花姑娘的故事給我們帶來了哪些啟示？

（學生）我認真做了練習題，完成了所有的題目。

五、總結全文，布置作業(yè)

（教師）同學們，今天我們學習了《棉花姑娘》這篇課文，感受到了棉花姑娘的善良和關愛。希望大家在今后的生活中，也能像棉花姑娘一樣，關愛他人，樂于助人。

（學生）我明白了，我會在生活中做一個善良的人。

（教師）好的，今天的課就上到這里。請大家課后完成以下作業(yè)：

1.朗讀課文，熟讀成誦。

2.想想自己身邊有哪些像棉花姑娘一樣善良的人，寫一篇短文。

3.家長簽名。

（學生）好的，我明白了。

六、下課

（教師）同學們，今天的課就上到這里，下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-棉花種植知識：介紹棉花的生長環(huán)境、生長周期、采摘過程等，幫助學生了解棉花從種植到收獲的全過程。

-動物醫(yī)學知識：簡要介紹動物生病的原因和治療方法，讓學生了解動物與人類健康的關聯(lián)。

-傳統(tǒng)民間故事：搜集一些與動物、植物相關的民間故事，如《白蛇傳》、《孟姜女哭長城》等，豐富學生的文化底蘊。

2.拓展建議：

-觀看棉花種植視頻：讓學生通過視頻了解棉花的生長過程，感受大自然的神奇。

-閱讀動物醫(yī)學科普書籍：引導學生關注動物的健康，培養(yǎng)關愛生命的意識。

-參觀農(nóng)場或動物園：實地了解動物的生活環(huán)境，增強學生的環(huán)保意識。

-組織主題班會：讓學生分享自己了解到的有關動物、植物的知識，提高學生的表達能力。

-創(chuàng)作棉花姑娘故事續(xù)寫：鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的故事續(xù)寫。

-舉辦棉花手工制作活動：讓學生動手制作棉花相關的手工藝品，鍛煉學生的動手能力和創(chuàng)造力。

-開展環(huán)保宣傳活動：讓學生了解環(huán)保知識，提高環(huán)保意識，為保護生態(tài)環(huán)境貢獻力量。教學反思與改進教學反思是一項非常重要的工作，它可以幫助我們不斷改進教學方法，提高教學效果。在《棉花姑娘》這節(jié)課的教學過程中，我進行了以下反思：

首先，我覺得課堂氣氛的營造很重要。在這節(jié)課中，我盡量通過生動有趣的語言和豐富的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂上還是顯得有些拘謹，可能是因為他們對課文內(nèi)容不太熟悉，或者是對課堂互動不太適應。因此，我計劃在未來的教學中，提前讓學生預習課文，并對他們進行一些簡單的提問，幫助他們更好地融入課堂。

其次，對于教學重點的把握，我認為還需要更加精準。在《棉花姑娘》這節(jié)課中，我著重講解了課文中的比喻和擬人手法，但是有些學生似乎對這一點不太理解。這可能是因為我對這些手法的講解還不夠深入，或者是因為我沒有找到合適的教學方法。所以，我打算在今后的教學中，結合具體的例子，更直觀地展示這些修辭手法的運用，同時也可以讓學生自己嘗試運用這些手法，提高他們的語言表達能力。

再者，課堂上的互動環(huán)節(jié)也值得反思。我發(fā)現(xiàn)，在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，有些學生參與度不高，可能是因為他們對故事情節(jié)不夠熟悉，或者是對角色扮演感到害羞。為了改善這一點，我計劃在課前讓學生預習課文，并對角色進行簡單的介紹，讓他們對故事和角色有更深入的了解。同時，我也會鼓勵學生積極參與，給予他們更多的肯定和鼓勵。

此外，我還注意到，在講解生字詞時，有些學生記不住字詞的讀音和書寫。這可能是因為我對生字詞的講解不夠細致，或者是因為我沒有給予學生足夠的練習機會。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，將生字詞的講解與課文內(nèi)容相結合，讓學生在具體的語境中學習生字詞。同時，我也會設計一些趣味性