2024年七年級生物上冊 第3單元 第六章 愛護(hù)植被綠化祖國說課稿 （新版）新人教版

2024年七年級生物上冊第3單元第六章愛護(hù)植被，綠化祖國說課稿（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024年七年級生物上冊第3單元第六章“愛護(hù)植被，綠化祖國”，包括植被的作用、植被的種類、植被保護(hù)的意義等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的環(huán)境知識、生物知識有緊密聯(lián)系，如大氣層、生物多樣性等，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解植被的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識，使學(xué)生認(rèn)識到植被對生態(tài)環(huán)境的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)植被的種類和作用，提升學(xué)生的生物知識水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到植被保護(hù)與綠化祖國的實際行動中。

4.提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過觀察、實驗等方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確植被的種類及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如森林、草原、濕地等。

-認(rèn)識到植被對于調(diào)節(jié)氣候、保護(hù)水源、維持生物多樣性等方面的關(guān)鍵作用。

-理解植被保護(hù)與人類生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系。

2.教學(xué)難點：

-植被種類的識別和分類，特別是對于一些常見但易混淆的植物種類。

-植被作用的理解，如何將植被的作用與實際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生理解植被保護(hù)的重要性。

-學(xué)生在分析植被保護(hù)措施時，如何將理論知識與實際案例相結(jié)合，提出有效的保護(hù)策略。

-對于一些學(xué)生來說，理解植被與生態(tài)系統(tǒng)其他組成部分（如動物、微生物）之間的相互作用可能是一個難點。

-教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過實地觀察或模擬實驗來增強(qiáng)對植被保護(hù)措施的理解和實踐能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動提問，幫助學(xué)生理解植被的種類和作用。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分析植被保護(hù)的重要性，并探討保護(hù)措施。

3.通過角色扮演，讓學(xué)生扮演不同的生態(tài)角色，體驗植被保護(hù)的實際意義。

4.利用多媒體展示植被圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

5.安排實地考察或模擬實驗，讓學(xué)生親身體驗植被對環(huán)境的影響，提高實踐操作能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“植被的種類與作用”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“森林如何調(diào)節(jié)氣候？”、“濕地對水源保護(hù)有何作用？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解植被的種類和作用。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解植被的種類與作用，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同類型的植被圖片，引出“愛護(hù)植被，綠化祖國”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解森林、草原、濕地等不同植被的種類和作用，結(jié)合實例如“亞馬遜雨林對全球氣候的影響”。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析植被保護(hù)的重要性，并探討如何進(jìn)行植被保護(hù)。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何區(qū)分不同類型的植被？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗植被知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解植被的種類和作用。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握植被保護(hù)的知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解植被的種類和作用，掌握植被保護(hù)的知識。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“植被的種類與作用”課題，布置適量的課后作業(yè)，如“設(shè)計一個校園綠化方案”。

提供拓展資源：提供與植被保護(hù)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的植被種類和作用的知識和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別和描述森林、草原、濕地等不同類型的植被。

-學(xué)生理解并掌握了植被在調(diào)節(jié)氣候、保護(hù)水源、維持生物多樣性等方面的作用。

-學(xué)生了解了植被與人類生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，認(rèn)識到植被保護(hù)的重要性。

-學(xué)生能夠區(qū)分常見但易混淆的植物種類，如喬木、灌木、草本植物等。

2.技能提升：

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演等活動，提高了團(tuán)隊合作和溝通能力。

-學(xué)生通過實地考察或模擬實驗，增強(qiáng)了觀察能力和動手操作能力。

-學(xué)生在分析植被保護(hù)措施時，能夠?qū)⒗碚撝R與實際案例相結(jié)合，提出有效的保護(hù)策略。

-學(xué)生在解決與植被相關(guān)的問題時，能夠運用所學(xué)知識，提出合理的解決方案。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生增強(qiáng)了生態(tài)意識，認(rèn)識到植被對生態(tài)環(huán)境的重要性，樹立了保護(hù)植被的觀念。

-學(xué)生培養(yǎng)了社會責(zé)任感，愿意積極參與到植被保護(hù)與綠化祖國的實際行動中。

-學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對生物學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生在反思總結(jié)過程中，能夠認(rèn)識到自己的不足，并提出改進(jìn)建議。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠熟練列舉出我國主要的植被類型，如針葉林、闊葉林、草原等。

-學(xué)生能夠解釋森林、草原、濕地等不同類型植被的作用，如森林的氧氣供應(yīng)、草原的防風(fēng)固沙、濕地的水源保護(hù)等。

-學(xué)生能夠分析植被保護(hù)與人類生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，如植被保護(hù)對農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)、生態(tài)環(huán)境的影響等。

2.技能提升：

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極發(fā)言，提出自己的觀點，并與他人進(jìn)行有效溝通。

-學(xué)生在實地考察或模擬實驗中，能夠認(rèn)真觀察、記錄數(shù)據(jù)，并分析結(jié)果。

-學(xué)生在分析植被保護(hù)措施時，能夠結(jié)合實際案例，提出合理的建議，如植樹造林、保護(hù)濕地等。

-學(xué)生在解決與植被相關(guān)的問題時，能夠運用所學(xué)知識，提出合理的解決方案，如如何減少森林砍伐、如何保護(hù)濕地等。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對生物學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生在了解植被保護(hù)的重要性后，增強(qiáng)了生態(tài)意識，愿意為保護(hù)植被貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生在反思總結(jié)過程中，能夠認(rèn)識到自己的不足，并提出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)實踐能力、提高自主學(xué)習(xí)能力等。板書設(shè)計①植被的種類

-針葉林：常綠喬木，耐寒耐旱

-闊葉林：落葉喬木，四季分明

-草原：草本植物為主，耐旱耐寒

-濕地：水生植物為主，水源涵養(yǎng)

②植被的作用

-調(diào)節(jié)氣候：吸收二氧化碳，釋放氧氣

-保護(hù)水源：保持土壤水分，防止水土流失

-維持生物多樣性：提