6 有多少浪費本可避免 第2課時 （說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

6有多少浪費本可避免第2課時（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：四年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生法治意識，提高學生分辨浪費與節(jié)約的能力，引導學生樹立節(jié)約資源的觀念。通過案例分析，增強學生社會責任感，培養(yǎng)他們從小事做起，珍惜資源、保護環(huán)境的良好習慣。同時，培養(yǎng)學生合作學習的能力，提升他們的道德修養(yǎng)和社會實踐能力。三、學情分析

四年級的學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們對周圍世界的認知逐漸豐富，好奇心強，但自控能力和分析問題的能力相對較弱。在知識層面，學生已經(jīng)具備一定的道德認知，對浪費和節(jié)約有一定的感性認識，但缺乏系統(tǒng)性的理解和實踐經(jīng)驗。在能力方面，學生的合作學習能力和問題解決能力有待提高，他們在面對復雜情境時，往往難以獨立思考并提出合理的解決方案。

在素質(zhì)方面，學生的環(huán)保意識和法治意識正在形成，但受限于生活經(jīng)驗和知識儲備，他們對資源浪費問題的認識可能停留在表面，缺乏深入的理解。行為習慣上，部分學生存在浪費資源的現(xiàn)象，如隨意丟棄紙張、食物等，這表明他們需要通過教育來培養(yǎng)節(jié)約資源和保護環(huán)境的良好習慣。

這些學情特點對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。首先，教學設計需要貼近學生的生活實際，通過生動的案例和實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣。其次，教學過程中要注重培養(yǎng)學生的合作意識和問題解決能力，通過小組討論、角色扮演等方式，提高學生的參與度和互動性。最后，針對學生行為習慣上的問題，教師應通過案例分析和行為引導，幫助學生樹立正確的價值觀和行為規(guī)范，促進他們形成節(jié)約資源、保護環(huán)境的良好習慣。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導學生深入理解浪費與節(jié)約的概念，并結(jié)合實際案例進行討論。

2.設計“浪費與節(jié)約”角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗浪費和節(jié)約帶來的不同后果，提高他們的實踐能力。

3.利用多媒體展示資源浪費的圖片和視頻，增強直觀感受，激發(fā)學生的環(huán)保意識。

4.通過小組合作完成“節(jié)約資源行動計劃”，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和解決問題的能力。

5.結(jié)合課本內(nèi)容，設計互動游戲，如“節(jié)約資源知識競賽”，在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。五、教學過程

一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過展示生活中常見的浪費現(xiàn)象圖片，如隨意丟棄的紙張、食物浪費等，引導學生思考浪費行為的影響。

2.回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課關于節(jié)約資源的重要性，引導學生回顧自己在家中或?qū)W校中節(jié)約資源的實踐。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解浪費與節(jié)約的概念、分類以及節(jié)約資源的重要性。

2.舉例說明：教師結(jié)合生活實例，如水資源、電力的節(jié)約使用，幫助學生理解節(jié)約資源的具體方法。

3.互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己在日常生活中節(jié)約資源的經(jīng)驗，并引導他們提出節(jié)約資源的建議。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：教師發(fā)放節(jié)約資源行動計劃表，讓學生分組討論并制定出具體的節(jié)約資源計劃。

2.教師指導：教師巡回指導，解答學生在制定計劃過程中遇到的問題，確保每個小組都能完成計劃。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)節(jié)約資源的重要性。

2.引導學生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵他們在日常生活中踐行節(jié)約資源的行為。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學生回家后，將制定的節(jié)約資源計劃表交給家長，并與家長共同執(zhí)行。

2.每周收集家長反饋，了解學生在家庭中的節(jié)約資源實踐情況。

六、課后拓展

1.教師布置一篇關于節(jié)約資源的作文，要求學生結(jié)合自身經(jīng)歷，談談自己對節(jié)約資源的理解和實踐。

2.組織學生參加學校舉辦的“節(jié)約資源”主題演講比賽，提高學生對節(jié)約資源的認識。

七、教學反思

1.教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，分析學生在課堂上的表現(xiàn)，找出教學中的不足。

2.教師根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學方法和策略，提高教學質(zhì)量。

3.教師關注學生在課堂外的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學生在節(jié)約資源方面的不良行為。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生在學習過程中，對浪費與節(jié)約的概念有了深入的理解，能夠正確區(qū)分浪費與節(jié)約的行為，掌握節(jié)約資源的具體方法。通過案例分析、角色扮演等活動，學生能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活相結(jié)合，提高知識的應用能力。

2.思維能力：學生在參與課堂討論和小組合作過程中，鍛煉了分析問題、解決問題的能力。他們學會了從不同角度思考問題，提高了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，培養(yǎng)了團隊精神。

4.行為習慣：學生在學習過程中，逐漸養(yǎng)成了節(jié)約資源、保護環(huán)境的良好習慣。他們在家庭和學校中能夠主動踐行節(jié)約資源的行為，如節(jié)約用水、用電、用紙等。

5.法治意識：通過學習道德與法治知識，學生樹立了法治意識，了解法律法規(guī)在保護資源、維護環(huán)境中的作用。他們能夠自覺遵守法律法規(guī)，成為遵紀守法的好公民。

6.環(huán)保意識：學生在學習過程中，認識到資源浪費對環(huán)境造成的危害，增強了環(huán)保意識。他們愿意為保護環(huán)境、節(jié)約資源貢獻自己的力量，成為環(huán)保行動的倡導者和實踐者。

7.道德修養(yǎng)：學生在學習過程中，培養(yǎng)了誠實守信、團結(jié)友愛、勤勞節(jié)儉等良好品質(zhì)。他們能夠關心他人，樂于助人，樹立了正確的道德觀念。

8.社會責任感：通過參與節(jié)約資源、保護環(huán)境的實踐活動，學生增強了社會責任感。他們認識到自己是社會的一份子，有責任為社會發(fā)展貢獻自己的力量。七、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法的應用：在教學過程中，我嘗試了案例教學法，通過真實的生活案例，讓學生在情境中學習，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們更加深刻地理解了節(jié)約資源的重要性。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示浪費與節(jié)約的圖片和視頻，增強了課堂的直觀性和感染力，使得抽象的概念變得具體，學生更容易接受。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和角色扮演活動中，部分學生參與度不高，可能是由于他們對話題不感興趣或者缺乏自信。

2.教學方法單一：雖然采用了案例教學法和多媒體輔助教學，但在實際操作中，發(fā)現(xiàn)教學方法的單一性限制了學生的思考空間。

3.評價方式不夠多樣化：評價主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生在實際生活中節(jié)約資源行為的評價。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂討論和角色扮演活動中，引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

2.豐富教學方法：在今后的教學中，我將嘗試更多的教學方法，如項目式學習、角色互換教學等，以拓寬學生的思考角度，提高他們的學習效果。

3.優(yōu)化評價方式：我將設計更加多樣化的評價方式，包括學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、以及在家庭