16大家一起來(lái)合作（說(shuō)課稿）統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)

16大家一起來(lái)合作（說(shuō)課稿）統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）16大家一起來(lái)合作（說(shuō)課稿）統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本課以“16大家一起來(lái)合作”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解合作的意義，學(xué)習(xí)在游戲中體驗(yàn)合作的重要性。通過(guò)設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲、情景模擬等教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，貼近一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、樂(lè)于分享的價(jià)值觀。

2.提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、解決問(wèn)題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)交往意識(shí)，學(xué)會(huì)在集體中和諧相處。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生初步具備了一定的社交經(jīng)驗(yàn)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，但對(duì)合作的內(nèi)涵和重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏系統(tǒng)性的合作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡參與互動(dòng)游戲和角色扮演，學(xué)習(xí)興趣較高。他們的認(rèn)知能力處于初步發(fā)展階段，需要通過(guò)直觀、形象的教學(xué)方法來(lái)理解和吸收知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)也需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解合作概念時(shí)可能存在困難，難以將合作與個(gè)人行為區(qū)分開(kāi)來(lái)。此外，一年級(jí)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能遇到溝通不暢、協(xié)調(diào)困難等問(wèn)題，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或自信心不足而害怕參與合作活動(dòng)，需要教師關(guān)注并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持。教學(xué)方法與策略1.采用游戲教學(xué)法，通過(guò)“合作拼圖”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)合作的重要性。

2.實(shí)施角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬合作情境，培養(yǎng)合作意識(shí)。

3.利用多媒體教學(xué)，展示合作成功案例，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)合作的認(rèn)識(shí)。

4.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享合作經(jīng)驗(yàn)，提升合作技巧。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道合作是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受合作的力量和魅力。

簡(jiǎn)短介紹合作學(xué)習(xí)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.合作學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解合作學(xué)習(xí)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解合作學(xué)習(xí)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹合作學(xué)習(xí)的組成部分，如分工合作、共同目標(biāo)、互相支持等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.合作學(xué)習(xí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解合作學(xué)習(xí)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的合作學(xué)習(xí)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解合作學(xué)習(xí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際教學(xué)的影響，以及如何應(yīng)用合作學(xué)習(xí)解決教學(xué)中的問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與合作學(xué)習(xí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括合作學(xué)習(xí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用合作學(xué)習(xí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)的理解，提高學(xué)生運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察生活中的合作現(xiàn)象，撰寫一篇關(guān)于合作學(xué)習(xí)的觀察日記，并思考如何在日常生活中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-合作學(xué)習(xí)理論書(shū)籍：《合作學(xué)習(xí)：理論與實(shí)踐》，作者：DavidandRogerJohnson。

-合作學(xué)習(xí)案例集：《成功合作學(xué)習(xí)案例精選》，作者：LindaD.Gambrell。

-合作學(xué)習(xí)相關(guān)網(wǎng)站：國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)（提供合作學(xué)習(xí)相關(guān)資源）。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于合作學(xué)習(xí)的相關(guān)書(shū)籍，如《合作學(xué)習(xí)：理論與實(shí)踐》，以加深對(duì)合作學(xué)習(xí)理論的理解。

-觀看視頻：組織學(xué)生觀看合作學(xué)習(xí)的教學(xué)視頻，如《合作學(xué)習(xí)示范課》，讓學(xué)生直觀感受合作學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用。

-案例分析：引導(dǎo)學(xué)生分析《成功合作學(xué)習(xí)案例精選》中的案例，探討案例中的合作策略和成果，提高學(xué)生的分析能力。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，如小組合作完成項(xiàng)目、解決實(shí)際問(wèn)題等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和效果。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在合作學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)和感悟，促進(jìn)學(xué)生在交流中成長(zhǎng)。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成關(guān)于合作學(xué)習(xí)的家庭作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)合作學(xué)習(xí)方案，應(yīng)用于家庭生活中的某個(gè)場(chǎng)景。

-教師培訓(xùn)：建議教師參加關(guān)于合作學(xué)習(xí)的培訓(xùn)課程，提升自身的教學(xué)能力和指導(dǎo)水平。

-校園活動(dòng)：組織校園合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，如合作學(xué)習(xí)競(jìng)賽、合作學(xué)習(xí)講座等，營(yíng)造良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。

-校際交流：與其他學(xué)校開(kāi)展合作學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，分享經(jīng)驗(yàn)，共同提高合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量。板書(shū)設(shè)計(jì)①合作學(xué)習(xí)概念

-定義：多人為了共同目標(biāo)，互相協(xié)作，共同完成任務(wù)的過(guò)程。

-目標(biāo)：提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

②合作學(xué)習(xí)特點(diǎn)

-互惠互利：共同進(jìn)步，資源共享。

-互動(dòng)性：溝通與交流，相互啟發(fā)。

-獨(dú)立與合作：獨(dú)立完成任務(wù)，合作解決問(wèn)題。

③合作學(xué)習(xí)原則

-公平性：人人參與，機(jī)會(huì)均等。

-共同責(zé)任：共同分擔(dān)任務(wù)，共享成果。

-信任與尊重：相互信任，尊重個(gè)體差異。

④合作學(xué)習(xí)步驟

-組建小組：明確分工，明確目標(biāo)。

-小組討論：充分表達(dá)觀點(diǎn)，達(dá)成共識(shí)。

-任務(wù)實(shí)施：各司其職，共同完成。

-評(píng)價(jià)反饋：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足。

⑤合作學(xué)習(xí)技巧

-傾聽(tīng)與表達(dá)：有效溝通，相互理解。

-積極參與：主動(dòng)參與，樂(lè)于貢獻(xiàn)。

-分享與學(xué)習(xí)：共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。教學(xué)反思這節(jié)課下來(lái)，我感覺(jué)挺有收獲的。首先，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于合作學(xué)習(xí)的理解比我想象的要好，他們能夠積極參與到小組討論中，這讓我感到非常欣慰。但是，在反思過(guò)程中，我也有一些思考。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣。從他們的反應(yīng)來(lái)看，這種方式還是挺有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，他們的注意力很容易分散，所以在接下來(lái)的教學(xué)中，我可能會(huì)嘗試更加簡(jiǎn)潔明了的引導(dǎo)方式，避免過(guò)多的干擾。

在講解合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我使用了圖表和實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于直觀的教學(xué)方式接受度更高，所以我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地運(yùn)用這樣的教學(xué)手段。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)貼近學(xué)生生活的案例，希望他們能夠更容易理解和吸收。但是，我也注意到，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得比較拘謹(jǐn)，不太敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。這可能是因?yàn)樗麄儞?dān)心說(shuō)錯(cuò)或者被別人嘲笑。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中更加注重營(yíng)造一個(gè)安全、包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诜止ず献鞣矫孀龅貌诲e(cuò)，但是在具體實(shí)施過(guò)程中，有些小組遇到了溝通不暢的問(wèn)題。這讓我意識(shí)到，在指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)，我需要更加注重溝通技巧的培養(yǎng)，比如如何傾