Unit 5 The colourful world C（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit5ThecolourfulworldC（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本單元以“Unit5Thecolourfulworld”為主題，通過豐富多彩的圖片和生動有趣的對話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于顏色和物體的英語表達(dá)。教學(xué)設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，同時(shí)結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重基礎(chǔ)知識的積累和聽說能力的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提升學(xué)生的跨文化交際意識。通過色彩主題的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的觀察力和審美能力，促進(jìn)學(xué)生對事物描述能力的提高，同時(shí)培養(yǎng)他們的語言表達(dá)和合作學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠正確識別和說出常見的顏色詞匯；2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)顏色詞匯描述圖片中的物品。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在描述物品時(shí)能夠運(yùn)用正確的句型結(jié)構(gòu)；2.學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用顏色詞匯進(jìn)行交流。

解決辦法與突破策略：1.通過圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生建立顏色詞匯與實(shí)際物品的聯(lián)系；2.設(shè)計(jì)互動游戲和角色扮演活動，提高學(xué)生運(yùn)用顏色詞匯的積極性；3.采用分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)；4.通過反復(fù)練習(xí)和小組合作，加強(qiáng)學(xué)生對句型結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備

-課程平臺：人教PEP版英語三年級上冊配套電子教材平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)平臺資源

-教學(xué)手段：圖片卡片、彩色積木、彩色筆、掛圖、PPT課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

（用時(shí)：5分鐘）

1.播放一段色彩豐富的英語動畫短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的顏色和物品。

2.提問：“同學(xué)們，你們在視頻中看到了哪些顏色？它們分別是什么物品？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并板書顏色詞匯。

【講授新課】

（用時(shí)：15分鐘）

1.教師展示顏色卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出卡片上的顏色詞匯。

2.通過圖片和實(shí)物，講解顏色詞匯的正確發(fā)音和用法。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察教室內(nèi)的物品，運(yùn)用所學(xué)顏色詞匯進(jìn)行描述。

4.教師示范描述方法，如：“Thisisaredapple.”（這是一個(gè)紅蘋果。）

5.學(xué)生跟讀并嘗試描述其他物品。

【鞏固練習(xí)】

（用時(shí)：10分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行顏色描述接力游戲，每組輪流描述一個(gè)物品的顏色。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和用詞錯(cuò)誤。

3.學(xué)生展示描述成果，其他學(xué)生評價(jià)。

【課堂提問】

（用時(shí)：5分鐘）

1.教師提問：“你們能說出三種不同的顏色嗎？”

2.學(xué)生回答后，教師提問：“這些顏色在生活中有哪些物品？”

3.學(xué)生舉例，教師引導(dǎo)總結(jié)顏色與物品的關(guān)系。

【師生互動環(huán)節(jié)】

（用時(shí)：5分鐘）

1.教師展示一幅圖片，圖片中有多種顏色和物品。

2.教師提問：“同學(xué)們，你們能找出圖片中的所有顏色嗎？”

3.學(xué)生回答后，教師提問：“這些顏色可以用來描述哪些物品？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)并板書相關(guān)物品的描述。

【核心素養(yǎng)拓展】

（用時(shí)：5分鐘）

1.教師提出問題：“你們覺得顏色在我們的生活中有什么作用？”

2.學(xué)生思考并回答，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到顏色在生活中的美化、分類等作用。

3.教師總結(jié)：“顏色不僅可以讓我們的生活更加美好，還能幫助我們更好地認(rèn)識世界?！?/p>

【總結(jié)與作業(yè)布置】

（用時(shí)：5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顏色詞匯和描述方法的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用所學(xué)顏色詞匯描述家里的一種物品。

【教學(xué)反思】

1.教師在課堂上應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.通過多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語學(xué)習(xí)積極性。

3.加強(qiáng)師生互動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)意識。

4.關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠掌握本單元的單詞和句型，如red、blue、yellow、green等顏色詞匯，以及用這些詞匯描述物品的句型結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生能夠識別并正確使用與顏色相關(guān)的詞匯，能夠在日常對話中自然地引入顏色的話題，例如在談?wù)撘挛铩⑹澄?、物品等時(shí)能夠使用所學(xué)詞匯。

3.學(xué)生的聽說能力得到提升，他們能夠聽懂并模仿教師和同學(xué)關(guān)于顏色的描述，同時(shí)也能夠自信地用英語表達(dá)自己對顏色的看法。

4.學(xué)生的語言運(yùn)用能力增強(qiáng)，他們能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流，例如在描述自己或他人的衣物、玩具、房間布置等。

5.學(xué)生的觀察力和審美能力得到鍛煉，通過觀察色彩豐富的圖片和實(shí)物，學(xué)生能夠更加敏銳地感知周圍環(huán)境中的色彩變化。

6.學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有所提高，在小組活動中，學(xué)生需要互相交流意見，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。

7.學(xué)生的跨文化交際意識增強(qiáng)，通過學(xué)習(xí)不同國家的顏色文化和習(xí)俗，學(xué)生能夠更加開放地接受和理解不同文化背景的人。

8.學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和自信心得到提升，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

9.學(xué)生的學(xué)習(xí)策略得到改進(jìn)，通過教師的指導(dǎo)和同伴的幫助，學(xué)生能夠?qū)W會如何自主學(xué)習(xí)顏色詞匯，以及如何將新學(xué)的詞匯應(yīng)用于實(shí)際生活中。

10.學(xué)生的核心素養(yǎng)得到培養(yǎng)，包括語言運(yùn)用能力、跨文化交流能力、觀察力和審美能力等，這些都將對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-顏色詞匯：red,blue,yellow,green,black,white,purple,pink,orange

-基本句型：Thisis...;...is...

②詞：

-red紅色

-blue藍(lán)色

-yellow黃色

-green綠色

-black黑色

-white白色

-purple紫色

-pink粉紅色

-orange橙色

③句：

-Thisisaredapple.這是一個(gè)紅蘋果。

-...is......是...

-Ilike...我喜歡...教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit5Thecolourfulworld。我覺得整個(gè)教學(xué)過程還算順利，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上下了些功夫。我播放了一段色彩豐富的英語動畫短片，希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這個(gè)環(huán)節(jié)起到了很好的效果，他們對于顏色和物品的注意力都被吸引過去了。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于視頻中的顏色和物品描述并不太熟悉，這讓我意識到在接下來的教學(xué)中，我需要更多地結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來講解。

在講授新課的時(shí)候，我圍繞顏色詞匯和句型進(jìn)行了講解。我盡量使用直觀的教具，如顏色卡片和圖片，幫助學(xué)生理解和記憶。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于顏色詞匯的記憶比較快，但是在使用句型描述物品時(shí)，有些學(xué)生還是不太能準(zhǔn)確表達(dá)。這讓我意識到，在接下來的教學(xué)中，我需要更多地提供機(jī)會讓學(xué)生練習(xí)，比如通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些顏色描述接力游戲，希望通過游戲的方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)所學(xué)。但是，我發(fā)現(xiàn)游戲過程中，有些學(xué)生因?yàn)榫o張或者害怕出錯(cuò)，不敢積極參與。這讓我反思，我可能需要設(shè)計(jì)更多適合不同學(xué)生的活動，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量引導(dǎo)學(xué)生思考，但是有的問題可能過于簡單，學(xué)生回答得比較快，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。我意識到，我需要設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，以激發(fā)學(xué)生的思考。

1.課前準(zhǔn)備：更加細(xì)致地了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容。

2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)更貼近實(shí)際的教學(xué)活動，提高學(xué)生的參與度。

3.講