2023三年級英語下冊 Unit 3 How Do You Come to School第2課時說課稿 陜旅版（三起）

2023三年級英語下冊Unit3HowDoYouCometoSchool第2課時說課稿陜旅版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：三年級英語下冊Unit3HowDoYouCometoSchool第2課時

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言表達能力，通過日常交流情景，讓學生能夠運用所學詞匯和句型描述自己的上學方式。

2.提升學生的跨文化意識，引導學生了解不同文化背景下的上學方式，增進對不同文化的尊重和理解。

3.增強學生的合作學習意識，通過小組活動，培養(yǎng)學生合作解決問題的能力，促進團隊合作精神。三、重點難點及解決辦法1.重點：

-重點掌握Howdoyoucometoschool?及其回答方式，如Icometoschoolbybike.

-正確運用本課新單詞：bybus,bycar,bytrain,bytaxi等，并能進行簡單的對話。

解決辦法：

-通過情景模擬，讓學生在實際語境中運用句型。

-設計互動游戲，讓學生在游戲中復習和運用新單詞。

2.難點：

-理解并區(qū)分不同交通方式的英文表達。

-學生在描述自己上學方式時，能夠正確運用時態(tài)和語態(tài)。

解決辦法：

-利用圖片和視頻，直觀展示不同交通方式，幫助學生記憶。

-設計小組討論活動，鼓勵學生相互糾正，共同提高。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有三年級英語下冊教材。

2.輔助材料：準備與交通方式相關的圖片、圖表，以及展示不同上學方式的視頻片段。

3.教學工具：使用多媒體設備展示教學內(nèi)容，包括PPT或白板。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保環(huán)境適宜小組活動和角色扮演。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關于不同交通方式的短視頻，引起學生興趣。

2.提問：同學們，你們知道有哪些不同的交通方式嗎？它們分別是怎樣到達學校的？

3.學生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：HowDoYouCometoSchool?

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示教材中的圖片，引導學生觀察并說出對應的交通方式。

2.介紹新單詞：bybus,bycar,bytrain,bytaxi等，并教授正確的發(fā)音和拼寫。

3.通過情景模擬，讓學生模仿句型Howdoyoucometoschool?和對應的回答。

4.學生分組練習，教師巡回指導。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組活動：每組選擇一種交通方式，用英語描述自己是如何上學的。

2.小組展示，其他小組評價，教師點評。

3.教師出示一張地圖，讓學生指出家、學校、公交站等地點，并用英語描述如何到達學校。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：如果你有機會選擇一種交通方式上學，你會選擇哪一種？

2.學生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的重點：了解不同交通方式的特點和優(yōu)缺點。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：同學們，你們認為哪種交通方式最環(huán)保？

2.學生討論并回答，教師總結(jié)并引出環(huán)境保護的重要性。

3.教師展示一組關于環(huán)保的圖片，讓學生用英語描述圖片內(nèi)容。

4.學生分組練習，教師巡回指導。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出問題：如果我們的城市交通擁堵，我們應該如何解決這個問題？

2.學生分組討論，教師巡回指導。

3.小組展示討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.作業(yè)布置：請同學們用英語描述自己是如何上學的，并嘗試用不同的交通方式。

3.學生展示作業(yè)，教師點評。

整個教學過程共計45分鐘，教師根據(jù)學生的實際情況靈活調(diào)整教學節(jié)奏和內(nèi)容。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-交通方式的歷史與發(fā)展：介紹自行車、汽車、火車、出租車等交通方式的歷史背景和發(fā)展歷程，讓學生了解交通方式的演變與科技進步的關系。

-全球交通概況：展示不同國家和地區(qū)的交通現(xiàn)狀，如公共交通系統(tǒng)、交通法規(guī)等，拓寬學生的國際視野。

-環(huán)保出行倡議：收集和整理一些環(huán)保出行的倡議和案例，如綠色出行、共享單車等，引導學生關注環(huán)保問題。

2.拓展建議：

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬不同交通方式的出行情景，提高學生的語言運用能力和情境感知能力。

-家庭作業(yè)：布置學生調(diào)查家庭成員的出行方式，并制作一份關于家庭成員出行方式的報告，培養(yǎng)學生的觀察力和分析能力。

-研究性學習：鼓勵學生就某個交通方式展開研究，如自行車的歷史、電動車的優(yōu)缺點等，提高學生的研究能力和批判性思維。

-社會實踐活動：組織學生參與社區(qū)交通調(diào)查或環(huán)保宣傳活動，讓學生將所學知識應用于實際生活中，培養(yǎng)社會責任感。

-多媒體資源：利用網(wǎng)絡資源，如視頻、音頻、圖片等，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

-文化交流：邀請外教或相關領域的專家進行講座，讓學生了解不同文化背景下的交通方式，增進跨文化交流。

-家庭互動：鼓勵家長參與學生的英語學習，共同完成一些與交通方式相關的家庭作業(yè)，如制作家庭出行計劃表等，增進親子關系。七、教學反思今天上了三年級英語下冊Unit3HowDoYouCometoSchool第2課時的課程，讓我對教學有了更深的體會。以下是我對這次教學的一些反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂氣氛活躍，學生們參與度很高。在導入環(huán)節(jié)，我通過播放關于交通方式的短視頻，激發(fā)了學生的學習興趣。他們紛紛舉手回答問題，積極參與討論，這讓我感到非常欣慰。這說明我的教學設計在激發(fā)學生興趣方面是有效的。

其次，我在講授新課的過程中，注重了情景模擬和實際應用。例如，我讓學生模仿句型Howdoyoucometoschool?和對應的回答，并通過分組練習，讓他們在實際語境中運用所學知識。這樣的教學方法讓學生更容易理解和掌握新知識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在描述自己上學方式時，對時態(tài)和語態(tài)的運用不夠準確。這可能是由于他們對英語語法知識的掌握還不夠扎實。因此，在今后的教學中，我需要加強對語法知識的講解和練習。

此外，課堂提問環(huán)節(jié)也讓我有所思考。在提問“如果你有機會選擇一種交通方式上學，你會選擇哪一種？”時，有的學生回答得比較簡單，有的則能結(jié)合實際情況進行深入思考。這說明學生的思維能力和表達能力存在差異。為了更