8 升國旗 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊

8升國旗說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過“8升國旗”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生感受升旗儀式的莊嚴(yán)和愛國情懷，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和民族自豪感。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以生動(dòng)有趣的情境教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）語言建構(gòu)與運(yùn)用，通過朗讀、模仿等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確表達(dá)“升國旗”的儀式和情感；2）思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和思考，理解愛國主義的內(nèi)涵；3）審美鑒賞與創(chuàng)造，通過詩歌朗誦、繪畫等形式，激發(fā)學(xué)生對國旗的敬仰之情，培養(yǎng)藝術(shù)審美能力；4）文化傳承與理解，讓學(xué)生在了解升旗儀式的歷史背景中，增強(qiáng)文化自信。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于形象思維發(fā)展階段，他們對新鮮事物充滿好奇，對國旗等具有象征意義的物品有著天然的好感和敬畏。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們對“升國旗”這一莊嚴(yán)儀式的理解還不夠深入，可能無法完全把握其背后的愛國主義情感和文化內(nèi)涵。

在知識(shí)層面，學(xué)生對國旗的認(rèn)識(shí)可能僅限于顏色和圖案，對于升旗儀式的歷史背景和意義了解有限。在能力方面，學(xué)生的朗讀能力、模仿能力和表達(dá)能力尚在培養(yǎng)階段，需要教師通過具體的指導(dǎo)和實(shí)踐來逐步提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生的集體榮譽(yù)感和民族自豪感正在形成，需要通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)來強(qiáng)化。

行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散，需要教師在課堂上采取多種教學(xué)手段來吸引他們的注意力，保持課堂秩序。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和參與度也是影響教學(xué)效果的重要因素。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊》教材，以供閱讀和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與升國旗相關(guān)的圖片，如國旗圖案、升旗儀式照片等，以及視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)課件：制作包含國旗知識(shí)、升旗儀式步驟等內(nèi)容的PPT，輔助教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中分享對國旗的認(rèn)識(shí)和感受。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道什么是升國旗嗎？升國旗的時(shí)候我們都做了些什么？”來引起學(xué)生的興趣。

-展示國旗圖案，引導(dǎo)學(xué)生回顧國旗的基本知識(shí)，如顏色、圖案等。

-引出本節(jié)課的主題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)《8升國旗》這篇課文，一起了解升國旗的儀式和意義。”

2.講授新知（20分鐘）

-播放升旗儀式的視頻，讓學(xué)生直觀感受升旗的莊嚴(yán)氛圍。

-教師朗讀課文，學(xué)生跟讀，注意指導(dǎo)學(xué)生的朗讀節(jié)奏和情感表達(dá)。

-分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考：升國旗的時(shí)候，我們都做了些什么？為什么要升國旗？

-分組討論：學(xué)生分成小組，討論自己對升國旗的理解和感受。

-小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)填空題：“升國旗的時(shí)候，我們……（填空）。”讓學(xué)生填寫升旗儀式的步驟。

-進(jìn)行角色扮演：學(xué)生分組扮演升旗手、護(hù)旗手、觀眾等角色，模擬升旗儀式。

-朗讀比賽：學(xué)生分組進(jìn)行課文朗讀比賽，評(píng)選最佳朗讀小組。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)升國旗的儀式和意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尊重國旗，培養(yǎng)愛國情懷。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，加深對課文內(nèi)容的理解。

-家長協(xié)助學(xué)生完成一項(xiàng)與國旗相關(guān)的手工制作，如制作小國旗。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里向家人講述升國旗的儀式，增進(jìn)家庭愛國教育。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠正確識(shí)別國旗的基本特征，如顏色、圖案等。

-學(xué)生理解并記住升國旗的儀式步驟和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生能夠描述升國旗的意義，認(rèn)識(shí)到國旗是國家的象征，升國旗是對國家的一種尊重和敬仰。

2.能力提升方面：

-通過朗讀和模仿，學(xué)生的朗讀能力得到提升，能夠準(zhǔn)確表達(dá)課文中的情感。

-學(xué)生在小組討論中，提高了合作意識(shí)和溝通能力。

-學(xué)生通過角色扮演，增強(qiáng)了實(shí)踐操作能力和表演能力。

3.態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生在了解升國旗的意義后，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和民族自豪感。

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對國旗的敬仰之情，培養(yǎng)了愛國情懷。

-學(xué)生在日常生活中，能夠自覺尊重國旗，遵守升旗儀式的規(guī)范。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐方面：

-學(xué)生通過手工制作小國旗，鍛煉了動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生在講述升國旗的儀式時(shí)，能夠用自己的語言表達(dá)對國旗的敬意，提高了語言表達(dá)能力。

-學(xué)生在家庭中向家人講述升旗儀式，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用。

5.情感與態(tài)度方面：

-學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對國旗的熱愛和尊重。

-學(xué)生在小組討論中，能夠傾聽他人意見，尊重他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠認(rèn)真完成，體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自律意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-國旗的基本特征：顏色、圖案、意義。

-升國旗的儀式步驟：出旗、升旗、敬禮、降旗。

-升國旗的意義：尊重