Module 6 Unit 2 He's got a new shirt （說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊

Module6Unit2He'sgotanewshirt（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊一、教材分析

本課選自外研版（一起）英語三年級上冊Module6Unit2He'sgotanewshirt。本單元圍繞“新衣服”這一主題展開，通過描述人物穿著新衣服的情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述人物特征和衣物。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過角色扮演和小組合作活動，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述人物特征，提高語言表達和交流能力。同時，通過了解不同文化中服飾的象征意義，培養(yǎng)學(xué)生對文化差異的敏感性和尊重多元文化的意識。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-重點一：正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述人物特征和衣物。例如，通過句子"He'sgotanewshirt"來練習(xí)使用"has"和名詞所有格。

-重點二：識別并使用表示顏色、材質(zhì)等形容詞。例如，通過學(xué)習(xí)"red","blue","cotton"等詞匯，學(xué)生能夠描述衣物的顏色和材質(zhì)。

-重點三：進行簡單的角色扮演，模擬對話情景，如詢問對方的衣物，回應(yīng)并描述自己的衣物。

2.教學(xué)難點

-難點一：名詞所有格的正確使用。例如，在句子"He'sgotanewshirt"中，學(xué)生需要理解"his"作為所有格的使用，以及如何將其與名詞結(jié)合。

-難點二：形容詞的比較級和最高級。雖然本節(jié)課不要求學(xué)生使用，但學(xué)生需要理解形容詞比較級和最高級的基本概念，以便在后續(xù)學(xué)習(xí)中能夠運用。

-難點三：在角色扮演中，學(xué)生需要能夠流暢地運用所學(xué)詞匯和句型進行交流，這要求學(xué)生具備一定的語言組織和表達能力。例如，學(xué)生需要能夠連貫地描述自己的新衣服，并詢問他人的衣物。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《外研版（一起）英語三年級上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同顏色和材質(zhì)的衣物圖片，以及動畫視頻，幫助學(xué)生理解新詞匯和句型。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小卡片，用于進行詞匯卡片游戲，幫助學(xué)生記憶和練習(xí)新詞匯。

4.教室布置：設(shè)置角色扮演區(qū)，以便學(xué)生在模擬情景中練習(xí)對話，同時確保教室環(huán)境安全、舒適。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進度。

學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

舉例：教師通過微信群發(fā)布關(guān)于“新衣服”的圖片和視頻，讓學(xué)生預(yù)習(xí)新詞匯和句型，并設(shè)計問題如“你最喜歡的顏色是什么？”，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.課中強化技能

教師活動：導(dǎo)入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

學(xué)生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

舉例：教師通過故事導(dǎo)入“新衣服”的話題，講解一般現(xiàn)在時態(tài)和形容詞的用法，然后組織學(xué)生進行小組討論，描述彼此的新衣服，并鼓勵學(xué)生互相提問和討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

學(xué)生活動：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

舉例：教師布置學(xué)生回家后用英語描述自己的新衣服，并提供相關(guān)網(wǎng)站供學(xué)生查找更多關(guān)于衣服的資料。學(xué)生完成作業(yè)后，教師通過在線平臺提供反饋，幫助學(xué)生鞏固知識點。六、知識點梳理

1.詞匯

-他/她/它：he,she,it

-有：has

-新的：new

-襯衫：shirt

-顏色：color

-材質(zhì)：material

-例如：red,blue,yellow,cotton,silk

2.句型

-他/她/它有...：He/She/Ithas...

-這是...的：Thisis...of...

-例如：Hehasanewshirt.這是紅色的。

-我最喜歡的顏色是...：Myfavoritecoloris...

-你的新衣服是什么顏色的？：Whatcolorisyournewshirt?

-它是由...做的：Itismadeof...

3.時態(tài)

-一般現(xiàn)在時：用于描述現(xiàn)在的情況或經(jīng)常發(fā)生的事情。

-例如：Hehasanewshirt.（他有一件新襯衫。）

4.形容詞

-形容詞用于描述名詞的特征，如顏色、大小、形狀等。

-例如：big,small,round,square,red,blue,yellow

5.名詞所有格

-名詞所有格用于表示某物屬于某人或某物。

-例如：hisshirt（他的襯衫），hershoes（她的鞋子）

6.語法結(jié)構(gòu)

-主語+動詞+賓語：Hehasanewshirt.

-主語+動詞+賓語+形容詞：Thisshirtisred.

-主語+動詞+賓語+狀語：Shehasanewshirtofredcolor.

7.角色扮演

-學(xué)生可以扮演不同的角色，如售貨員、顧客等，進行對話練習(xí)。

-例如：售貨員：Whatcolorisyournewshirt?顧客：Itisred.

8.文化背景

-不同的文化對服飾有不同的看法和象征意義。

-例如：在中國，紅色通常代表喜慶和好運。

9.課后作業(yè)

-學(xué)生可以完成以下作業(yè)：

-用英語描述自己的新衣服。

-查找關(guān)于不同文化中服飾象征意義的資料。

-制作一個關(guān)于新衣服的手抄報。

10.拓展活動

-學(xué)生可以參與以下拓展活動：

-舉辦一個“我的新衣服”展示會，讓學(xué)生展示自己的新衣服并描述。

-觀看關(guān)于不同文化服飾的紀(jì)錄片，了解不同文化的服飾特點。

-設(shè)計一個關(guān)于服飾的英語角，讓學(xué)生用英語討論服飾和時尚。七、板書設(shè)計

①詞匯展示

-他/她/它：he,she,it

-有：has

-新的：new

-襯衫：shirt

-顏色：color

-材質(zhì)：material

-例如：red,blue,yellow,cotton,silk

②句型結(jié)構(gòu)

-主語+動詞+賓語：He/She/Ithas...

-主語+動詞+賓語+形容詞：Thisshirtisred.

-主語+動詞+賓語+狀語：Shehasanewshirtofredcolor.

③時態(tài)與語法

-一般現(xiàn)在時：描述現(xiàn)在的情況或經(jīng)常發(fā)生的事情。

-名詞所有格：表示某物屬于某人或某物，如hisshirt,hershoes。

④板書布局

-中心主題：He'sgotanewshirt

-左側(cè)：詞匯欄，列出重點詞匯

-右側(cè)：句型欄，展示重點句型結(jié)構(gòu)

-底部：時態(tài)與語法欄，解釋一般現(xiàn)在時和名詞所有格的用法

-邊緣：文化背景欄，簡要介紹服飾文化差異

-頂部：課后作業(yè)欄，列出作業(yè)要求與拓展活動提示八、教學(xué)反思與總結(jié)

嗯，今天這節(jié)課，我覺得還是收獲挺多的。咱們先來談?wù)劷虒W(xué)反思吧。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上還是做了一些嘗試的。比如說，我用了角色扮演的方式，讓孩子們在模擬的情境中去運用今天學(xué)的詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺受孩子們歡迎的，他們參與度很高，課堂氣氛也很活躍。但是，我也注意到，有些孩子可能在語言表達上還是有些吃力，這說明我在準(zhǔn)備角色扮演的時候，可能需要更加細(xì)致地考慮不同學(xué)生的實際情況，設(shè)計出更具有挑戰(zhàn)性和適宜性的角色。

再說說策略方面，我用了多媒體輔助教學(xué)，比如展示了一些衣服的圖片和視頻，讓孩子們直觀地感受到新詞匯和句型的實際應(yīng)用。這個方法我覺得是挺有效的，因為孩子們對視覺信息比較敏感，這樣可以幫助他們更好地理解和記憶。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有時候多媒體的使用可能會分散孩子們的注意力，所以今后我可能會更加控制多媒體的使用時間，確保它真正起到輔助教學(xué)的作用。

管理方面，我覺得今天課堂紀(jì)律還不錯，孩子們都很認(rèn)真。但是，我也遇到了一些小狀況，比如個別孩子注意力不集中，我及時提醒了一下，但可能還需要更加靈活的管理方式，比如適時的小游戲或者小獎勵，來吸引孩子們的注意力。

今天這節(jié)課，我覺得孩子們在知識方面掌握得還不錯。他們對一般現(xiàn)在時態(tài)和名詞所有格的理解有了明顯的提高，能夠在角色扮演中正確使用新學(xué)的詞匯和句型。在技能方面，他們的口語表達能力也有所增強，能夠用英語進行簡單的對話。情感態(tài)度方面，孩子們對英語學(xué)習(xí)的興趣似乎也有所提升，這讓我感到挺欣慰的。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些孩子對新詞匯的記憶還不夠牢固，有些句型在實際運用中還