2024-2025學年新教材高中物理 第七章 3 萬有引力理論的成就（2）說課稿 新人教版必修2

2024-2025學年新教材高中物理第七章3萬有引力理論的成就（2）說課稿新人教版必修2一、課程基本信息

1.課程名稱：2024-2025學年新教材高中物理第七章3萬有引力理論的成就（2）

2.教學年級和班級：高中一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生科學探究、邏輯推理和科學態(tài)度與責任的核心素養(yǎng)。學生將通過分析萬有引力定律的歷史背景和科學成就，提升對物理學發(fā)展歷程的理解，培養(yǎng)運用科學方法解決問題的能力。同時，引導學生認識到科學理論對人類文明進步的重要性，增強科學精神和責任感。三、教學難點與重點

1.教學重點，①

①理解萬有引力定律的提出過程，包括開普勒定律、牛頓的猜想和實驗驗證。

②掌握萬有引力定律的基本公式及其應(yīng)用，能夠運用公式解決簡單的引力計算問題。

③分析萬有引力定律對天體運動學說的貢獻，理解其對科學發(fā)展的推動作用。

2.教學難點，①

①理解萬有引力定律的普適性和相對性，解釋其在不同條件下均適用的原因。

②掌握萬有引力常數(shù)的測量方法和意義，理解其在物理學中的重要性。

③分析萬有引力定律在復雜系統(tǒng)中的應(yīng)用，如地球衛(wèi)星運動、行星運動等，解決實際問題。

②理解萬有引力定律的歷史背景和科學哲學意義，包括對科學方法論的啟示和對科學觀念的挑戰(zhàn)。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都擁有新人教版必修2物理教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與萬有引力定律相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如開普勒行星運動定律的動畫演示、牛頓萬有引力定律的實驗視頻等，以增強學生對理論的理解。

3.實驗器材：準備演示萬有引力定律的模型或?qū)嶒炑b置，如地球和衛(wèi)星模型，以幫助學生直觀理解引力作用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學生在小組內(nèi)討論問題，并準備實驗操作臺，確保實驗活動的順利進行。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

教師通過展示宇宙中的行星運動圖片，引導學生回顧開普勒定律的內(nèi)容，提出問題：“為什么行星會按照這樣的軌跡運動？”以此引發(fā)學生對萬有引力定律的好奇心。接著，教師簡要介紹牛頓的猜想和卡文迪許的實驗，引出本節(jié)課的主題——“萬有引力定律的成就”。

2.講授新知（20分鐘）

①牛頓的萬有引力定律

-教師講解牛頓提出萬有引力定律的背景和過程，強調(diào)牛頓如何將地面的物體運動與天體運動聯(lián)系起來。

-通過公式推導，講解萬有引力定律的基本公式F=G*(m1*m2)/r^2，并解釋公式中各個物理量的含義。

-展示萬有引力常數(shù)的測量過程，強調(diào)其在物理學中的重要性。

②萬有引力定律的應(yīng)用

-通過實例分析，如地球衛(wèi)星運動、行星運動等，講解萬有引力定律在實際問題中的應(yīng)用。

-引導學生思考萬有引力定律對天體運動學說的貢獻，以及其對科學發(fā)展的推動作用。

③課堂互動

-教師提出問題，如“萬有引力定律在哪些方面體現(xiàn)了普適性？”等，鼓勵學生積極參與討論。

-分組討論，讓學生運用萬有引力定律解決實際問題，如計算兩個物體之間的引力大小。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師布置幾道與萬有引力定律相關(guān)的練習題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-學生獨立完成練習，教師巡視指導，解答學生疑問。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)萬有引力定律的提出過程、基本公式及其應(yīng)用。

-鼓勵學生對萬有引力定律的歷史背景和科學哲學意義進行思考。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括閱讀教材相關(guān)內(nèi)容、完成課后習題，以及思考萬有引力定律在日常生活和科技發(fā)展中的應(yīng)用。

-提醒學生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們在課堂上分享自己的學習心得。六、知識點梳理

1.萬有引力定律的提出背景

-開普勒行星運動定律：介紹了行星運動的三大定律，即橢圓軌道定律、面積定律和調(diào)和定律。

-牛頓的猜想：牛頓基于開普勒定律，猜想所有物體之間都存在引力，且引力與物體的質(zhì)量成正比，與距離的平方成反比。

2.萬有引力定律的內(nèi)容

-萬有引力定律公式：F=G*(m1*m2)/r^2，其中F為引力，G為萬有引力常數(shù)，m1和m2為兩個物體的質(zhì)量，r為兩個物體中心之間的距離。

-引力常數(shù)的測量：介紹了引力常數(shù)的測量方法和歷史，如卡文迪許的扭秤實驗。

3.萬有引力定律的應(yīng)用

-地球衛(wèi)星運動：運用萬有引力定律解釋地球衛(wèi)星的軌道運動，包括軌道半徑、速度和周期等參數(shù)的計算。

-行星運動：分析行星圍繞太陽的運動，解釋行星軌道的形狀、大小和周期等特性。

-天體力學：介紹萬有引力定律在天體力學中的應(yīng)用，如計算行星軌道的偏心率和近日點等。

4.萬有引力定律的拓展

-普適性：解釋萬有引力定律的普適性，即適用于所有物體，無論大小和質(zhì)量。

-相對性：探討萬有引力定律在相對論框架下的適用性，如廣義相對論對引力場的描述。

-科學哲學意義：分析萬有引力定律對科學方法論和科學觀念的啟示，如對科學實證主義和科學理論的挑戰(zhàn)。

5.萬有引力定律的歷史背景

-牛頓時期：介紹牛頓的時代背景，包括科學革命、天文學和物理學的發(fā)展。

-后續(xù)發(fā)展：概述萬有引力定律在科學史上的后續(xù)發(fā)展，如引力波的發(fā)現(xiàn)和宇宙學中的應(yīng)用。

6.課堂討論與練習

-課堂討論：引導學生就萬有引力定律的提出、應(yīng)用和歷史背景進行討論。

-練習題：布置與萬有引力定律相關(guān)的練習題，包括計算題、選擇題和簡答題，以鞏固學生對知識點的掌握。

7.課后作業(yè)與拓展閱讀

-課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，包括閱讀教材相關(guān)內(nèi)容、完成課后習題，以及思考萬有引力定律在日常生活和科技發(fā)展中的應(yīng)用。

-拓展閱讀：推薦學生閱讀與萬有引力定律相關(guān)的科普書籍或文章，以拓寬知識面和激發(fā)學習興趣。七、教學反思

教學反思

這節(jié)課下來，我感覺收獲頗豐，同時也意識到還有很多需要改進的地方。首先，我覺得在導入新課的時候，我通過展示宇宙行星運動的圖片，成功地激發(fā)了學生的興趣，讓他們對萬有引力定律產(chǎn)生了好奇心。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于開普勒定律的理解還不夠深入，我在接下來的教學中可能會更加注重這部分內(nèi)容的講解，確保每個學生都能跟上進度。

在講授新知的過程中，我盡量用簡潔明了的語言解釋了萬有引力定律的基本公式和物理意義。我發(fā)現(xiàn)學生們對于公式的理解相對容易，但是在應(yīng)用公式解決實際問題時，有些學生顯得有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地引導學生進行實際問題的分析和解決，而不是僅僅停留在理論層面。

在課堂互動環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，讓學生們分組討論。這個環(huán)節(jié)我覺得做得不錯，學生們在討論中互相啟發(fā)，共同解決問題。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生不太善于表達自己的觀點，或者不善于傾聽他人的意見。因此，我打算在未來的教學中，更多地鼓勵學生參與討論，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和表達能力。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我布置了幾道與萬有引力定律相關(guān)的題目。從學生的完成情況來看，大部分學生能夠正確解答，但也有少數(shù)學生對于公式的應(yīng)用不夠熟練。這讓我意識到，在練習的設(shè)計上，我需要更加注重層次性，既要有基礎(chǔ)題，也要有提高題，以滿足不同學生的學習需求。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要總結(jié)了本節(jié)