2024六年級英語上冊 Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo第4課時說課稿 外研版（三起）

2024六年級英語上冊Module7Unit2Pandaslovebamboo第4課時說課稿外研版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：本課時選自《英語》六年級上冊Module7Unit2Pandaslovebamboo，主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)有關(guān)熊貓的飲食習(xí)慣。教材通過對話、圖片等形式，讓學(xué)生了解熊貓喜歡吃竹子，以及它們在自然界中的生活習(xí)性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握相關(guān)詞匯和句型，提高英語實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過對話練習(xí)和情境模擬，提升語言運用能力；通過了解熊貓的生活習(xí)性，增強文化意識；在解決問題的過程中，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力；同時，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的英語對話和閱讀。然而，由于個體差異，學(xué)生的英語水平參差不齊。部分學(xué)生能夠熟練掌握基本的英語語法和詞匯，而另一些學(xué)生可能在基礎(chǔ)知識和聽說能力上有所欠缺。

在知識層面，學(xué)生對動物和自然界的知識有一定了解，但具體到熊貓這種特定動物，他們可能對其生活習(xí)性、棲息地等細(xì)節(jié)了解不多。這將對他們在學(xué)習(xí)本課時關(guān)于熊貓的英語知識造成一定的影響。

在能力方面，學(xué)生的英語聽說能力相對較弱，尤其是口語表達能力。他們在表達時可能存在語法錯誤、詞匯量不足或發(fā)音不準(zhǔn)確等問題。此外，學(xué)生的英語閱讀理解能力也有所不同，部分學(xué)生能夠迅速把握文章大意，而部分學(xué)生則可能需要更多的時間來理解文章內(nèi)容。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識、探究能力和創(chuàng)新精神有待提高。在小組活動中，部分學(xué)生可能過于依賴同伴，缺乏獨立思考和解決問題的能力。同時，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和動機也存在差異，一些學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，而另一些學(xué)生則可能對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《英語》六年級上冊Module7Unit2Pandaslovebamboo教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與熊貓生活習(xí)性相關(guān)的圖片、圖表，以及關(guān)于熊貓保護的視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容和激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備實物或模型熊貓，用于展示熊貓的形態(tài)和生活習(xí)性，增強學(xué)生的直觀感受。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動中互動交流；同時，準(zhǔn)備實驗操作臺，用于開展與熊貓相關(guān)的小組活動或?qū)嶒?。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對學(xué)生們說：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutaveryspecialanimalthatlivesinChina.Doyouknowwhatitis?(引導(dǎo)學(xué)生思考并回答）That'sright,it'sthepanda!Now,let'sstartourlessonabout'Pandaslovebamboo'.”

2.展示一張熊貓吃竹子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。例如：“Lookatthispicture.Canyoutellmewhatyousee?(學(xué)生回答）Yes,it'sapandaeatingbamboo.Doyouknowwhypandaslovebamboosomuch?(引導(dǎo)學(xué)生思考并回答）That'sright,becausebambooistheirmainfood.”

二、新課呈現(xiàn)

1.老師通過PPT展示本節(jié)課的生詞和句型，如：“panda,bamboo,eat,love,live,inthemountains,etc.”，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀和跟讀。

2.老師播放一段關(guān)于熊貓的英語視頻，讓學(xué)生在觀看過程中注意聽并跟讀視頻中的句子。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，模擬熊貓和竹子的對話。例如：“Panda:Hi,bamboo!Howareyou?Bamboo:I'mfine,thankyou.Doyoulikeeatingme?Panda:Yes,Iloveeatingyou.Youaresodelicious!”（老師可以先示范，然后讓學(xué)生分組練習(xí)）

4.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么熊貓喜歡吃竹子？它們在自然界中的生活習(xí)性是怎樣的？學(xué)生可以自由發(fā)言，老師給予適當(dāng)?shù)狞c評和補充。

三、課堂活動

1.分組討論：老師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個關(guān)于熊貓的問題進行討論，如“Whydopandaseatbamboo?Whatdoyouthinkaboutthepanda'slifeinthewild?”等。討論結(jié)束后，每組選派代表分享討論成果。

2.制作熊貓卡片：老師發(fā)放熊貓卡片，讓學(xué)生在卡片上用英語描述熊貓的特征和生活習(xí)性。完成后，學(xué)生將卡片貼在黑板上，共同欣賞。

3.貓咪與竹子配對游戲：老師準(zhǔn)備一些熊貓和竹子的圖片，讓學(xué)生將它們正確配對。通過游戲，鞏固學(xué)生對熊貓和竹子之間關(guān)系的理解。

四、鞏固練習(xí)

1.老師出示一些關(guān)于熊貓的句子，讓學(xué)生判斷正誤。例如：“Pandasliveinthemountains.(T/F)”等。

2.老師出示一些關(guān)于熊貓的單詞，讓學(xué)生用這些單詞造句。例如：“Pandaseatbamboo.”等。

3.老師播放一段關(guān)于熊貓的英語歌曲，讓學(xué)生跟唱。通過歌曲，進一步鞏固學(xué)生對熊貓知識的掌握。

五、總結(jié)與作業(yè)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)熊貓喜歡吃竹子，生活在山區(qū)，以及它們在自然界中的生活習(xí)性。

2.老師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于熊貓的短文，介紹熊貓的生活習(xí)性、保護現(xiàn)狀等。

3.老師提醒學(xué)生，下節(jié)課將進行熊貓知識競賽，希望大家提前做好準(zhǔn)備。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)關(guān)于熊貓的英語知識。在今后的教學(xué)中，我將進一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)，以提高他們的英語學(xué)習(xí)興趣和效果。同時，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，讓他們在英語學(xué)習(xí)過程中，不斷提升自己的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheWorldofPandas》選段：介紹大熊貓的生存環(huán)境、飲食習(xí)性、繁殖情況以及保護措施等，增加學(xué)生對熊貓的深入了解。

-《Pandas:ANaturalHistory》選段：通過圖文并茂的方式，展示大熊貓的生活習(xí)性和保護現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生對生物多樣性的關(guān)注。

-《China'sNationalTreasure:TheGiantPanda》選段：介紹中國國寶大熊貓的歷史、文化意義以及在國際上的地位，增強學(xué)生的文化自信。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，查找關(guān)于大熊貓的更多資料，如研究論文、新聞報道、科普文章等，豐富自己的知識儲備。

-鼓勵學(xué)生參與實踐活動，如參觀動物園、自然保護區(qū)，近距離觀察大熊貓，體驗自然生態(tài)的美麗。

-組織學(xué)生開展大熊貓保護主題的班會或?qū)W?；顒樱岣邔W(xué)生對生物多樣性和環(huán)境保護的認(rèn)識。

-鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于大熊貓的英語短文，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感受，鍛煉英語寫作能力。

3.拓展知識點：

-大熊貓的生態(tài)習(xí)性：介紹大熊貓的棲息地、食物來源、繁殖特點等。

-大熊貓的保護現(xiàn)狀：探討大熊貓保護面臨的挑戰(zhàn)、保護措施以及國際合作等。

-大熊貓的文化意義：介紹大熊貓在中國文化中的地位，如國寶、吉祥物等。

-大熊貓與其他生物的關(guān)系：探討大熊貓在生物多樣性中的地位，以及與其他動物的關(guān)系。

4.實用性活動設(shè)計：

-組織學(xué)生開展大熊貓保護主題的英語演講比賽，提高學(xué)生的英語表達能力和演講技巧。

-鼓勵學(xué)生參與大熊貓保護項目，如植樹造林、清理垃圾等，親身體驗環(huán)保行動。

-設(shè)計關(guān)于大熊貓的英語海報或手抄報，展示大熊貓的美麗形象和保護意義。

-開展大熊貓知識競賽，檢驗學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教授熊貓相關(guān)詞匯和句型時，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)和運用英語。例如，我使用了熊貓吃竹子的圖片和視頻，讓學(xué)生在觀看的同時練習(xí)相關(guān)句型，這樣的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也加強了語言的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了PPT、圖片、視頻等多種多媒體資源，這些輔助材料不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也使得課堂更加生動有趣。學(xué)生的注意力得到了很好的集中，對于熊貓這一主題的理解也更加深入。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于依賴同伴，缺乏獨立思考和表達的能力。這可能是由于他們在日常學(xué)習(xí)中缺乏自信和鍛煉。

2.課后作業(yè)效果評估不足：我布置的課后作業(yè)主要是書面作業(yè)，但對于學(xué)生實際掌握情況的評估不夠全面。有時學(xué)生可能會抄襲或應(yīng)付作業(yè)，而我沒有及時發(fā)現(xiàn)并糾正。

3.課堂時間分配不均：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有時候我會過于關(guān)注個別學(xué)生的表現(xiàn)，而忽略了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，導(dǎo)致課堂時間分配不夠均勻。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上更多地鼓勵學(xué)生獨立思考和表達。例如，可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生主動思考，或者設(shè)計一些小組競賽活動，激發(fā)學(xué)生的競爭意識。

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