4地球-我們的家園 第1課時（說課稿）-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

4地球——我們的家園第1課時（說課稿）-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：地球——我們的家園，包括地球的形狀、大小、位置以及地球上的生物多樣性等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與六年級上冊的“認識地球”章節(jié)相聯(lián)系，學生在之前的學習中已經(jīng)對地球的基本知識有所了解，本節(jié)課將在此基礎上進一步拓展學生對地球的認識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生尊重自然、熱愛家園的情感，增強環(huán)保意識。

2.培養(yǎng)學生運用地理知識觀察、分析地球現(xiàn)象的能力。

3.增強學生的合作探究精神，提高科學思維和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解地球的形狀和大小，能夠描述地球的幾何特征。

②認識地球上的生物多樣性，了解不同生物的生存環(huán)境。

2.教學難點，

①掌握地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，理解其對地球氣候和生物的影響。

②分析地球上的自然現(xiàn)象，如火山、地震等，理解其形成原因和與人類活動的關系。

③培養(yǎng)學生運用地理知識解決實際問題的能力，如如何保護地球環(huán)境，減少人類活動對生物多樣性的影響。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版》。

2.輔助材料：準備地球形狀、生物多樣性的圖片、地球自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)的動畫視頻、以及相關的地理圖表。

3.實驗器材：準備地球儀、地圖等，用于學生直觀感受地球的形狀和地理位置。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示教學內(nèi)容，確保實驗操作臺安全整潔。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于地球的紀錄片片段，引導學生觀察地球的自然風光和生物多樣性。

2.提出問題：觀看結束后，提問學生：“你們對地球有什么印象？你們知道地球的形狀和大小嗎？”

3.學生回答：請學生分享他們的觀察和想法，教師簡要總結。

二、講授新課（15分鐘）

1.地球的形狀和大?。?分鐘）

-講解地球的幾何特征，展示地球儀，引導學生認識地球的形狀。

-介紹地球的直徑和周長，讓學生了解地球的大小。

2.地球上的生物多樣性（5分鐘）

-通過圖片和視頻展示地球上的各種生物，引導學生認識生物的多樣性。

-講解生物在地球上的分布，讓學生了解不同生物的生存環(huán)境。

3.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)（5分鐘）

-利用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，講解自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理。

-分析自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對地球氣候和生物的影響。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

-地球上有哪些生物？它們分別生活在哪些環(huán)境中？

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對我們的生活有什么影響？

2.學生匯報：每組選派代表分享討論結果，教師點評和補充。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學生：地球的形狀和大小有什么實際意義？

2.學生回答：請學生回答問題，教師簡要總結。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果地球停止自轉(zhuǎn)，會發(fā)生什么？

2.學生回答：請學生回答問題，教師點評和補充。

3.教師提問：如何保護地球上的生物多樣性？

4.學生回答：請學生回答問題，教師點評和補充。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：我們能為保護地球和生物多樣性做些什么？

2.學生分享：請學生分享他們的想法，教師點評和總結。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)地球的重要性。

2.作業(yè)布置：請學生課后查閱資料，了解地球上的其他生物，下節(jié)課分享。

教學過程設計結束。學生學習效果1.知識掌握方面：

-學生能夠準確描述地球的形狀和大小，理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理。

-學生認識到地球上的生物多樣性，了解不同生物的生存環(huán)境及其與人類生活的關系。

-學生掌握了一些地理知識，如地球上的自然現(xiàn)象及其形成原因。

2.思維能力方面：

-學生通過課堂討論和提問，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學生在小組討論中，學會了傾聽他人意見，形成了合作探究的精神。

3.情感態(tài)度價值觀方面：

-學生增強了尊重自然、熱愛家園的情感，認識到保護地球和生物多樣性的重要性。

-學生樹立了環(huán)保意識，意識到自己在保護地球方面的責任。

4.實踐能力方面：

-學生能夠運用所學知識分析生活中的實際問題，如如何減少人類活動對生物多樣性的影響。

-學生在課后作業(yè)中，通過查閱資料，進一步拓展了對地球和生物多樣性的認識。

5.自主學習能力方面：

-學生在課堂上積極發(fā)言，主動提問，展現(xiàn)了自主學習的能力。

-學生通過查閱資料，提高了自己的信息獲取和處理能力。

6.課堂參與度方面：

-學生在課堂上積極參與討論，課堂氣氛活躍，學習效果明顯。

-學生在實驗操作環(huán)節(jié)，能夠按照要求進行操作，掌握了實驗技巧。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試采用更多互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的學習興趣和積極性。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體資源，如圖片、視頻、動畫等，使抽象的地理知識更加直觀，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不夠：在部分環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度不高，可能是因為教學內(nèi)容與學生的實際生活距離較遠，或者教學方法不夠吸引人。

2.教學深度不足：在講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等較復雜的概念時，我發(fā)現(xiàn)學生的理解程度有限，可能是因為教學過程中對概念的深入講解和實例分析不夠。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，缺乏多元化的評價方式，無法全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.提高教學互動性：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多與生活實際相關的案例，讓學生通過討論和探究來學習。

2.深化教學內(nèi)容：在講解復雜概念時，我將增加實例分析和實際應用，幫助學生更好地理解和掌握知識。

3.多元化評價方式：我將引入課堂表現(xiàn)、小組合作、實驗報告等多種評價方式，以更全面地評估學生的學習效果。

4.加強教學反思：