2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第7單元 100以內(nèi)的加法和減法（二）3估計(jì)兩位數(shù)加兩位數(shù)和的十位是幾及口算說(shuō)課稿 冀教版

2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第7單元100以內(nèi)的加法和減法（二）3估計(jì)兩位數(shù)加兩位數(shù)和的十位是幾及口算說(shuō)課稿冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第7單元100以內(nèi)的加法和減法（二）3估計(jì)兩位數(shù)加兩位數(shù)和的十位是幾及口算說(shuō)課稿冀教版課程基本信息1.課程名稱：2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第7單元100以內(nèi)的加法和減法（二）3估計(jì)兩位數(shù)加兩位數(shù)和的十位是幾及口算

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使其能夠感知兩位數(shù)加兩位數(shù)和的十位數(shù)，理解數(shù)位的概念。

2.發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力，通過(guò)估計(jì)和口算，提高學(xué)生對(duì)100以內(nèi)加法運(yùn)算的熟練度和準(zhǔn)確性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過(guò)分析、比較和推理，使學(xué)生能夠合理估計(jì)和計(jì)算。

4.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的加法和減法，掌握了基本的數(shù)數(shù)、計(jì)數(shù)和簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算。他們能夠進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算，但對(duì)于兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法運(yùn)算可能還處于初步理解和練習(xí)階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間較短，需要教師通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)來(lái)維持他們的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過(guò)操作實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法運(yùn)算時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：

-理解和區(qū)分十位和個(gè)位數(shù)的概念；

-在進(jìn)行進(jìn)位運(yùn)算時(shí)，容易忘記進(jìn)位；

-在口算時(shí)，難以快速準(zhǔn)確地計(jì)算出和的十位數(shù)；

-缺乏有效的估算策略，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果不準(zhǔn)確。教師需要通過(guò)針對(duì)性的教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀

-課程平臺(tái)：冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：100以內(nèi)加法運(yùn)算的動(dòng)畫演示、口算練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（小棒、計(jì)數(shù)器）、卡片、多媒體課件教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放動(dòng)畫片中的兩位數(shù)加法場(chǎng)景，讓學(xué)生思考片中角色是如何進(jìn)行加法運(yùn)算的，引出兩位數(shù)加兩位數(shù)的問(wèn)題。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，提問(wèn)學(xué)生如何處理進(jìn)位，幫助學(xué)生鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：利用電子白板，詳細(xì)講解兩位數(shù)加兩位數(shù)和的十位數(shù)是如何確定的，通過(guò)逐步分解計(jì)算步驟，幫助學(xué)生理解。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)幾個(gè)具體的兩位數(shù)加兩位數(shù)的例子，如24+37，逐步展示如何確定和的十位數(shù)，讓學(xué)生跟隨操作。

-互動(dòng)探究：讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)合作找出和的十位數(shù)，教師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生正確掌握方法。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，如32+46，45+58等，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正計(jì)算中的常見錯(cuò)誤，如忘記進(jìn)位。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)加兩位數(shù)和的十位數(shù)確定的方法。

-學(xué)生反饋：讓學(xué)生舉手分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課后練習(xí)：讓學(xué)生回家后完成教材中“做一做”的相關(guān)練習(xí)題。

-家長(zhǎng)配合：請(qǐng)家長(zhǎng)在學(xué)生做作業(yè)時(shí)進(jìn)行監(jiān)督，并簽字確認(rèn)學(xué)生已經(jīng)完成作業(yè)。

在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，教師將采取以下具體步驟：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)動(dòng)畫片的方式引入新的數(shù)學(xué)概念，既吸引了學(xué)生的注意力，又復(fù)習(xí)了舊知。

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，通過(guò)電子白板直觀展示計(jì)算步驟，結(jié)合具體的例子，讓學(xué)生在互動(dòng)中理解新知識(shí)。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)獨(dú)立完成練習(xí)題和小組合作的方式，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中加深理解。

-在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，教師和學(xué)生共同回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化重點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)。

-在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，布置的作業(yè)既包含獨(dú)立練習(xí)，也包含了家長(zhǎng)監(jiān)督的要求，旨在提高作業(yè)的質(zhì)量。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師將關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)，確保所有學(xué)生都能夠掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)和的十位數(shù)確定方法。同時(shí)，教師將利用多媒體資源、實(shí)物教具等多樣化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《數(shù)學(xué)繪本》：通過(guò)繪本故事的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，例如《小熊請(qǐng)客》等，可以讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法。

-《數(shù)學(xué)游戲》：介紹一些適合一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字接力”、“猜數(shù)字”等，這些游戲可以在游戲中提高學(xué)生對(duì)加法運(yùn)算的興趣和技能。

-《數(shù)學(xué)故事》：收集一些有趣的數(shù)學(xué)故事，如《算術(shù)的起源》、《數(shù)學(xué)家的故事》等，通過(guò)故事了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家的智慧。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，通過(guò)家庭作業(yè)輔導(dǎo)、游戲互動(dòng)等方式，幫助孩子鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)。

-實(shí)物操作：利用小棒、計(jì)數(shù)器等實(shí)物教具，讓學(xué)生在操作中感受兩位數(shù)加兩位數(shù)的過(guò)程，加深對(duì)數(shù)位的理解。

-估算訓(xùn)練：通過(guò)估算的方法，讓學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)，比如在購(gòu)物時(shí)估算商品的價(jià)格總和，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-邏輯推理：通過(guò)設(shè)計(jì)一些邏輯推理題目，如“如果24+15的和的個(gè)位數(shù)是5，那么十位數(shù)是多少？”等，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，包括解題思路、遇到的困難、解決方法等，通過(guò)寫作提高學(xué)生的反思能力。

-數(shù)學(xué)故事會(huì)：定期組織數(shù)學(xué)故事會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解的數(shù)學(xué)故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如測(cè)量家庭物品的長(zhǎng)度、重量等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-兩位數(shù)加兩位數(shù)

-進(jìn)位加法

-十位數(shù)確定方法

②關(guān)鍵詞：

-個(gè)位相加

-十位相加

-進(jìn)位

③重點(diǎn)句子：

-個(gè)位相加滿十，向前一位進(jìn)一。

-十位相加滿十，向前一位進(jìn)一。

-確定和的十位數(shù)，看進(jìn)位后的十位數(shù)字。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂中創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，如模擬購(gòu)物、制作生日蛋糕等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。

2.游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)趣味性的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字拼圖”、“搶答加法”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在課堂中，部分學(xué)生由于注意力不集中，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。需要改進(jìn)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)方法：對(duì)于部分理解能力較慢的學(xué)生，在講解新知識(shí)時(shí)，未能及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，導(dǎo)致這部分學(xué)生跟不上課堂節(jié)奏。需要優(yōu)化教學(xué)方法，針對(duì)不同學(xué)生的接受能力進(jìn)行差異化教學(xué)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果時(shí)，過(guò)于注重書面作業(yè)的成績(jī)，忽略了學(xué)生在課堂表現(xiàn)和實(shí)際操作中的表現(xiàn)。需要改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：加強(qiáng)課堂紀(jì)律，提高學(xué)生的注意力，確保每個(gè)學(xué)生都能參與課堂活動(dòng)?？梢圆扇⌒〗M合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)興趣。

2.差異化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的不同接受能力，采用分層教學(xué)策略。對(duì)于理解能力較慢的學(xué)生，可以提供額外的輔導(dǎo)，確保他們跟上課堂節(jié)奏。

3.改進(jìn)評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的書面作業(yè)成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生在課堂表現(xiàn)和實(shí)際操作中的表現(xiàn)。可以通過(guò)觀察、訪談、學(xué)生自評(píng)等方式，