2023-2024學年高中英語 Unit 4 History and Traditions Listening and Speaking 說課稿 新人教版必修第二冊

2023-2024學年高中英語Unit4HistoryandTraditionsListeningandSpeaking說課稿新人教版必修第二冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課教學內(nèi)容為人教版必修第二冊Unit4HistoryandTraditions中的ListeningandSpeaking部分。主要包括以下內(nèi)容：介紹中國春節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的習俗和歷史背景；學習如何用英語描述節(jié)日活動；通過聽力練習，提高學生對節(jié)日文化的理解和表達能力。核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠用英語描述中國傳統(tǒng)節(jié)日的習俗和歷史。

2.學生能夠通過聽力練習，準確捕捉并理解節(jié)日相關(guān)的背景信息。

難點：

1.學生在描述節(jié)日習俗時，可能缺乏具體的詞匯和表達方式。

2.學生在聽力練習中，可能難以理解一些文化背景知識。

解決辦法：

1.通過詞匯卡片和例句，幫助學生積累描述節(jié)日習俗的詞匯和句型。

2.在聽力前，提供相關(guān)文化背景知識，幫助學生建立文化框架。

3.設計分層練習，逐步提高學生的聽力理解能力。

4.鼓勵學生參與角色扮演和小組討論，提高語言實踐能力。

5.對學生的錯誤進行及時反饋和糾正，強化語言準確性。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、音響）、計算機、耳機

-課程平臺：英語教學平臺或?qū)W習管理系統(tǒng)

-信息化資源：中國傳統(tǒng)節(jié)日文化相關(guān)的英語聽力材料、視頻資料

-教學手段：實物展示（如節(jié)日食物圖片）、互動軟件（如在線問答工具）、PPT演示教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示中國傳統(tǒng)節(jié)日的圖片或視頻，激發(fā)學生的興趣，引導學生思考這些節(jié)日的意義和慶祝方式。

-提問：同學們知道哪些中國傳統(tǒng)節(jié)日？你們對這些節(jié)日有哪些了解？

-學生分享，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“HistoryandTraditions”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹春節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日的習俗和歷史背景，使用PPT展示節(jié)日相關(guān)的圖片和文字。

-學生跟隨教師一起學習節(jié)日相關(guān)的詞匯和句型，如“dragondance”、“l(fā)anternfestival”、“mooncake”等。

-教師示范如何用英語描述節(jié)日活動，學生模仿練習。

-分組活動：學生分組討論，用英語描述自己家鄉(xiāng)的節(jié)日習俗。

3.鞏固練習（10分鐘）

-聽力練習：播放關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的英語聽力材料，學生聽后回答問題，如“WheredopeoplecelebratetheSpringFestival?”

-詞匯卡片游戲：學生使用詞匯卡片，進行詞匯匹配和記憶游戲。

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬節(jié)日場景，用英語進行對話。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-提問：今天我們學習了哪些節(jié)日？你們覺得哪些節(jié)日習俗特別有趣？

-學生分享，教師總結(jié)并指出本節(jié)課的收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生回家后，選擇一個自己喜歡的節(jié)日，用英語寫一篇短文，描述節(jié)日的習俗和慶?；顒?。

-學生準備下一節(jié)課的聽力練習，預習相關(guān)文化背景知識。

-教師提醒學生注意作業(yè)的字數(shù)要求，并鼓勵他們在家里多練習英語口語。知識點梳理1.節(jié)日名稱和習俗：

-春節(jié)：DragonDance（舞龍）、Firedictates（放鞭炮）、LanternFestival（燈會）

-中秋節(jié)：MoonCake（月餅）、Mid-AutumnFestival（中秋節(jié)）、Moon-viewingParty（賞月）

-重陽節(jié)：ChongyangFestival（重陽節(jié)）、Pumpkin（南瓜）、ChongyangCake（重陽糕）

-端午節(jié)：DragonBoatFestival（端午節(jié)）、Zongzi（粽子）、DragonBoatRace（龍舟賽）

2.節(jié)日歷史背景：

-春節(jié)：起源于中國古代的祭祀活動，后來逐漸演變成全民慶祝的節(jié)日。

-中秋節(jié)：起源于古代對月亮的崇拜，后來與嫦娥奔月的故事相結(jié)合。

-重陽節(jié)：起源于古代的祭祀活動，后來與登高、賞菊等習俗相結(jié)合。

-端午節(jié)：起源于對屈原的紀念，后來演變成全民慶祝的節(jié)日。

3.節(jié)日相關(guān)詞匯和表達：

-Celebrate（慶祝）、Festival（節(jié)日）、Custom（習俗）

-Tradition（傳統(tǒng)）、Historical（歷史的）、Cultural（文化的）

-CelebratetheSpringFestival（慶祝春節(jié)）、LanternFestival（燈會）

-Mid-AutumnFestival（中秋節(jié)）、Moon-viewingParty（賞月）

4.節(jié)日活動描述：

-SpringFestival:PeoplecelebratetheNewYearbyvisitingtheirfamilies,eatingspecialfoodslikedumplingsandfish,andwatchingtheSpringFestivalGalaonTV.

-Mid-AutumnFestival:Peoplegatherwiththeirfamiliestoeatmooncakes,watchthefullmoon,andenjoythebeautyofthenightsky.

-ChongyangFestival:Eldersarerespectedandhonored,andtraditionalactivitieslikeclimbingmountainsandappreciatingchrysanthemumsarecommon.

-DragonBoatFestival:PeopleparticipateindragonboatracesandeatzongzitorememberthepoetQuYuan.

5.節(jié)日相關(guān)聽力材料：

-聽力材料應包含節(jié)日名稱、習俗、歷史背景、活動描述等內(nèi)容。

-聽力材料應適合學生的英語水平，難度適中。

6.節(jié)日文化知識：

-了解不同節(jié)日的起源、意義和慶祝方式。

-理解節(jié)日背后的文化內(nèi)涵和歷史故事。

-感受節(jié)日文化的多樣性和豐富性。

7.節(jié)日英語表達練習：

-通過聽力、口語、寫作等練習，提高學生對節(jié)日文化的理解和表達能力。

-學習如何用英語描述節(jié)日活動、習俗和歷史背景。

-培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

8.教學資源：

-詞匯卡片、PPT演示、視頻資料、在線聽力材料等。

-教學資源應與教材內(nèi)容相結(jié)合，豐富學生的知識體系。教學反思今天上了關(guān)于“HistoryandTraditions”的英語課，我感到收獲頗豐，同時也意識到一些需要改進的地方。

首先，我注意到同學們在描述節(jié)日習俗時，雖然能夠用學過的詞匯和句型，但往往缺乏具體的細節(jié)和生動的描述。這讓我反思，是否在詞匯和句型的教學上，我可以更加注重語境的創(chuàng)設，讓學生在實際的語境中去運用語言。比如，在介紹春節(jié)時，我可以展示一些真實的春節(jié)場景圖片，讓學生根據(jù)圖片內(nèi)容來描述節(jié)日的氣氛和活動。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學生在聽力練習中，對于一些文化背景知識的理解存在困難。這讓我意識到，在教授聽力材料時，我需要更加注重文化背景的介紹，幫助學生建立起文化框架。例如，在聽關(guān)于中秋節(jié)的聽力材料時，我可以先簡要介紹中秋節(jié)的歷史和習俗，讓學生在聽之前就有一定的了解。

在課堂互動環(huán)節(jié)，我嘗試讓學生分組進行角色扮演，模擬節(jié)日場景，用英語進行對話。這個環(huán)節(jié)的效果出乎意料的好，學生們積極參與，不僅提高了他們的口語表達能力，還增進了他們對節(jié)日文化的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生不太敢于開口，這可能是因為他們的自信心不足或者擔心犯錯。因此，我決定在今后的教學中，更多地鼓勵學生，給予他們更多的表達機會，同時也要適時給予反饋和鼓勵，幫助他們建立自信。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學生分享他們印象最深刻的節(jié)日習俗，這個環(huán)節(jié)讓我了解到學生對不同節(jié)日的認知和興趣點。我發(fā)現(xiàn)，有些學生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解非常深入，而有些學生則對其他國家的節(jié)日更感興趣。這讓我思考，如何在教學中更好地平衡文化差異，讓學生在了解自己文化的同時，也能尊重和欣賞其他文化。

在作業(yè)布置方面，我要求學生回家后寫一篇關(guān)于自己喜歡節(jié)日的英語短文。這個作業(yè)的設計旨在讓學生將所學知識應用到實際生活中，提高他們的寫作能力。但是，我也擔心學生可能會遇到寫作困難，因此我打算在下節(jié)課前收集學生的作業(yè)，并對他們進行個別輔導，確保每個學生都能夠完成作業(yè)。板書設計①知識點：中國傳統(tǒng)節(jié)日

-春節(jié)：DragonDance，F(xiàn)iredictates，LanternFestival

-中秋節(jié)：MoonCake，Mid-AutumnFestival，Moon-viewingParty

-重陽節(jié)：ChongyangFestival，Pumpkin，ChongyangCake

-端午節(jié)：DragonBoatFestival，Zongzi，DragonBoatRace

②詞匯：

-Celebrate，F(xiàn)estival，Custom，Tradition，Historical，Cultural

③句型：

-PeoplecelebratetheNewYearbyvisitingtheirfamilies,eatingspecialfoodslikedumplingsandfish,andwatchingtheSpringFestivalGalaonTV.

-Peoplegatherwiththeirfamiliestoeatmooncakes,watchthefullmoon,andenjoythebeautyofthenight