Module 2 Unit 2 It will snow in Harbin.（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊

Module2Unit2ItwillsnowinHarbin.（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2Unit2ItwillsnowinHarbin.（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊課程基本信息1.課程名稱：Module2Unit2ItwillsnowinHarbin.

2.教學(xué)年級和班級：六年級下冊

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)哈爾濱的天氣情況，學(xué)生將提升對英語語法的理解和運(yùn)用能力，增強(qiáng)對中外文化的理解和尊重，培養(yǎng)預(yù)測和推理的思維能力，以及提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和信息處理能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①詞匯教學(xué)：重點(diǎn)詞匯包括“snow”、“cold”、“warm”等，要求學(xué)生能夠正確拼讀并理解其含義，能夠在句子中正確使用。

②句型結(jié)構(gòu)：重點(diǎn)是學(xué)習(xí)一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用，特別是“will+動(dòng)詞原形”結(jié)構(gòu)，學(xué)生需要能夠正確構(gòu)建和運(yùn)用此類句子來表達(dá)未來可能發(fā)生的事情。

③地理知識：通過學(xué)習(xí)哈爾濱的天氣情況，引導(dǎo)學(xué)生了解中國的地理和文化特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的地理和文化意識。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①語法難點(diǎn)：一般將來時(shí)態(tài)的用法，對于學(xué)生來說可能比較抽象，需要通過具體的語境和練習(xí)來理解和掌握。

②詞匯難點(diǎn)：部分詞匯如“snow”在英語中的特殊用法和拼寫規(guī)則，需要通過反復(fù)練習(xí)來強(qiáng)化記憶。

③文化理解：如何將天氣變化與當(dāng)?shù)匚幕嘟Y(jié)合，讓學(xué)生理解不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)對人們生活的影響，這是教學(xué)中的難點(diǎn)之一。

④語言運(yùn)用：在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語言表達(dá)對天氣的預(yù)測和感受，這對于學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要通過角色扮演和情景對話來提高。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合情景教學(xué)法，通過講解和演示天氣變化的英語表達(dá)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)員，運(yùn)用所學(xué)知識預(yù)測未來天氣，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示哈爾濱的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對當(dāng)?shù)匚幕蜌夂虻睦斫狻?/p>

4.通過小組討論，讓學(xué)生分享對不同季節(jié)天氣變化的感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對哈爾濱天氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道哈爾濱嗎？你們對那里的冬天有什么印象？”

展示一些關(guān)于哈爾濱冬季的圖片或視頻片段，如雪景、冰燈等，讓學(xué)生初步感受哈爾濱的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹哈爾濱的地理位置、氣候特點(diǎn)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.哈爾濱天氣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解哈爾濱的天氣特點(diǎn)、氣候類型和季節(jié)變化。

過程：

講解哈爾濱的氣候類型，如溫帶大陸性氣候，以及其特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹哈爾濱的四季變化，特別是冬季的寒冷和降雪情況。

3.哈爾濱天氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解哈爾濱的天氣特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的哈爾濱天氣案例進(jìn)行分析，如極端低溫天氣、降雪量等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解哈爾濱天氣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊懀约叭绾螒?yīng)對極端天氣。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與哈爾濱天氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何應(yīng)對冬季寒冷”、“雪景對旅游業(yè)的影響”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對哈爾濱天氣的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)哈爾濱天氣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括哈爾濱的氣候類型、季節(jié)變化、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)哈爾濱天氣對當(dāng)?shù)鼐用裆睢⒙糜螛I(yè)等方面的影響，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)的天氣知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集關(guān)于哈爾濱天氣的相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于哈爾濱冬季天氣的短文或報(bào)告。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和格式要求，鼓勵(lì)他們在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。

8.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：教師對教學(xué)過程進(jìn)行反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

過程：

教師對本次教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)，分析教學(xué)效果和學(xué)生的反饋。

針對教學(xué)中的不足，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《哈爾濱的冬季生活》文章，介紹哈爾濱冬季的特色活動(dòng)，如冰燈節(jié)、冰雪大世界等，以及當(dāng)?shù)鼐用竦纳罘绞健?/p>

-《中國不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)》小冊子，讓學(xué)生了解中國各地的氣候類型和季節(jié)變化，對比哈爾濱與其他地區(qū)的氣候差異。

-《全球氣候變化對哈爾濱的影響》研究報(bào)告，探討全球氣候變化對哈爾濱生態(tài)環(huán)境和居民生活的影響，以及應(yīng)對策略。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以查找有關(guān)哈爾濱的歷史和文化資料，了解哈爾濱的歷史變遷和文化底蘊(yùn)。

-學(xué)生可以收集哈爾濱冬季旅游的照片和視頻，分析旅游活動(dòng)對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的影響。

-學(xué)生可以嘗試使用英語撰寫一篇關(guān)于哈爾濱冬季的觀察日記，記錄自己的感受和見聞。

-學(xué)生可以參與家庭或社區(qū)活動(dòng)，如制作冰燈、參加冬季戶外運(yùn)動(dòng)，并將這些經(jīng)歷用英語記錄下來，分享給同學(xué)。

3.組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)

-安排一次哈爾濱主題的英語角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語交流哈爾濱的文化和天氣特點(diǎn)。

-邀請哈爾濱的旅游專家或當(dāng)?shù)鼐用駚硇＿M(jìn)行講座，分享他們的經(jīng)驗(yàn)和故事。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍夂虿┪镳^或科學(xué)館，通過實(shí)地考察加深對天氣知識的理解。

4.建議學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)

-學(xué)生可以結(jié)合地理學(xué)科，研究哈爾濱的地理位置、地形地貌對氣候的影響。

-學(xué)生可以結(jié)合藝術(shù)學(xué)科，設(shè)計(jì)以哈爾濱為主題的繪畫或手工藝品，展現(xiàn)哈爾濱的冬季風(fēng)光。

-學(xué)生可以結(jié)合信息技術(shù)，制作哈爾濱天氣的動(dòng)態(tài)圖表，展示季節(jié)變化和氣候變化趨勢。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力。在課堂上，我嘗試通過模擬哈爾濱的冬季天氣，讓學(xué)生身臨其境地感受和學(xué)習(xí)。例如，通過播放哈爾濱的雪景視頻，讓學(xué)生在視覺上感受到冬天的寒冷和美麗，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.引入跨學(xué)科教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容。我在教學(xué)中加入了地理、藝術(shù)等學(xué)科的知識，如讓學(xué)生了解哈爾濱的地理位置和氣候特點(diǎn)，以及如何通過藝術(shù)創(chuàng)作來表現(xiàn)哈爾濱的冬季風(fēng)光。這樣的教學(xué)方式不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠。雖然我在課堂上采用了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生在討論和展示環(huán)節(jié)的參與度仍然不高，這可能是由于他們對話題的興趣不足或者缺乏自信。

2.教學(xué)評價(jià)方式單一。我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成教學(xué)評價(jià)，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估，如學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等。

3.校企合作不足。雖然我嘗試邀請專家進(jìn)行講座，但與企業(yè)的合作還比較有限，這限制了學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我會關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵(lì)他們積極參與，提高他們的自信心。

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