18文言文二則《鐵杵成針》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

18文言文二則《鐵杵成針》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）18文言文二則《鐵杵成針》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材分析本課選自四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版《鐵杵成針》一文，講述了李白勤奮好學(xué)、持之以恒的故事。課文以生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的比喻，展現(xiàn)了李白為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不懈努力的精神。教學(xué)此課，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物精神，培養(yǎng)勤奮好學(xué)的品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀古文的能力，提升語(yǔ)言文字積累與運(yùn)用素養(yǎng)；通過(guò)學(xué)習(xí)李白的故事，激發(fā)學(xué)生勤奮好學(xué)、堅(jiān)持不懈的精神，增強(qiáng)文化自信；引導(dǎo)學(xué)生理解故事背后的道理，提升思辨能力和審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，能夠復(fù)述《鐵杵成針》的故事。

-通過(guò)朗讀和討論，體會(huì)李白勤奮好學(xué)、持之以恒的精神品質(zhì)。

-感受文言文的魅力，積累文言詞匯和句式。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解文言文中的實(shí)詞和虛詞，如“杵”、“成”、“針”等，以及它們的用法。

-體會(huì)文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方式，如對(duì)偶句、排比句等。

-理解故事中的寓意，即勤奮可以戰(zhàn)勝困難，培養(yǎng)持之以恒的品質(zhì)。

-針對(duì)難點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-通過(guò)字詞解釋和例句，幫助學(xué)生理解文言文中的實(shí)詞和虛詞。

-采用朗讀和默讀相結(jié)合的方式，讓學(xué)生感受文言文的韻律美。

-通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考故事背后的道理，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

-設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中鞏固文言知識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解，引導(dǎo)學(xué)生理解文言文的基本知識(shí)和故事情節(jié)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)李白勤奮學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受故事內(nèi)容。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：通過(guò)軟件中的游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.朗讀錄音：播放標(biāo)準(zhǔn)的朗讀音頻，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，感受文言文的韻味。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道成語(yǔ)‘鐵杵成針’的故事嗎？”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

-學(xué)生自由發(fā)言，教師簡(jiǎn)要介紹故事背景和李白的人物形象。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么這個(gè)故事會(huì)被流傳下來(lái)？”從而引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意字音和停頓。

-分析課文中的實(shí)詞和虛詞，如“杵”、“成”、“針”等，解釋其意思。

-討論李白勤奮好學(xué)的精神，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)持之以恒的重要性。

-分析文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)，如對(duì)偶句、排比句等，讓學(xué)生感受文言文的魅力。

-通過(guò)多媒體展示李白生活的歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解故事。

-組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)李白精神的理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)填空題，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填寫(xiě)缺失的字詞。

-學(xué)生獨(dú)立完成填空題，教師巡視指導(dǎo)。

-進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演故事中的角色，復(fù)述故事內(nèi)容。

-小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)“鐵杵成針”這個(gè)成語(yǔ)的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)李白勤奮好學(xué)的精神。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)。

-提出課后思考題，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行勤奮好學(xué)的品質(zhì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置閱讀作業(yè)，要求學(xué)生課后閱讀與“勤奮”相關(guān)的故事或文章。

-布置寫(xiě)作作業(yè)，讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己勤奮好學(xué)經(jīng)歷的短文。

-布置預(yù)習(xí)作業(yè)，提前閱讀下一課的課文，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《李白傳》節(jié)選：通過(guò)閱讀李白的生平事跡，深入了解他的勤奮精神和文學(xué)成就。

-《李白詩(shī)歌選》：《將進(jìn)酒》、《望廬山瀑布》等詩(shī)歌，感受李白的豪放與激情。

-《唐宋八大家文選》中與李白同時(shí)代的詩(shī)人作品，如杜甫、王之渙等，對(duì)比閱讀，體會(huì)不同詩(shī)人的風(fēng)格特點(diǎn)。

-《中國(guó)古代寓言故事》中關(guān)于勤奮與毅力的小故事，如《畫(huà)蛇添足》、《愚公移山》等，與《鐵杵成針》的故事相呼應(yīng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集關(guān)于李白的其他故事，如《鐵冠山》、《夜泊牛渚懷古》等，進(jìn)一步了解李白的生平和創(chuàng)作背景。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)“鐵杵成針”這個(gè)成語(yǔ)的理解，以及如何在日常生活中踐行這種精神。

-布置學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，以“勤奮”為主題，寫(xiě)一篇短文或詩(shī)歌，表達(dá)自己對(duì)勤奮的理解和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的讀書(shū)活動(dòng)，與同學(xué)和老師交流閱讀心得，拓寬知識(shí)面。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，思考如何通過(guò)勤奮和堅(jiān)持去解決問(wèn)題，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，如圖書(shū)館、博物館等，讓學(xué)生了解更多關(guān)于中國(guó)古代文學(xué)和文化的知識(shí)，增強(qiáng)文化自信。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《鐵杵成針》故事梗概

-李白勤奮好學(xué)的精神

-文言文基本知識(shí)：實(shí)詞、虛詞、句式