2024秋七年級數(shù)學(xué)上冊 第四章 整式的加減4.3 去括號說課稿（新版）冀教版

2024秋七年級數(shù)學(xué)上冊第四章整式的加減4.3去括號說課稿（新版）冀教版主備人備課成員教材分析2024秋七年級數(shù)學(xué)上冊第四章整式的加減4.3去括號說課稿（新版）冀教版，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)去括號的基本法則，包括直接去括號和乘法分配律的應(yīng)用。通過練習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握去括號的方法，提高計算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象和邏輯推理能力，通過去括號的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解符號運算的規(guī)律，提升解決問題的能力。同時，注重學(xué)生的運算能力培養(yǎng)，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的靈活運用，增強數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。學(xué)情分析七年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較高，但基礎(chǔ)知識掌握程度存在差異。在知識層面，部分學(xué)生對整式的概念理解較為清晰，但具體到去括號這一運算，由于缺乏系統(tǒng)性的練習(xí)，對法則的理解和應(yīng)用還存在困難。在能力方面，學(xué)生的邏輯推理和運算能力有待提高，尤其是在面對復(fù)雜括號問題時，往往容易出錯。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和探究精神需要進(jìn)一步培養(yǎng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生在課堂上容易分心，對作業(yè)的態(tài)度較為隨意，這可能會影響他們對去括號法則的學(xué)習(xí)效果。因此，本節(jié)課需要根據(jù)學(xué)生的不同特點，設(shè)計層次分明、富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、白板）、計算器。

2.課程平臺：班級微信群、學(xué)校教學(xué)平臺。

3.信息化資源：整式去括號法則的教學(xué)視頻、在線練習(xí)平臺。

4.教學(xué)手段：實物教具（如小棒、正方體等輔助演示）、黑板板書、課堂互動提問。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對去括號運算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在做數(shù)學(xué)題時，有沒有遇到過需要去掉括號的情況？”

展示一些含有括號的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生思考如何去掉括號。

簡短介紹去括號運算的基本概念和重要性，強調(diào)它在解決數(shù)學(xué)問題中的實用性。

2.去括號基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解去括號運算的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解去括號運算的定義，包括直接去括號和乘法分配律。

使用圖表或示意圖展示去括號運算的步驟，幫助學(xué)生理解。

3.去括號案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解去括號運算的特性和重要性。

過程：

選擇幾個含有不同類型括號的數(shù)學(xué)題目作為案例。

詳細(xì)介紹每個案例的解題思路，引導(dǎo)學(xué)生逐步分析去括號的過程。

引導(dǎo)學(xué)生思考去括號運算在解決實際問題中的應(yīng)用，如簡化計算、解決方程等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個去括號的題目進(jìn)行討論。

小組內(nèi)分工合作，分析題目，嘗試不同的去括號方法。

每組選出一名代表，向全班分享討論結(jié)果和解題過程。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對去括號運算的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括解題思路、方法和步驟。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，提出改進(jìn)意見。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，強調(diào)去括號運算的技巧和注意事項。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)去括號運算的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括去括號運算的定義、步驟和注意事項。

強調(diào)去括號運算在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活中的重要性，鼓勵學(xué)生在實際應(yīng)用中靈活運用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一定數(shù)量的去括號練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

7.拓展延伸（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。

過程：

提出一些具有挑戰(zhàn)性的去括號問題，讓學(xué)生嘗試解決。

鼓勵學(xué)生思考去括號運算在其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，如代數(shù)式的化簡、函數(shù)圖像的繪制等。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，探索去括號運算的更多可能性。

8.課堂反思（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高自我學(xué)習(xí)能力。

過程：

讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，反思自己在學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

鼓勵學(xué)生提出問題，教師針對問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生解決困惑。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握去括號運算的基本法則，包括直接去括號和乘法分配律的應(yīng)用。學(xué)生能夠識別不同類型的括號，并能正確進(jìn)行去括號操作，將復(fù)雜的整式簡化為更易于計算的形式。

2.能力提升：學(xué)生在去括號運算的學(xué)習(xí)過程中，邏輯推理能力和運算能力得到了顯著提升。他們能夠通過分析題目，找出解決問題的有效途徑，并在實際操作中逐步提高計算速度和準(zhǔn)確性。

3.解決問題的能力：學(xué)生學(xué)會了如何運用去括號運算解決實際問題，如簡化計算、解決方程等。這有助于他們在面對更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題時，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行有效的分析和解答。

4.數(shù)學(xué)思維的發(fā)展：去括號運算的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，使他們能夠從整體上把握數(shù)學(xué)問題的結(jié)構(gòu)，理解數(shù)學(xué)運算的內(nèi)在規(guī)律。這種思維能力對于學(xué)生未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣的改善：在課堂上，學(xué)生通過積極參與討論、展示和互動，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠認(rèn)真聽講、主動思考、積極提問，并在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

6.團(tuán)隊合作能力的提高：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同解決問題。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

7.創(chuàng)新意識的培養(yǎng)：在拓展延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生嘗試解決具有挑戰(zhàn)性的去括號問題，并思考去括號運算在其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用。這種創(chuàng)新意識有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中提出新的思路和方法。

8.自我學(xué)習(xí)能力的增強：學(xué)生在課堂反思環(huán)節(jié)，能夠總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，找出自己的不足，并提出改進(jìn)措施。這種自我學(xué)習(xí)能力有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。板書設(shè)計①去括號運算的定義：

-去括號：去掉整式中的括號，使表達(dá)式更加簡潔。

-括號：用于表示加減乘除運算的優(yōu)先級。

②去括號法則：

①直接去括號：

-括號前是“+”號，去掉括號后，括號內(nèi)的符號不變。

-括號前是“-”號，去掉括號后，括號內(nèi)的符號取反。

②乘法分配律：

-(a+b)c=ac+bc

-(a-b)c=ac-bc

-(a+b)(c+d)=ac+ad+bc+bd

③去括號步驟：

1.確定括號前的符號。

2.根據(jù)法則，去掉括號并調(diào)