5 七律·長征說課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

5七律·長征說課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選自統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語文教材《七律·長征》，主要內(nèi)容是對(duì)這首詩的解讀和欣賞。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中的詩歌鑒賞能力、對(duì)革命歷史的了解以及對(duì)中國古典詩歌的基本認(rèn)識(shí)有關(guān)聯(lián)。學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過一些古典詩歌，具備了一定的鑒賞基礎(chǔ)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解這首詩的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，提升對(duì)古典詩歌的鑒賞能力。

2.增強(qiáng)文化自信，理解革命歷史背景下的詩歌創(chuàng)作。

3.強(qiáng)化語言建構(gòu)與應(yīng)用，學(xué)習(xí)詩歌中的修辭手法和表現(xiàn)手法。

4.培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，體會(huì)詩歌所蘊(yùn)含的家國情懷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解《七律·長征》這首詩的意境和情感。

-把握詩歌中的修辭手法，如對(duì)仗、夸張等。

-體會(huì)詩人通過景物描寫表達(dá)長征精神的技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-深入理解詩歌中“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”等句的象征意義。

-領(lǐng)悟詩歌所蘊(yùn)含的堅(jiān)韌不拔、勇往直前的長征精神。

-學(xué)生在理解古詩詞時(shí)，可能對(duì)某些歷史背景和詞語含義不夠熟悉，需要教師引導(dǎo)幫助學(xué)生克服。

-學(xué)生在分析詩歌結(jié)構(gòu)時(shí)，可能難以把握起承轉(zhuǎn)合的內(nèi)在邏輯，需要教師通過示范和分析來突破。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體展示，幫助學(xué)生理解詩歌背景和作者生平。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩歌中的關(guān)鍵句子進(jìn)行深入分析，分享各自的理解和感受。

3.通過角色扮演，讓學(xué)生模擬詩人在長征途中的心情，體驗(yàn)長征精神的偉大。

4.利用互動(dòng)游戲，如“詩歌接龍”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)詩歌的記憶。

5.配合圖片、音樂等多媒體資源，增強(qiáng)課堂氛圍，加深學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的感知。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布《七律·長征》的背景資料和詩歌原文，要求學(xué)生閱讀并初步理解詩歌大意。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“詩歌中哪些景物描寫給你留下了深刻印象？”“你認(rèn)為詩人通過哪些手法表達(dá)了長征的艱辛與豪情？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和在線討論情況，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀詩歌原文和相關(guān)背景資料，初步感知詩歌內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考成果提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放長征相關(guān)視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩歌背景的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詩歌的結(jié)構(gòu)、修辭手法和情感表達(dá)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析詩歌中的意象和象征意義。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行現(xiàn)場解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師的講解。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的見解。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，并與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解詩歌的深層含義。

小組討論法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生創(chuàng)作一首以長征為主題的詩歌，并簡要說明創(chuàng)作思路。

提供拓展資源：推薦與長征相關(guān)的書籍和紀(jì)錄片，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，創(chuàng)作詩歌并提交。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確背誦并理解《七律·長征》這首詩的內(nèi)容，掌握詩歌的基本結(jié)構(gòu)、修辭手法和表達(dá)技巧。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠識(shí)別并運(yùn)用詩歌中的象征手法，如“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”等，理解詩人如何通過景物描寫來表達(dá)長征精神的偉大。

-學(xué)生在閱讀過程中，能夠體會(huì)到詩歌中的家國情懷和革命樂觀主義精神，增強(qiáng)對(duì)歷史事件和文化傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

2.思維與能力方面：

-學(xué)生在分析詩歌時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，提出自己的見解，并與他人進(jìn)行交流和討論。

-學(xué)生通過小組合作，學(xué)會(huì)了如何分工合作，共同完成任務(wù)，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在創(chuàng)作詩歌作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作品，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維。

3.情感與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)《七律·長征》的過程中，對(duì)長征精神有了更深刻的理解，增強(qiáng)了民族自豪感和愛國主義情感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)革命先烈的英勇事跡產(chǎn)生了敬意，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。

-學(xué)生在課堂討論和創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)了自信心和堅(jiān)韌不拔的精神，學(xué)會(huì)了面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

4.語言表達(dá)與審美能力方面：

-學(xué)生在課堂上能夠流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了口語表達(dá)能力。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)詩歌，提高了對(duì)美的感知能力，學(xué)會(huì)了欣賞和評(píng)價(jià)詩歌的美。

-學(xué)生在創(chuàng)作詩歌時(shí)，能夠運(yùn)用豐富的詞匯和修辭手法，提升了自己的寫作水平。

5.自主學(xué)習(xí)能力方面：

-學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展的過程中，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

-學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書館等渠道，自行查找相關(guān)資料，拓寬知識(shí)面。

-學(xué)生在面對(duì)問題時(shí)，能夠主動(dòng)思考，尋求解決問題的方法，提升了自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-長征的背景與意義

-詩歌的結(jié)構(gòu)與韻律