2024年六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 第四單元 愛(ài)護(hù)地球家園 第11課《災(zāi)難見(jiàn)真情》說(shuō)課稿 粵教版

2024年六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第四單元愛(ài)護(hù)地球家園第11課《災(zāi)難見(jiàn)真情》說(shuō)課稿粵教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024年六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第四單元愛(ài)護(hù)地球家園第11課《災(zāi)難見(jiàn)真情》說(shuō)課稿粵教版教材分析2024年六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第四單元《愛(ài)護(hù)地球家園》第11課《災(zāi)難見(jiàn)真情》以粵教版教材為依據(jù)，緊密?chē)@地球家園的主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然災(zāi)害，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)家園的情感。本課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，旨在提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)地球家園的情感，提升學(xué)生面對(duì)自然災(zāi)害時(shí)的應(yīng)急意識(shí)和自我保護(hù)能力。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，形成尊重生命、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。通過(guò)案例分析，提高學(xué)生的道德判斷能力和批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解自然災(zāi)害對(duì)地球家園的影響。

-掌握自然災(zāi)害發(fā)生的原因和預(yù)防措施。

-通過(guò)案例學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生的必要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-分析自然災(zāi)害背后的深層次原因，如氣候變化、環(huán)境污染等。

-培養(yǎng)學(xué)生從多角度、多層面思考問(wèn)題的能力，如經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境等。

-引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提出可行的環(huán)保建議。

-突破學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的恐懼心理，培養(yǎng)積極應(yīng)對(duì)的心態(tài)。例如，通過(guò)討論“地震逃生”案例，幫助學(xué)生理解地震發(fā)生的原因，掌握地震時(shí)的自救方法，并學(xué)會(huì)如何在災(zāi)難中保持冷靜和團(tuán)結(jié)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：品德與社會(huì)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：地震逃生動(dòng)畫(huà)視頻、自然災(zāi)害相關(guān)圖片、環(huán)保知識(shí)PPT

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、實(shí)地考察教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示地球家園的美麗畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的自然風(fēng)光。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我們生活的地球有哪些美麗的風(fēng)景嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考地球的美麗與自然資源的豐富，進(jìn)而引出本節(jié)課的主題：“愛(ài)護(hù)地球家園”。

2.講授新知（20分鐘）

-講解自然災(zāi)害的類(lèi)型和特點(diǎn)，如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等。

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解自然災(zāi)害發(fā)生的原因和預(yù)防措施。

-展示地震逃生動(dòng)畫(huà)視頻，講解地震發(fā)生時(shí)的自救方法。

-引導(dǎo)學(xué)生討論自然災(zāi)害對(duì)人類(lèi)生活的影響，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-分組討論：如何從自身做起，保護(hù)地球家園。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)自然災(zāi)害類(lèi)型，進(jìn)行角色扮演，模擬災(zāi)難發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)措施。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-各組分享角色扮演的成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)地球家園的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，談?wù)勅绾螐淖陨碜銎?，保護(hù)地球家園。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“愛(ài)護(hù)地球家園”的短文，表達(dá)自己的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)。

-收集家庭、社區(qū)中的環(huán)保案例，下節(jié)課進(jìn)行分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家人一起討論如何節(jié)約用水、用電，減少垃圾產(chǎn)生等環(huán)保措施。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《地球的脈動(dòng)：自然災(zāi)害揭秘》

-《人與自然：和諧共生的智慧》

-《環(huán)境保護(hù)：從身邊小事做起》

-《可持續(xù)發(fā)展：構(gòu)建綠色未來(lái)》

-《災(zāi)害應(yīng)急手冊(cè)》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以選擇閱讀上述書(shū)籍，深入了解自然災(zāi)害的類(lèi)型、成因和預(yù)防措施。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館資源，查找關(guān)于全球氣候變化對(duì)自然災(zāi)害影響的最新研究。

-組織學(xué)生開(kāi)展環(huán)保主題活動(dòng)，如“綠色校園”倡議、節(jié)約用水用電行動(dòng)等。

-學(xué)生可以參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、清理河道、宣傳環(huán)保知識(shí)等。

-設(shè)計(jì)環(huán)保海報(bào)或小冊(cè)子，向家人和社區(qū)宣傳環(huán)保的重要性。

-利用課余時(shí)間，參與或組織環(huán)保志愿者活動(dòng)，如參加清潔城市、保護(hù)野生動(dòng)植物等。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作環(huán)保劇本或短劇，通過(guò)表演的形式傳遞環(huán)保理念。

-通過(guò)實(shí)地考察，了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境狀況，為環(huán)境保護(hù)提出建設(shè)性意見(jiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)小發(fā)明或創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如開(kāi)發(fā)環(huán)保產(chǎn)品、設(shè)計(jì)節(jié)能裝置等。

-組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的辯論賽，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得今天的課堂氛圍很不錯(cuò)，學(xué)生們參與度很高，大家對(duì)于自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)和理解都有了很大的提升。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過(guò)展示地球的美麗畫(huà)面，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)地球家園有了更深的情感。

在講授新知的過(guò)程中，我采用了案例分析的方法，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻、小組討論等方式，更加直觀地了解了自然災(zāi)害的嚴(yán)重性和預(yù)防的重要性。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較有效的，他們能夠通過(guò)具體案例來(lái)理解抽象的概念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們進(jìn)行角色扮演，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)初衷是想讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在扮演過(guò)程中顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自然災(zāi)害的了解還不夠深入。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)急能力的培養(yǎng)。

課堂小結(jié)時(shí)，學(xué)生們都積極地分享了自己的學(xué)習(xí)心得，這讓我很高興。他們不僅能夠說(shuō)出自然災(zāi)害的危害，還能提出一些實(shí)際的環(huán)保建議，這說(shuō)明他們?cè)谇楦袘B(tài)度上有了很大的進(jìn)步。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在討論時(shí)不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠扎實(shí)。另外，我在講解自然災(zāi)害的成因時(shí)，可能沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分消化吸收，導(dǎo)致他們?cè)诶斫馍洗嬖谝欢ǖ睦щy。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

-在課堂討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，特別是那些平時(shí)不太愛(ài)發(fā)言的學(xué)生