2024-2025學年高中歷史 第8單元 日本明治維新 第1課 從鎖國走向開國的日本（教師用書）說課稿 新人教版選修1

2024-2025學年高中歷史第8單元日本明治維新第1課從鎖國走向開國的日本（教師用書）說課稿新人教版選修1主備人備課成員教材分析本課選自新人教版選修1《高中歷史》第8單元日本明治維新，內(nèi)容為第1課“從鎖國走向開國的日本”。本課以日本鎖國政策為背景，講述了日本在19世紀中葉走向開放的過程，揭示了日本明治維新的歷史必然性。通過學習，學生能夠了解日本明治維新的背景和原因，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生歷史解釋能力，通過分析日本鎖國政策及其影響，引導(dǎo)學生理解歷史事件的發(fā)展邏輯。提升學生的史料實證意識，通過解讀歷史文獻，培養(yǎng)學生獨立思考和批判性思維能力。同時，培養(yǎng)學生家國情懷，認識到開放國策對國家發(fā)展的重要性，增強民族自豪感和歷史責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學習了日本古代歷史的基本知識，對日本封建社會的特征、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)以及文化傳統(tǒng)有所了解。此外，學生對日本在近代之前的世界格局中的地位和作用也有一定的認識。

2.學習興趣、能力和學習風格：高中學生對日本歷史有較高的興趣，尤其是對日本明治維新這一重大歷史轉(zhuǎn)折點。他們具備一定的分析能力和批判性思維能力，能夠?qū)v史事件進行初步的解讀。學生的學習風格多樣，有的學生善于通過圖像和視頻資料理解歷史，有的則更傾向于通過文字資料深入分析。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解日本鎖國政策的背景和影響時，可能會遇到以下困難：一是對日本封建社會的復(fù)雜性難以把握；二是對于19世紀中葉的國際形勢和日本面臨的壓力理解不夠深入；三是對于日本開放過程中的內(nèi)部變革和外部影響之間的關(guān)系難以梳理。此外，學生對歷史文獻的解讀能力可能不足，需要教師引導(dǎo)和幫助。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《高中歷史》新人教版選修1，以及相關(guān)的教學輔助資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如日本鎖國政策時期的圖片、國際形勢的地圖、相關(guān)歷史事件的視頻資料等。

3.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學生能夠方便地進行小組合作學習。教學過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段日本古代鎖國政策的視頻片段，引導(dǎo)學生思考“鎖國政策對日本社會產(chǎn)生了哪些影響？”

2.提出問題：引導(dǎo)學生思考日本為何要實行鎖國政策，以及鎖國政策對日本歷史發(fā)展的影響。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學目標：通過本節(jié)課的學習，使學生了解日本鎖國政策的背景、原因和影響，認識鎖國政策對日本歷史發(fā)展的制約作用。

2.教學重點：日本鎖國政策的背景、原因和影響。

3.教學內(nèi)容：

a.日本鎖國政策的背景（5分鐘）：介紹日本封建社會的特點，分析鎖國政策形成的內(nèi)外因素。

b.日本鎖國政策的原因（5分鐘）：分析鎖國政策形成的政治、經(jīng)濟、文化原因。

c.日本鎖國政策的影響（5分鐘）：分析鎖國政策對日本社會、經(jīng)濟、文化等方面的影響。

d.日本鎖國政策的轉(zhuǎn)折（5分鐘）：介紹日本開放國策的背景和原因，分析鎖國政策對日本歷史發(fā)展的制約作用。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習形式：分組討論，每組選取一個與鎖國政策相關(guān)的問題進行討論。

2.討論問題：日本鎖國政策對日本歷史發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？日本如何從鎖國走向開國？

3.每組派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：針對本節(jié)課的教學內(nèi)容，提出幾個與鎖國政策相關(guān)的問題，引導(dǎo)學生思考。

2.提問方式：隨機提問，鼓勵學生積極參與。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對鎖國政策的影響，提出問題，引導(dǎo)學生思考。

2.學生回答：學生根據(jù)所學知識，回答教師提出的問題。

3.教師點評：教師對學生的回答進行點評，指出優(yōu)點和不足。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.拓展內(nèi)容：引導(dǎo)學生思考鎖國政策對日本歷史發(fā)展的啟示，以及如何從歷史中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。

2.拓展方式：小組討論，每組選取一個與核心素養(yǎng)相關(guān)的問題進行討論。

3.分享成果：每組派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：對本節(jié)課的教學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)鎖國政策對日本歷史發(fā)展的影響。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關(guān)于鎖國政策對日本歷史發(fā)展影響的短文。

教學過程設(shè)計說明：

1.教學過程緊扣實際學情，符合教學實際，注重培養(yǎng)學生的歷史解釋能力和家國情懷。

2.教學過程中，教師注重引導(dǎo)學生思考，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

3.教學雙邊互動，注重師生互動環(huán)節(jié)，提高學生的參與度和積極性。

4.教學創(chuàng)新，通過多媒體資源、分組討論等方式，提高教學效果。

5.整個教學過程用時不超過45分鐘，確保教學目標的實現(xiàn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《日本史綱》：這本書詳細介紹了日本從古代到現(xiàn)代的歷史發(fā)展，特別是對鎖國政策時期的社會經(jīng)濟和文化變遷有深入的分析。

b.《明治維新與日本現(xiàn)代化》：這本書探討了明治維新的背景、過程和影響，對于理解鎖國政策向開國政策的轉(zhuǎn)變具有重要意義。

c.《日本鎖國政策時期的對外貿(mào)易》：通過研究這一時期的對外貿(mào)易，可以了解鎖國政策對日本經(jīng)濟的影響以及其后的變化。

d.《日本文化史》：這本書從文化角度分析了鎖國政策對日本文化發(fā)展的影響，包括藝術(shù)、文學、哲學等方面的變化。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

a.學生可以進一步研究鎖國政策實施的具體措施，如禁止外國船只進入日本港口、限制外國傳教士活動等。

b.探究鎖國政策對日本社會結(jié)構(gòu)的影響，如武士階層的地位變化、農(nóng)民和工商業(yè)者的崛起等。

c.分析鎖國政策對日本思想文化的影響，如民族主義情緒的興起、對西方文化的排斥與接受等。

d.研究鎖國政策對日本近代化進程的阻礙作用，以及明治維新后日本如何迅速實現(xiàn)現(xiàn)代化。

e.比較日本鎖國政策與其他國家類似政策（如中國的閉關(guān)鎖國）的異同，探討其背后的歷史背景和原因。板書設(shè)計①重點知識點：

a.日本鎖國政策的背景

b.鎖國政策的原因

c.鎖國政策的影響

d.日本開國政策的轉(zhuǎn)折點

②關(guān)鍵詞：

a.鎖國政策

b.封建社會

c.國際形勢

d.開國政策

e.明治維新

③重點句子：